6《我們神圣的國土》（第1課時）教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，第6課《我們神圣的國土》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.國土的概念：讓學生了解國土的基本概念，包括陸地和海洋，以及國土的重要性。

2.中國的地理位置：讓學生了解中國的地理位置，包括緯度和經(jīng)度，以及中國在世界地圖上的位置。

3.中國的領(lǐng)土面積：讓學生了解中國的領(lǐng)土面積，以及中國在世界各國中的排名。

4.中國的行政區(qū)劃：讓學生了解中國的行政區(qū)劃，包括省、市、縣等。

5.中國的地理特點：讓學生了解中國的地理特點，包括高山、平原、河流等，以及這些地理特點對中國的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)、法治意識以及國家觀念。通過學習國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積和行政區(qū)劃等內(nèi)容，學生能夠理解并記憶相關(guān)知識點，提高地理素養(yǎng)。同時，通過學習中國地圖和地理特點，學生能夠培養(yǎng)法治意識，了解國家的基本情況，增強對國家的認同感和自豪感，進而提高國家觀念。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，對于地圖、地理位置等概念有了一定的了解。學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本練習題。在法治意識方面，學生已經(jīng)初步了解了法律的基本概念，但對于國土、行政區(qū)劃等知識點的理解還有待提高。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極發(fā)言，對于課堂互動和討論表現(xiàn)出較高的興趣。然而，部分學生可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應(yīng)注重引導學生運用已有的地理知識，通過觀察地圖、討論等方式，進一步深化對國土、地理位置等知識的理解。同時，通過案例分析、小組合作等教學方法，培養(yǎng)學生的法治意識和國家觀念。對于學習自覺性不足的學生，教師應(yīng)加強課堂管理，提高學生的學習積極性，確保課程目標的實現(xiàn)。教學資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、地圖、地球儀、教學卡片、學生作業(yè)本

課程平臺：道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材

信息化資源：PPT、視頻資料、在線互動平臺

教學手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞國土的概念、地理位置、領(lǐng)土面積等內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國土的概念、地理位置等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解國土的概念、地理位置等知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中國地圖，引出國土的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在討論中深入理解國土的重要性和中國的地理位置。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國土的概念、中國的地理位置等知識點。

-小組討論法：設(shè)計小組討論，讓學生在討論中深入理解國土的重要性和中國的地理位置。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國土的概念、中國的地理位置等知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與國土、地理位置相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國土的概念、中國的地理位置等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃以及中國的地理特點。以下是詳細的梳理：

1.國土的概念：國土是指一個國家或地區(qū)的陸地和海洋領(lǐng)土，包括領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空。它是國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征，是國家存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.中國的地理位置：中國位于亞洲東部，太平洋西岸。從緯度上看，中國南北跨度很大，從北緯53度至南緯4度。從經(jīng)度上看，中國東西跨度也很廣，從東經(jīng)73度至西經(jīng)123度。

3.中國的領(lǐng)土面積：中國的領(lǐng)土面積約為960萬平方公里，是世界上面積第三大的國家，僅次于俄羅斯和加拿大。

4.中國的行政區(qū)劃：中國的行政區(qū)劃分為省、市、縣三級。共有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

5.中國的地理特點：中國的地理特點非常豐富多樣，包括高山、平原、河流等。中國擁有世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰，也有廣闊的平原如華北平原和長江中下游平原。中國的河流眾多，包括長江、黃河、珠江等，這些河流在中國的經(jīng)濟和文化發(fā)展中起著重要作用。板書設(shè)計1.國土的概念

-國土：國家的陸地和海洋領(lǐng)土

-包括：領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空

-重要性：國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征

2.中國的地理位置

-位置：亞洲東部，太平洋西岸

-緯度：北緯53度至南緯4度

-經(jīng)度：東經(jīng)73度至西經(jīng)123度

3.中國的領(lǐng)土面積

-面積：約960萬平方公里

-排名：世界第三

4.中國的行政區(qū)劃

-省級行政區(qū)：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)

-市縣級行政區(qū)：市、縣

5.中國的地理特點

-高山：珠穆朗瑪峰

-平原：華北平原、長江中下游平原

-河流：長江、黃河、珠江

板書設(shè)計重點突出國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃和地理特點等核心知識點。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，以便于學生理解和記憶。為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖表、圖片、顏色標注等手法，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用地球儀模型展示中國的地理位置，用不同顏色標注不同地形區(qū)域，或者用簡筆畫表示中國的行政區(qū)劃圖。這樣的板書設(shè)計不僅有助于學生掌握知識點，還能提高課堂氛圍，使學生更加積極地參與學習。教學反思與改進1.教學內(nèi)容：我意識到國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃和地理特點等核心知識點的重要性，因此我在教學過程中著重強調(diào)了這些內(nèi)容。為了讓學生更好地理解和記憶這些知識點，我采用了圖表、圖片、顏色標注等手法，使板書更具吸引力和藝術(shù)性。

2.教學方法：我在教學過程中采用了講授法、小組討論法、實踐活動法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過小組討論，學生可以更深入地理解和掌握知識點，實踐活動法可以讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

3.學生參與：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考。然而，仍有部分學生存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.教學資源：我充分利用了教室、黑板、多媒體設(shè)備等硬件資源，以及道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材、PPT、視頻資料等信息化資源。這些資源為我的教學提供了便利，使教學內(nèi)容更加豐富和生動。

5.教學效果：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠理解并掌握國土的概念、中國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃和地理特點等知識點。然而，仍有部分學生對這些知識點的理解不夠深入，需要我在未來的教學中進行進一步的指導和幫助。

6.改進措施：為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

-進一步加強課堂管理，確保學生的注意力集中在課堂上。

-采用更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組合作等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-針對學習自覺性不足的學生，加強個別輔導，提高他們的學習積極性。

-利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，加強對學生的監(jiān)控和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)中國地理的書籍或文章，如《中國國家地理》、《中國地理常識》等，以深入了解中國的地理特點和行政區(qū)劃。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)中國地理的紀錄