Unit2AnimalsMovingForward教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2AnimalsMovingForward》為2024-2025學(xué)年高中英語上外版必修第二冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)通過探討動物前進(jìn)的方式，幫助學(xué)生掌握與動物及其運(yùn)動相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)和英語語言學(xué)習(xí)的興趣。本單元以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合聽說讀寫四項(xiàng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)話題討論的能力，同時培養(yǎng)其觀察、分析和總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit2AnimalsMovingForward》教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：增強(qiáng)語言能力，掌握動物運(yùn)動方式相關(guān)詞匯及句型，提升英語表達(dá)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；培養(yǎng)文化意識，了解不同文化背景下人們對動物運(yùn)動方式的認(rèn)知和態(tài)度；提高思維品質(zhì)，通過觀察和分析動物運(yùn)動案例，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問題的能力。以上目標(biāo)均與新教材要求相符合，注重學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動物運(yùn)動方式相關(guān)詞匯的掌握；2.運(yùn)用目標(biāo)句型描述動物運(yùn)動特點(diǎn)；3.理解并分析不同動物運(yùn)動方式的適應(yīng)性。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用及句型的正確構(gòu)建；2.觀察與分析動物運(yùn)動案例，提煉關(guān)鍵信息。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型；2.設(shè)計多樣化的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，對動物運(yùn)動方式進(jìn)行分類和總結(jié)，提高觀察分析能力；4.針對難點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予個性化指導(dǎo)。

突破策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、體驗(yàn)語言；2.鼓勵學(xué)生提問、互動，激發(fā)思維碰撞，促進(jìn)知識內(nèi)化；3.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握動物運(yùn)動方式的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.討論法：組織學(xué)生就動物運(yùn)動方式的適應(yīng)性進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演等活動中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示動物運(yùn)動方式的案例，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果；

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與動物運(yùn)動相關(guān)的資料，拓展知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物的基本特征，這節(jié)課我們將要探討動物的運(yùn)動方式。首先，請大家觀看一段關(guān)于動物運(yùn)動的視頻，思考一下：這些動物是如何前進(jìn)的呢？

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

（1）展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

（2）引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

（3）通過圖片和實(shí)例，講解不同動物的運(yùn)動方式，如：奔跑、跳躍、爬行、游泳等。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意。

（2）提問：文章主要講述了哪幾種動物的運(yùn)動方式？它們的特點(diǎn)是什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)：動物運(yùn)動方式的多樣性和適應(yīng)性。

4.小組討論

（1）將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡的動物是什么？它的運(yùn)動方式有什么特點(diǎn)？

b.為什么不同動物會有不同的運(yùn)動方式？

（2）各小組匯報討論成果，全班分享。

5.課堂活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動物，模擬動物的運(yùn)動方式，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）填空練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與拓展

（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：動物運(yùn)動方式的相關(guān)詞匯、句型以及全文側(cè)重點(diǎn)。

（2）拓展思考：除了課文提到的動物，你還知道哪些有趣的動物運(yùn)動方式？它們是如何適應(yīng)環(huán)境的？

7.課后作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）查找資料，了解一種動物的運(yùn)動方式，下節(jié)課分享。

8.課堂反饋

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動方式，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察和了解身邊的動物。如果你們有任何問題或疑問，歡迎隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物運(yùn)動方式科普書籍：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《動物的運(yùn)動與行為》等，深入了解動物運(yùn)動方式的科學(xué)知識。

-動物園或野生動物觀察活動：鼓勵學(xué)生參加動物園或野生動物觀察活動，親身觀察動物的運(yùn)動方式，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

-自然科學(xué)紀(jì)錄片：觀看與動物運(yùn)動方式相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然界奇觀》等，了解不同環(huán)境下動物的運(yùn)動適應(yīng)策略。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對某一特定動物的運(yùn)動方式進(jìn)行深入研究，可以制作研究報告或小論文，提升學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作動物運(yùn)動漫畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作以動物運(yùn)動為主題的漫畫，通過藝術(shù)形式表現(xiàn)動物的運(yùn)動特點(diǎn)。

-設(shè)計動物運(yùn)動游戲：學(xué)生可以設(shè)計簡單的桌游或電子游戲，模擬動物的運(yùn)動方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同動物的運(yùn)動方式，加深對動物運(yùn)動特點(diǎn)的理解。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如觀察日記、研究報告等，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

1.動物運(yùn)動方式的基本概念和分類。

2.動物運(yùn)動方式與其生存環(huán)境的適應(yīng)性。

3.重點(diǎn)詞匯：run,jump,crawl,swim,adapt,environment等。

4.重點(diǎn)句型：描述動物運(yùn)動方式的表達(dá)，如"Thecheetahcanrunataspeedof110kilometersperhour."

