Unit1Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson1。本課主要圍繞介紹家庭成員和詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的家族詞匯和常用的詢問(wèn)職業(yè)的句型。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。

2.掌握詢問(wèn)職業(yè)的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如：介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說(shuō)出一系列家庭成員的詞匯。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)并回答他人的職業(yè)。

3.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家庭成員詞匯的掌握和詢問(wèn)職業(yè)的句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握家庭成員詞匯和詢問(wèn)職業(yè)的句型，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的家庭文化和職業(yè)觀念，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，理解文本內(nèi)容，解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。他們對(duì)介紹家庭成員和詢問(wèn)職業(yè)的主題可能有一些初步的了解，但需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持一定興趣，他們好奇心強(qiáng)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作和交流來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶和發(fā)音的困難。此外，他們可能對(duì)一些職業(yè)的英文表達(dá)不夠熟悉，需要額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。在交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張或害羞，不敢大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線翻譯工具、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、口語(yǔ)測(cè)試等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)利用圖片或?qū)嵨镎故炯彝コ蓡T和職業(yè)的相關(guān)圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐、醫(yī)生、老師等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些詞匯。然后，我會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家庭成員和職業(yè)，例如：“Thisismyfather,heisadoctor.”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)播放課文視頻或使用PPT展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知和理解新課。在展示過(guò)程中，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)讀課文，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生跟讀，幫助他們正確發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容。我會(huì)提供課文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論家庭成員和職業(yè)的相關(guān)話題，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂互動(dòng)（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，例如家庭成員間的對(duì)話。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生書面表達(dá)家庭成員和職業(yè)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握課文內(nèi)容，提高英語(yǔ)寫作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并拓展一些相關(guān)的家庭和職業(yè)話題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的英語(yǔ)水平。

7.作業(yè)布置

學(xué)生回家后，需要完成一份關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英語(yǔ)手抄報(bào)，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。此外，他們還需要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上完成一份相關(guān)的英語(yǔ)測(cè)試，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.家庭成員詞匯：父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、醫(yī)生(doctor)、老師(teacher)等。

2.詢問(wèn)職業(yè)的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

3.日常交流句型：Thisismyfather/mother/brother/sister,his/hernameis...He/Sheisa...

4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法：I/We/Youlike(do)...,He/She/Theylike(do)...,Doyoulike(do)...?Yes,I/We/Youdo(like).No,I/We/Youdon't(like).

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Whatdoeshe/she/theylike(do)?Dotheylike(do)...?

6.一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Whereishe/she/they?Howoldishe/she/they?Whatclassaretheyin?

7.一般現(xiàn)在時(shí)的回答句的構(gòu)成和用法：He/She/Theyis/areinClass...Grade...His/Her/Theirnameis...

8.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法：He/She/Theyis/arelikedby...His/Her/Theirnameisknownby...

9.一般現(xiàn)在時(shí)的情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法：Canhe/she/they...?Yes,he/she/theycan.No,he/she/theycan't.

10.一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：Whatdoeshe/she/theylike(do)?->He/She/Theylikes(do)...Whatdoyouthinkabout...?->Ithink...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)短文，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的短文。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)新聞報(bào)道、英語(yǔ)動(dòng)畫片等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的短文和觀看視頻資源。

（2）學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上分享自己閱讀或觀看的心得體會(huì)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

（3）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫一篇關(guān)于家庭成員和職業(yè)的短文，或創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的英語(yǔ)手抄報(bào)。

（4）學(xué)生在課后可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教有關(guān)家庭成員和職業(yè)的問(wèn)題，或詢問(wèn)如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師還可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上組織一些拓展活動(dòng)，如在線討論、英語(yǔ)角等，為學(xué)生提供更多的練習(xí)和展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)水平和綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-doctor

-teacher

②詢問(wèn)職業(yè)的句型

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa...

③日常交流句型

-Thisismyfather/mother/brother/sister,his/hernameis...

-He/Sheisa...

④一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法

-I/We/Youlike(do)...

-He/She/Theylike(do)...

-Doyoulike(do)...?

-Yes,I/We/Youdo(like).

-No,I/We/Youdon't(like).

⑤一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-Whatdoeshe/she/theylike(do)?

-Dotheylike(do)...?

⑥一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-Whereishe/she/they?

-Howoldishe/she/they?

-Whatclassaretheyin?

⑦一般現(xiàn)在時(shí)的回答句的構(gòu)成和用法

-He/She/Theyis/areinClass...Grade...

-His/Her/Theirnameis...

⑧一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法

-He/She/Theyis/arelikedby...

-His/Her/Theirnameisknownby...

⑨一般現(xiàn)在時(shí)的情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法

-Canhe/she/they...?

-Yes,he/she/theycan.

-No,he/she/theycan't.

⑩一般現(xiàn)在時(shí)的句型轉(zhuǎn)換

-Whatdoeshe/she/theylike(do)?->He/She/Theylikes(do)...

-Whatdoyouthinkabout...?->Ithink...

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)增加藝術(shù)性和趣味性，例如使用不同顏色的粉筆、添加簡(jiǎn)筆畫等。通過(guò)板書的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson1，主要學(xué)習(xí)了家庭成員詞匯、詢問(wèn)職業(yè)的句型以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過(guò)展示家庭成員的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且在呈現(xiàn)新課時(shí)，我使用了PPT和視頻材料，讓學(xué)生直觀地感受到了課文的場(chǎng)景，這對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)興趣