七年級生物上冊2.3.3《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級生物上冊2.3.3《細(xì)胞通過分裂而增殖》教案（新版）北師大版：

1.細(xì)胞分裂的概念與意義；

2.動(dòng)、植物細(xì)胞的分裂過程；

3.細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目的變化；

4.細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂的關(guān)系；

5.探究細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本原理，提高科學(xué)思維能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，研究細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，提升實(shí)踐探究能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物體生長發(fā)育與細(xì)胞分裂的關(guān)系，增強(qiáng)生命觀念；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、表達(dá)分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞功能和細(xì)胞膜的作用等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對生物學(xué)科具有一定的興趣，具備一定的觀察、比較和分析能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生傾向于通過直觀的圖像、模型和實(shí)際操作來理解和掌握知識，合作學(xué)習(xí)和交流分享有助于他們更好地內(nèi)化知識。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解細(xì)胞分裂的微觀過程和染色體變化規(guī)律；將理論知識與實(shí)際生物生長發(fā)育現(xiàn)象相結(jié)合；在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能表達(dá)不夠積極，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有七年級生物上冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過程、染色體變化的圖片、圖表及動(dòng)畫視頻等多媒體資源，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容；

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、細(xì)胞模型、染色體模型等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全與順利進(jìn)行；

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于細(xì)胞分裂的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)胞分裂的過程，設(shè)計(jì)問題，如“細(xì)胞分裂為什么對生物體生長至關(guān)重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對細(xì)胞分裂有初步了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解細(xì)胞分裂的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：整理筆記和疑問，通過平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸細(xì)胞分裂的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放細(xì)胞分裂的動(dòng)畫視頻，引發(fā)學(xué)生對細(xì)胞分裂的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的過程，重點(diǎn)解釋染色體的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過顯微鏡觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：對不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的復(fù)雜過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞分裂的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對細(xì)胞分裂過程的理解，尤其是染色體的變化。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對細(xì)胞分裂的理解。

提供拓展資源：推薦有關(guān)細(xì)胞分裂的科普文章和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索細(xì)胞分裂的奧秘。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對細(xì)胞分裂知識點(diǎn)的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞的生命周期》：介紹細(xì)胞周期的基本概念、各個(gè)階段的特點(diǎn)以及細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制。

-《染色體的奧秘》：深入探討染色體的組成、結(jié)構(gòu)、功能以及在細(xì)胞分裂中的作用。

-《細(xì)胞分裂與生物體生長》：分析細(xì)胞分裂與生物體生長發(fā)育之間的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究細(xì)胞周期中的其他關(guān)鍵事件，如DNA復(fù)制、有絲分裂和減數(shù)分裂等，了解它們在細(xì)胞分裂中的作用。

-探索細(xì)胞分裂異常導(dǎo)致的疾病，如癌癥，了解其發(fā)病機(jī)制和治療方法。

-通過查閱資料，了解細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢，如干細(xì)胞研究、細(xì)胞治療等。

一、細(xì)胞周期的基本概念和階段

1.細(xì)胞周期是指細(xì)胞從一個(gè)分裂事件到下一個(gè)分裂事件的完整過程。

2.細(xì)胞周期分為兩個(gè)主要階段：間期和分裂期。

3.間期：細(xì)胞在此階段進(jìn)行生長、代謝和準(zhǔn)備工作，為分裂期奠定基礎(chǔ)。

4.分裂期：細(xì)胞在此階段進(jìn)行有絲分裂，包括前期、中期、后期和末期。

二、染色體的組成和結(jié)構(gòu)

1.染色體是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

2.染色體的主要功能是存儲(chǔ)遺傳信息，并在細(xì)胞分裂過程中傳遞給子細(xì)胞。

3.染色體的結(jié)構(gòu)包括染色質(zhì)、染色體纖維和染色體復(fù)合體。

三、細(xì)胞分裂與生物體生長的關(guān)系

1.細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和修復(fù)損傷的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂使生物體能夠增加細(xì)胞數(shù)量，從而實(shí)現(xiàn)體積的增長和組織的發(fā)育。

3.細(xì)胞分裂在生物體整個(gè)生命周期中具有重要作用，如胚胎發(fā)育、青春期生長等。

四、細(xì)胞分裂異常與疾病

1.細(xì)胞分裂異常可能導(dǎo)致染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而引發(fā)疾病。

2.癌癥是一種細(xì)胞分裂失控的疾病，表現(xiàn)為細(xì)胞無限制生長和分裂。

3.染色體異常疾病，如唐氏綜合癥，是由于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳性疾病。

五、細(xì)胞生物學(xué)研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢

1.干細(xì)胞研究：探索干細(xì)胞的來源、分化潛能和應(yīng)用前景，為細(xì)胞治療和組織工程提供理論基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞治療：利用細(xì)胞替代療法治療某些疾病，如血液病、心臟病等。

3.基因編輯技術(shù)：通過CRISPR/Cas9等基因編輯工具，實(shí)現(xiàn)對細(xì)胞遺傳信息的精確修改，為疾病治療和基因治療提供新方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成關(guān)于細(xì)胞分裂過程的填空題，鞏固細(xì)胞分裂的基本知識。

-選擇題：設(shè)計(jì)一些與細(xì)胞分裂相關(guān)的選擇題，測試學(xué)生對染色體變化、細(xì)胞周期等知識點(diǎn)的掌握。

-問答題：要求學(xué)生簡述細(xì)胞分裂的意義，并解釋染色體的變化規(guī)律。

-實(shí)踐作業(yè)：安排學(xué)生觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-探究作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生探討細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的應(yīng)用，如組織修復(fù)、胚胎發(fā)育等。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在知識掌握、理解應(yīng)用等方面的錯(cuò)誤和不足。

-反饋建議：針對學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對某個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中反映出的不同問題，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選部分優(yōu)秀作業(yè)在課堂上展示，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)2.細(xì)胞周期的階段

3.細(xì)胞分裂的過程

-前期：染色體準(zhǔn)備，核膜消失

-中期：染色體排列，紡錘體形成

-后期：染色體分離，細(xì)胞質(zhì)分裂

-末期：細(xì)胞分裂完成，形成兩個(gè)子細(xì)胞

4.染色體的變化

-分裂前：染色體復(fù)制，每條染色體含有兩條染色單體

-分裂時(shí)：染色體均勻分配到兩個(gè)子細(xì)胞

-分裂后：染色體解旋，恢復(fù)染色質(zhì)狀態(tài)

5.細(xì)胞分裂與生物體生長的關(guān)系

6.細(xì)胞分裂異常與疾病

7.細(xì)胞生物學(xué)研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢

-干細(xì)胞研究

-細(xì)胞治療

-基因編輯技術(shù)課后拓展-閱讀材料：《細(xì)胞的生命周期》、《染色體的奧秘》、《細(xì)胞分裂與生物體生長》等。

-視頻資源：細(xì)胞分裂過程的動(dòng)畫演示、顯微鏡下的細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，深入了解細(xì)胞分裂的相關(guān)知識。

-觀看視頻資源，直觀地觀察細(xì)胞分裂的過程，加深對細(xì)胞分裂的理解。