六年級班主任總結(jié)

六班級班主任總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉壍陌嘀魅?，此刻的孩子見多識廣，對

社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我

努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

同學(xué)進(jìn)入六班級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想

工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生

理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身

心健康進(jìn)展，學(xué)習(xí)成果更是無從談起。針對這種狀況，我親密地關(guān)注

著每一個同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班

會等機(jī)會加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以一種陽光的

心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的同學(xué)沒有太大的思想

波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我明白，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候,

發(fā)覺同學(xué)會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學(xué)都

是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的

贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最

差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就

是把握談心的尺度了。共性是對嚴(yán)峻犯錯的同學(xué)，要讓他明白自己的

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錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代

替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是

“互助""友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取

得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從群眾活動的

表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個

方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同

學(xué)在校級的活動中都能專心參加，征文競賽，手抄報競賽，運(yùn)動會競

賽，孩子們都很專心的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也

是一種群眾主義精神的培育。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況,

擬定全班與小組在學(xué)問、潛力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一

個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、

低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加群眾的分散力和動力。然后，要對每一

個同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將群眾的動力落實(shí)到每個同學(xué)

身上，幫忙和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的

壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡

與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作

用;二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好

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高鷲遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、做好家長工作

當(dāng)同學(xué)有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能

訓(xùn)斥家長，不能把同學(xué)的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感，對家

長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對

于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是就應(yīng)的。不卑

視差生家長，應(yīng)一視同仁，公平對待。家長對班主任或?qū)W校工作有看

法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這

樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。同

學(xué)來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實(shí)向

家長反映，主動請他們提出教育的措施，仔細(xì)傾聽他們的看法，充分

確定和接受他們的合理化推舉，并適時提出自己的看法，和同學(xué)家長

一齊，同心協(xié)力，共同做好對同學(xué)的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先確定同學(xué)的特長，對同學(xué)

的良好表現(xiàn)予以真摯的欣賞和表揚(yáng)，然后再適時指出同學(xué)的不足。要

充分敬重同學(xué)家長的感情，確定家長喜愛子女的正確性，使對方在心

理上能接納你的看法。同時.，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長

的危害，急躁熱忱地幫忙和勸說家長實(shí)行正確的方式來教育子女，啟

發(fā)家長實(shí)事求是地反映同學(xué)的狀況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺

愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少

報憂，使同學(xué)家長熟悉到孩子的進(jìn)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與

期望心理，轉(zhuǎn)變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參加對孩子的

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教育活動。同時.，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使

家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加

家長對子女的關(guān)懷程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為同學(xué)的良好進(jìn)

展制造一個相宜的環(huán)境。

六班級班主任總結(jié)篇2

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃

上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)

律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對同學(xué)這

一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加

淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，

多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，

共同關(guān)心孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級

的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感平常，

我就留意觀看，并多方面了解,發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，

關(guān)心其明辨是非，避開"早戀，的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。

主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、

課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一

總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。

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早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全

班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得"一日之

計在于晨'的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追

趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同

學(xué)們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓"兩操一課課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂

于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時

候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。教育同學(xué)

體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要

是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定

復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,

對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最

基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)

格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)教育報告書》的填寫，我主要以

祝愿、鼓舞為主，盼望他們每一個人都有一個美妙的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)教育證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心

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盼望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

六班級班主任總結(jié)篇3

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此

一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適

合本班實(shí)際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基

礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，

指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們

熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的"一對一，互幫互助互學(xué)、

"勝利心理培育皿講故事擂臺賽，等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了

良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有

制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力

的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同

學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是

一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選

擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超

越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。"和時間賽跑，和成果賽跑，

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的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形

成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地

開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響

也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任

只有用行動做出榜樣，使同學(xué)"耳濡目染開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、

將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到

教室后面的"衛(wèi)生角從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作

面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個"用手說話，的機(jī)

會。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱

水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)

仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生"此時無聲勝有聲，的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常

行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)"行為規(guī)范標(biāo)兵，的活動，要求每位同學(xué)言語文明、

活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的

內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的

生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

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養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動，使同學(xué)們言行"規(guī)范化，自覺化’。

建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障

同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明

禮貌教育入手，對同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之

間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立"班主任班干

部同學(xué)，管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查

同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方

面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培

育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下

決心，動真格，實(shí)行各種方法，并且要堅持下來。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的

課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打

了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好

課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在

桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2

分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)

慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈,

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整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前

忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課

后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)牢固實(shí)，各人搶各

人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一

片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消

失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時有

個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往

往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。

這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成

為止。

⑶抓保持清潔:教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。

同學(xué)們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久

之，養(yǎng)成習(xí)慣。

⑷實(shí)事求是地對同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的

組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,

以成功者走。

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后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任

首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成

為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相

幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心

理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價

值，同時、我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時贊

揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我

將來管理班級的財寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷

地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作

做得更好。

六班級班主任總結(jié)篇4

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃

上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)

