2024秋六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA第1課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.單詞：classmate,friend,parent,bus,car,train,onfoot。

2.句型：

-—Howdoyougotoschool?

-—Igotoschoolbybus/car/train/onfoot.

-—Whataboutyourmother/father/friend?

-—Mymother/father/friendgoestoschoolby...

3.情景交際：運用所學(xué)生詞和句型，與他人交流上學(xué)的方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。

2.學(xué)生已學(xué)習過一些交通工具的英文表達，如bus,car,train等。

3.學(xué)生已掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，如What'syourname?Howoldareyou?等。

本節(jié)課將通過復(fù)習和拓展已有知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新的單詞、句型和情景交際，提高他們的英語聽說能力。同時，通過小組活動和小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習新的單詞、句型和情景交際，提高學(xué)生的英語聽說能力，使他們在日常生活中能夠熟練地運用英語進行交流。

2.思維品質(zhì)：通過小組活動和小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習關(guān)于上學(xué)方式的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和價值觀念，增強他們的文化敏感性和跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：classmate,friend,parent,bus,car,train,onfoot。

2.句型：

-—Howdoyougotoschool?

-—Igotoschoolbybus/car/train/onfoot.

-—Whataboutyourmother/father/friend?

-—Mymother/father/friendgoestoschoolby...

3.情景交際：運用所學(xué)生詞和句型，與他人交流上學(xué)的方式。

難點：

1.單詞的準確發(fā)音和記憶。

2.句型的運用和靈活表達。

3.情景交際的實際應(yīng)用和口語表達能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、老師示范和小組練習，讓學(xué)生反復(fù)聽、說、模仿，提高發(fā)音準確性。

2.通過單詞卡片、游戲和小組競賽，增加學(xué)生記憶單詞的興趣和效果。

3.通過角色扮演、小組討論和課堂展示，鼓勵學(xué)生大膽開口，實際運用句型進行交流。

4.通過情景模擬、小組活動和互動游戲，提供實際語境，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：人教PEP英語教材、教學(xué)PPT、單詞卡片、在線聽力材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、小組競賽、聽力練習、口語練習。

5.教具：交通工具模型、人物圖片、情景圖卡、學(xué)習手冊。

6.輔助材料：學(xué)習指南、作業(yè)本、練習冊。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學(xué)PPT、單詞卡片、在線聽力材料等教學(xué)資源，并布置課堂任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習新課內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于人們上學(xué)方式的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Howdoyougotoschool?”，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)Unit2WaystogotoschoolPartA的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句型，并通過例句展示如何運用所學(xué)知識進行對話。同時，教師利用PPT和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。

4.課堂活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和單詞進行對話，交流上學(xué)的方式。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵。

5.聽力練習（5分鐘）

教師播放在線聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

6.口語練習（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識進行口語交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型的運用。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.課后反思（5分鐘）

教師在課后對課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重點和難點，通過各種教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)教材拓展：人教PEP英語教學(xué)平臺提供的Unit2WaystogotoschoolPartA相關(guān)教學(xué)資源，包括教學(xué)PPT、聽力材料、練習冊等。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）提供的相關(guān)主題聽力材料和視頻資源。

(3)實物資源：交通工具模型、地圖、人物圖片等。

(4)文化資源：介紹不同國家上學(xué)方式的文化背景資料，如美國、英國、日本等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用人教PEP英語教學(xué)平臺，在線學(xué)習和復(fù)習本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高英語學(xué)習效果。

(2)學(xué)生可以訪問英語學(xué)習網(wǎng)站，聽取不同國家的上學(xué)方式，了解不同文化背景，提高跨文化交際能力。

(3)學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬不同國家的上學(xué)場景，增強情景交際能力。

(4)學(xué)生可以結(jié)合地圖，查找不同國家的交通工具，拓展對世界各地交通方式的了解。

(5)學(xué)生可以搜集有關(guān)不同國家上學(xué)方式的文化資料，進行課堂分享，提高文化意識。

(6)教師可以組織學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。課后作業(yè)1.作業(yè)類型一：聽寫練習

要求：學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，家長簽字確認。

答案：單詞：classmate,friend,parent,bus,car,train,onfoot；句型：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbybus/car/train/onfoot.

