Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析《Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas》是高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的內(nèi)容，本單元以自然為主題，旨在幫助學(xué)生深入理解人與自然和諧共生的理念。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，用以描述自然景觀、生態(tài)環(huán)境以及人類與自然的關(guān)系。課程設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)需求，提高學(xué)生在實際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考、討論和表達(dá)的能力，強(qiáng)調(diào)語言的實用性和知識的深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對描述自然景觀及人類與自然關(guān)系詞匯的掌握，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行思考和表達(dá)能力。難點(diǎn)在于如何將所學(xué)知識內(nèi)化，形成自然的語言輸出，表達(dá)對自然和諧共生的深刻理解。

解決辦法：首先，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流，共同探討詞匯的用法和表達(dá)方式。其次，設(shè)計真實的語言環(huán)境，如模擬導(dǎo)游介紹自然景觀，或討論環(huán)境保護(hù)話題，促使學(xué)生在實踐中運(yùn)用詞匯。針對難點(diǎn)，采用思維導(dǎo)圖和圖示法輔助學(xué)生構(gòu)建知識框架，提供關(guān)鍵詞匯和句型模板，降低表達(dá)難度，幫助學(xué)生突破語言輸出的障礙。此外，通過課堂即時反饋和課后作業(yè)的個性化指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦。

2.軟件資源：外研版英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺、課堂互動反饋系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、自然景觀及生態(tài)保護(hù)相關(guān)的視頻資料、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、情景模擬、思維導(dǎo)圖繪制、圖示教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于自然景觀和人類和諧共生的短片，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-短片結(jié)束后，提出問題：“Howdowedescribethebeautyofnature?Whatisthesignificanceoflivinginharmonywithnature?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-根據(jù)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“breathtakingview”,“ecologicalbalance”,“sustainabledevelopment”等。

-使用PPT展示詞匯和例句，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-通過故事、實例等方式，講解人類與自然和諧共生的理念，強(qiáng)調(diào)其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，描述他們心中的自然景觀和人與自然的關(guān)系。

-學(xué)生展示成果，教師給予即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計一系列問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引入思維導(dǎo)圖和圖示法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，將所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行整合。

-設(shè)計一個“NatureInterpreter”角色扮演活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹自然景觀，提高語言實際運(yùn)用能力。

6.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生就“如何保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧共生”的話題展開討論。

-各小組分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，提升核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)人與自然和諧共生的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供與自然和諧共生相關(guān)的英文文章、書籍，如《TheNatureFix:WhyNatureMakesUsHappier,Healthier,andMoreCreative》等，幫助學(xué)生深入了解人與自然的關(guān)系。

-視頻資料：推薦觀看關(guān)于自然保護(hù)、生態(tài)平衡的紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列，以視覺沖擊加深學(xué)生對自然之美的認(rèn)識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，讓學(xué)生親身體驗自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高社會責(zé)任感。

-開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生針對某個自然生態(tài)問題進(jìn)行深入調(diào)查和研究，形成研究報告，提升學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

-創(chuàng)辦班級英語角，定期組織關(guān)于自然主題的討論，鼓勵學(xué)生用英語分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高英語表達(dá)和交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際環(huán)保動態(tài)，了解全球環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上確實起到了積極的作用。然而，我也注意到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對描述自然景觀和人類與自然關(guān)系的新詞匯掌握程度較好，能夠在實際語境中運(yùn)用。這說明我在講授新課時的策略是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞匯的深度理解和靈活運(yùn)用仍有待提高，這將是我在今后教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了新詞匯，提高了英語表達(dá)能力，而且對自然和諧共生的理念有了更深刻的認(rèn)識，這從他們在課堂討論中的表現(xiàn)可以看出。然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答仍顯生疏，表明對知識點(diǎn)的鞏固仍需加強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能積極參與課堂活動。

2.對詞匯教學(xué)進(jìn)行深化，通過設(shè)計更多實際語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們的問題解決能力。

4.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：描述自然景觀

題目：Pleasedescribethebeautyofamountainwiththevocabularywehavelearned.

答案：Themountainstandsmajestically,surroundedbylushgreenery.Itspeakreachestowardsthesky,offeringabreathtakingview.Theslopesareadornedwithdenseforestsandcascadingwaterfalls,creatinganecologicalbalancethatistrulymesmerizing.

2.例題二：表達(dá)人與自然和諧共生的觀點(diǎn)

題目：Discussthesignificanceoflivinginharmonywithnature.

答案：Livinginharmonywithnatureiscrucialforoursustainabledevelopment.Byrespectingandprotectingtheenvironment,weensurethepreservationofbiodiversity.Additionally,natureprovidesuswithessentialresourcesandoffersasenseoftranquility,boostingourmentalwell-being.

3.例題三：討論環(huán)境保護(hù)措施

題目：Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironmentandachieveaharmoniouscoexistencewithnature?

答案：Toprotecttheenvironment,wecanstartbyreducingwasteandpromotingrecycling.Furthermore,adoptingrenewableenergysourcesandpracticingconservationcansignificantlyreduceourcarbonfootprint.Educatingthepublicabouttheimportanceofnatureandenforcingstrictregulationsalsoplayavitalrole.

4.例題四：解釋生態(tài)平衡的重要性

題目：Explaintheimportanceofecologicalbalance.

答案：Ecologicalbalanceisessentialforthestabilityandhealthofourplanet.Itensuresthesurvivalofvariousspeciesandmaintainsthenaturalcyclesnecessaryforlife.Disruptionstothisbalancecanleadtothelossofbiodiversity,ecosystemcollapse,andultimatelyaffecthumanwell-being.

5.例題五：運(yùn)用思維導(dǎo)圖描述自然和諧共生的理念

題目：Useamindmaptoillustrat