ADDINCNKISM.UserStyle《信號檢測綜合實訓》教學大綱課程編號：13220222英文名稱：ComprehensivePracticeofSignalDetection學分：2學時：總學時2周，其中實踐2周先修課程：電子技術、電路原理、自動控制原理、傳感與測試技術課程類別：專業(yè)方向課授課對象：機械電子專業(yè)學生測控技術方向?qū)W生教學單位：機械與電氣工程學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標信號檢測綜合實訓目標是培養(yǎng)學生動手使用常用的信號檢測儀器，學會信號分析軟件使用方法，應用常用的信號檢測技術解決簡單的生產(chǎn)實際問題。通過本次綜合實訓，學會應用檢測儀器采集檢測信號并進行信號處理和信號分析得出合理的結(jié)論；學會正確連接檢測系統(tǒng)，使用檢測系統(tǒng)中的軟件采集信號。信號采集后進行預處理，包括測量誤差的處理，信號去噪，信號強化等。選擇合適的數(shù)學方法對預處理后的信號進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出合理的規(guī)律，為實際生產(chǎn)過程提供參考性的改進方案。課程目標1：熟悉檢測信號需要的儀器設備的使用方法。課程目標2：熟悉信號采集后的常用預處理方法。課程目標3：學會檢測信號的常用分析軟件及分析方法來揭示檢測目標的規(guī)律性。課程目標4：發(fā)揚團隊精神，分工合作，共同完成實訓任務。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點2-1.能夠根據(jù)工程情景，結(jié)合文獻研究，對機械電子工程領域復雜工程問題進行識別。課程目標10.4課程目標20.3課程目標30.3指標點2-3.能夠綜合運用機械自動檢測技術的基本原理和方法，并結(jié)合文獻研究，對復雜機械電子工程問題進行分析，以獲得有效結(jié)論。課程目標20.5課程目標30.5指標點9-1.能夠理解一個多角色團隊中每個角色的責任。課程目標41三、實訓內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1機床振動檢測及數(shù)據(jù)分析使用振動信號測試系統(tǒng)和DASP振動測試分析軟件進行機床振動測試，采集測試數(shù)據(jù)進行分析2天講授+實際操作課程目標1課程目標2課程目標3課程目標42切削噪聲檢測及數(shù)據(jù)分析使用噪聲信號采集系統(tǒng)和測試分析軟件進行切削過程中的噪聲分析，根據(jù)測試結(jié)果3天講授+實際操作課程目標1課程目標2課程目標3課程目標43圖像信號采集及處理學會使用Matlab圖像處理工具箱對CCD圖像進行處理、分析，以適用于生產(chǎn)線在線檢測要求。5天講授+實際操作課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計2周（10天）四、課程教學方法采用集中講授、實際操作相結(jié)合的教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要實訓態(tài)度、團隊協(xié)作、設計方案、設計/實驗報告組成，均按百分制計分，其中實訓態(tài)度成績占20%、團隊協(xié)作占20%、設計方案占20%、設計/實驗報告占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4合計1實訓態(tài)度5555202團隊協(xié)作5555203設計方案5555204設計/實驗報告101551040課程目標對應分值25302025100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時表現(xiàn)態(tài)度積極，學習認真，無曠課，注重團隊協(xié)作。平時綜合表現(xiàn)良好。平時綜合表現(xiàn)中等。平時綜合一般。2.設計方案考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設計方案方案完全合理可行，基本知識點理解、掌握到位。方案合理可行，基本知識點理解、掌握到位。方案相對合理，基本知識點理解一般。方案設計不合理。3.設計/實驗報告考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設計/實驗報告格式規(guī)范，符合寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。正文有部分摘抄，論點分析較清晰。格式不符合寫作要求，能反映部分主題內(nèi)容，結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《傳感器與檢測技術》，王曉鵬主編，北京理工大學出版社，2016年10月版；2．《傳感器與檢測技術》，海濤主編，重慶大學出版社，2016年5月版。（二）參考資料1．《傳感器與檢測技術》，周杏鵬