2.作業(yè)類型二：情景交際練習

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，與家人或朋友進行情景交際，記錄下對話內(nèi)容。

答案：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbybus.—Whataboutyourmother/father/friend?—Mymother/father/friendgoestoschoolbycar/train/onfoot.

3.作業(yè)類型三：小組合作調(diào)查

要求：學(xué)生分組進行調(diào)查，了解身邊同學(xué)的上學(xué)方式，制作調(diào)查報告。

答案：調(diào)查報告應(yīng)包括不同上學(xué)方式的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、同學(xué)的觀點和自己的感受等。

4.作業(yè)類型四：創(chuàng)意表達

要求：學(xué)生以圖畫或手抄報的形式，展示自己喜歡的上學(xué)方式，并配以英文說明。

答案：學(xué)生可選擇自己喜歡的上學(xué)方式，如騎自行車、乘地鐵等，用英語描述自己的上學(xué)過程。

5.作業(yè)類型五：家庭英語角

要求：學(xué)生與家長一起舉辦家庭英語角，圍繞上學(xué)方式進行英語對話。

答案：家長可與孩子一起討論上學(xué)方式的話題，用英語進行對話，如：—Howdoyouusuallygotoschool?—Iusuallygotoschoolbybus.—Doyoulikethisway?Why?—Yes,Ilikethiswaybecauseit'sconvenient.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流，提高了他們的口語表達能力。

2.小組合作：通過小組活動和小游戲，學(xué)生能夠在合作中學(xué)習，培養(yǎng)了他們的團隊精神和合作能力。

3.互動評價：我在課堂上鼓勵學(xué)生互相評價，讓他們在互動中學(xué)習，提高了他們的批判性思維和自我反思能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，課堂管理稍顯混亂，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了情境模擬和小組合作等教學(xué)方法，但對于部分學(xué)生來說，仍然難以掌握所學(xué)知識。

3.教學(xué)評價：我在評價學(xué)生時，過于注重結(jié)果，而忽視了過程，可能導(dǎo)致部分學(xué)生過分追求成績，忽視了實際能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組活動的管理，制定明確的規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在活動中積極參與，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和支持。

2.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習需求，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習、個性化輔導(dǎo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們更好地掌握知識。

3.關(guān)注過程評價：我將重視學(xué)生的學(xué)習過程，加強對學(xué)生努力和進步的認可，同時引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和反思能力。板書設(shè)計①知識點結(jié)構(gòu)：

-主題：Waystogotoschool

-單詞：classmate,friend,parent,bus,car,train,onfoot

-句型：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby...

②藝術(shù)性：

-使用不同顏色和圖標，區(qū)分主題、單詞和句型，增強視覺沖擊力。

-設(shè)計簡潔的插圖，如交通工具圖案，增加板書的趣味性。

③趣味性：

-以路線圖形式展示不同上學(xué)方式，讓學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計互動游戲，如單詞卡片接龍，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習了Unit2WaystogotoschoolPartA的內(nèi)容，掌握了單詞classmate,friend,parent,bus,car,train,onfoot，以及句型—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby...。通過情境模擬和小組活動，我們練習了如何用英語描述上學(xué)的方式。希望大家能夠課后復(fù)習，鞏固所學(xué)知識，并嘗試用英語與家人或朋友交流上學(xué)的方式。

2.當堂檢測：

A.單詞拼寫：請根據(jù)句意，填寫正確的單詞。

1.My____________goestoschoolbybus.

2.Weare____________inthesameclass.

3.Mymother____________toworkbytrain.

B.句型練習：請用所學(xué)生詞和句型，與他人交流上學(xué)的方式。

1.A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.

2.A:Whataboutyourmother/father/friend?

B:Mymother/father/friendgoestoschoolbycar/train/onfoot.

C.情景交際：請根據(jù)圖片，完成以下對話。

1.A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolby____________.

2.A:Doyoulikethisway?Why?

B:Yes,Ilikethiswaybecauseit's____________.

3.A:Whataboutyourmother/father/friend?

B:Mymother/father/friendusuallygoestoschoolby____________.

答案：

A.單詞拼寫：

1.classmate

2.friends

3.parent

B.句型練習：

1.A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.

2.A:Whataboutyourmother/father/friend?

B:Mymother/father/friendgoestoschoolbycar/train/o