Unit6WhatdidyoudolastweekendPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6WhatdidyoudolastweekendPartA。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生上個(gè)周末的活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：lastweekend,stayed,watched,cleaned,visited,went,fishing,played,football,had,party等。

2.句型結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudolastweekend?Istayedathome.Whatdidshedo?ShewatchedTV.

3.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：通過(guò)詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去的事情，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.口語(yǔ)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答他人上個(gè)周末的活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下人們的行為和活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠從不同角度思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括lastweekend,stayed,watched,cleaned,visited,went,fishing,played,football,had,party等。教師需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、詞卡游戲等，幫助學(xué)生熟練掌握這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Istayedathome."。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型。

（3）聽(tīng)力理解：教師需要通過(guò)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在聽(tīng)力活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答他人上個(gè)周末的活動(dòng)。通過(guò)情景模擬、小組對(duì)話(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些表示活動(dòng)的動(dòng)詞，如fishing,playingfootball等，學(xué)生可能不熟悉。教師可以通過(guò)舉例、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能聽(tīng)不懂或理解錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)重復(fù)播放、同義詞替換等方式，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在詢(xún)問(wèn)和回答他人活動(dòng)時(shí)，表達(dá)不夠流暢或出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)、糾正錯(cuò)誤等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，通過(guò)模擬學(xué)生上個(gè)周末的真實(shí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。

（2）交際法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。例如，學(xué)生分組討論并分享彼此的周末活動(dòng)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組策劃并執(zhí)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，提供在線練習(xí)和互動(dòng)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。例如，平臺(tái)上發(fā)布聽(tīng)力練習(xí)題，學(xué)生可以在線完成并即時(shí)得到反饋。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。例如，使用口語(yǔ)練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。例如，展示一張釣魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述釣魚(yú)的活動(dòng)。

（5）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的周末活動(dòng)場(chǎng)景。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6"Whatdidyoudolastweekend"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道lastweekend是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受lastweekend的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit6的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit6基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit6的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹PartA的內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit6案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit6的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit6解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit6相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit6的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit6在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit6。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit6的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展（1）周末活動(dòng)照片集：提供一系列關(guān)于不同周末活動(dòng)的照片，如釣魚(yú)、看電影、打掃房間等，讓學(xué)生通過(guò)觀察照片，用英語(yǔ)描述活動(dòng)的內(nèi)容。

（2）周末活動(dòng)視頻片段：收集一些關(guān)于周末活動(dòng)的視頻片段，如足球比賽、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生觀看視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述所看到的內(nèi)容。

（3）周末活動(dòng)故事書(shū)：推薦一些關(guān)于周末活動(dòng)的英文故事書(shū)，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生閱讀故事，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（4）周末活動(dòng)詞匯卡片：制作一套關(guān)于周末活動(dòng)詞匯的卡片，包括動(dòng)詞、名詞等，讓學(xué)生通過(guò)卡片學(xué)習(xí)詞匯，提高詞匯記憶能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集家人或朋友的周末活動(dòng)照片，用英語(yǔ)描述照片中的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的周末活動(dòng)，如英語(yǔ)角、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，親身體驗(yàn)并在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們的周末活動(dòng)經(jīng)歷，讓學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（4）組織一次班級(jí)的周末活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生分組策劃并執(zhí)行活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和匯報(bào)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于周末活動(dòng)的英文故事書(shū)，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（6）讓學(xué)生制作一套關(guān)于自己周末活動(dòng)的詞匯卡片，通過(guò)自我學(xué)習(xí)，鞏固詞匯記憶。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了情境互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，也注重學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠有效。我需要探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)言的正確性，而忽視了流暢性和創(chuàng)造性。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)活動(dòng)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將調(diào)整口語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的流暢性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)定期反思和總結(jié)教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯鞏固：讓學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并造句，以鞏固詞匯記憶。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Istayedathome."，提高句型運(yùn)用能力。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于周末活動(dòng)的聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述上個(gè)周末的活動(dòng)，并錄制視頻，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于上個(gè)周末活動(dòng)的短文，要求使用一般過(guò)去時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯鞏固：批改學(xué)生的詞匯抄寫(xiě)和造句，指出詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并提供正確的詞匯拼寫(xiě)和用法建議。

（2）句型練習(xí)：批改學(xué)生的問(wèn)答練習(xí)，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的地方，并提供正確的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式建議。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：批改學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)答案，指出聽(tīng)力理解錯(cuò)誤的地方，并提供正確的答案和聽(tīng)力技巧建議。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：觀看學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)視頻，指出發(fā)音錯(cuò)誤和表達(dá)不流暢的地方，并提供正確的發(fā)音和表達(dá)方式建議。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的地方，并提供正確的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

①lastweekend

②stayed

③watched

④cleaned

⑤visited

⑥went

⑦fishing

⑧play