②課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.課文開頭引入動物運(yùn)動方式的話題，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.課文主體部分詳細(xì)介紹不同動物的運(yùn)動方式及其適應(yīng)性。

3.課文結(jié)尾總結(jié)動物運(yùn)動方式的多樣性，強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯，用不同顏色標(biāo)出，便于學(xué)生記憶。

-板書右側(cè)：畫出思維導(dǎo)圖，以動物運(yùn)動方式為中心，分支展示不同動物及其特點(diǎn)。

-板書下方：總結(jié)全文邏輯結(jié)構(gòu)，突出動物運(yùn)動方式與適應(yīng)性之間的關(guān)系。

-板書中央：用大號字體寫出重點(diǎn)句型，讓學(xué)生直觀地看到語言表達(dá)方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。注意學(xué)生是否能積極參與課堂討論，主動提問，以及是否能認(rèn)真聆聽他人發(fā)言。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確跟讀和運(yùn)用新學(xué)的詞匯、句型。

-學(xué)生在角色扮演等活動中的表現(xiàn)，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的清晰度、邏輯性以及成員間的互動。

-各小組是否能圍繞動物運(yùn)動方式的主題進(jìn)行深入討論。

-成果展示時，語言表達(dá)是否流暢，內(nèi)容是否充實(shí)。

3.隨堂測試：通過填空、選擇、簡答等形式的測試，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-測試題是否覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生的答題情況，特別是對動物運(yùn)動方式及其適應(yīng)性的理解。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化和鞏固程度。

-作業(yè)是否能夠反映學(xué)生對動物運(yùn)動方式的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生是否能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和正面反饋。

-對小組討論的成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)動物的運(yùn)動方式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.利用多媒體資源和互動式教學(xué)軟件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}難度或興趣度的問題。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對個別學(xué)生的關(guān)注度不夠，可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中跟不上整體進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理，注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富教學(xué)手段，嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請描述一下你最喜歡的動物的運(yùn)動方式，并分析這種運(yùn)動方式對其生存環(huán)境的影響。（不少于100詞）

答案示例：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itmovesbywalking.Thegiraffe'slongneckallowsittoreachleaveshighinthetrees,whichisagreatadvantageinitssavannahhabitat.Itslonglegsenableittorunquicklywhenescapingfrompredators.

2.列出三種不同的動物運(yùn)動方式，并用英語解釋它們?nèi)绾芜m應(yīng)其生存環(huán)境。

答案示例：

-Cheetah:Itcanrunatahighspeedtocatchpreyontheopengrasslands.

-Snake:Itcrawlstomovesilentlyandefficientlythroughthegrassorsand.

-Penguin:Itswimsintheoceanusingitsflipper-likewingstonavigatethroughthewater.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Thecheetahisknownforits_______movement,whichmakesitthefastestlandanimal.

-Thekangaroohasauniquewayofmovingby_______tocoverlongdistances.

-Theoctopuscan_______throughthewaterusingitstentaclestoescapefrompredators.

答案：sprinting,hopping,swim

4.設(shè)計一個簡單的動物園指南，介紹至少三種動物及其運(yùn)動方式。（不少于150詞）

答案示例：Welcometoourzoo!Hereyoucanseethelion,whichroamsthesavannahwithapowerfulstride.Next,wehavethemonkey,whichswingsfrombranchtobranchusingitsagilelimbs.Don'tmisstheotter,whichslidesonitsbellytomovequicklyinthewater.

5.以小組為單位，制作一份關(guān)于動物運(yùn)動方式的海報，包括動物圖片、名稱、運(yùn)動方式描述及其適應(yīng)環(huán)境的簡要分析。（海報形式，文字部分不少于200詞）

答案示例：

-Animal:Elephant

-Movement:Walking

-Description:Elephantswalkontheirfourstrongleg