律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對同學(xué)這

一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加

淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看,

多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，

共同關(guān)心孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級

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的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感'。平常，

我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，

關(guān)心其明辨是非，避開"早戀’的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。

主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、

課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一

總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全

班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得"一日之

計在于晨'的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追

趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同

學(xué)們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓"兩操一課課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂

于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時

候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。教育同學(xué)

體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要

是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定

復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，

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對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最

基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)

格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)教育報告書》的填寫，我主要以

祝愿、鼓舞為主，盼望他們每一個人都有一個美妙的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)教育證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心

盼望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

六班級班主任總結(jié)篇5

時間荏苒，六班級下學(xué)期即將過去，勞碌中感到了生活的充實(shí),

享受到了班主任的苦和樂。下面就六班級下學(xué)期的班主任工作做如下

總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六班級，這班同學(xué)懂事了許多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管

理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮

同學(xué)的潛力。實(shí)施宋校長在德育方案中提到的“人人有事做，事事有

人做〃的班級管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳

細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開頭的時候，同學(xué)不熟識自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一

個月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和

當(dāng)天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀看午餐時間

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存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題;每天下午離教室前非常

鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項(xiàng)管理狀

況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了;誰在

課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時盡職盡責(zé)學(xué)校每周的《周方案》成

了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切管理

有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不

良做法。六班級下學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，間或還

搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加

錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：

要么“忘家里了〃，要么“把課本忘教室了"，要么"我寫了，不知道哪去

了'’等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“人無完

人，金無足赤何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重

要的是知錯就改?！ê⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象

少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了

東西交公的多了孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我

六班級下學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超

越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同

學(xué)思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會的要求，加強(qiáng)班級管理、

思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)

墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)

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時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實(shí);月評比時，組與組之間

進(jìn)行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良

好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期

的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了

一個文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，

大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個別同學(xué)還存在問題，導(dǎo)致了班

級管理費(fèi)心費(fèi)勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊,

作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題準(zhǔn)時對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的

就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的

同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我用心討論的

課題。經(jīng)過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有

時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時掌握不住自己,

我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個孩子行為有

所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高英杰，自從前段時間開了家長會以

來，簡直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級

量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進(jìn)行過縱向

比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整風(fēng)

光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，

他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施"有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂"，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不

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齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主

學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)

秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，

急躁關(guān)心其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)關(guān)心外，還有特地的一對一

幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)

律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民

主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)

較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不

開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有圓滿不足的地方，

我將再接再厲。

六班級班主任總結(jié)篇6

時間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工

作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為學(xué)校畢業(yè)班,

本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺

乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔舉，有肯

定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級

管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。現(xiàn)將一年來的工作

總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

這些同學(xué)都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)

良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好

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同學(xué)的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好

上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在

同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸

養(yǎng)成仔細(xì)聽講、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，

不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作

業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫

字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的

孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在

生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，提示同學(xué)講究衛(wèi)生，愛惜

環(huán)境，常常到宿舍檢查問寒問暖。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地

開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。本學(xué)期我

加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)

習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)"行為規(guī)范

標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究

衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行

為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行

為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

這學(xué)期的孩子，自尊心強(qiáng)，叛逆心理也強(qiáng)，學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上自

以為是，接受不了別人的建議，經(jīng)常為了一件小事而發(fā)脾氣。為轉(zhuǎn)變

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這種狀況，使同學(xué)有良好的心態(tài)完成六班級學(xué)業(yè)。我時刻謹(jǐn)記"學(xué)高

為師，身正為范”這條古訓(xùn)I。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。

平常，我時刻留意從小事做起，對同學(xué)進(jìn)行言傳身教。如：自覺的撿

起地面上的一片紙;和孩子一起進(jìn)行晨誦午練，這學(xué)期在進(jìn)行的最終

一次寫字競賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得其次的

好成果。大課間和孩子一起進(jìn)行體育活動;主動整理同學(xué)的桌面，主

動把黑板擦潔凈，有急躁的引導(dǎo)同學(xué);留意自己的說話方式;準(zhǔn)時的批

改同學(xué)作業(yè)，平常在同學(xué)中留意使用“請、感謝、對不起〃文明用語等

等。用自己的言行來感化帶動每一個孩子，使他們從心里反思自己的

行為，哪些是應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的。

三、班級基本狀況：

本班共有26名同學(xué)，通過上學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神風(fēng)

貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是即

將進(jìn)入中學(xué)讀書，但是思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確。

四、詳細(xì)措施：

L抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律。

2.提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班

級文化。

3.通過組織班級活動培育同學(xué)的集體觀念，增加班級分散力。

4.定期開展學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5.開展有益的文體活動，促使同學(xué)的身心健康進(jìn)展。組織同學(xué)

樂觀參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成果。

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6.定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)，準(zhǔn)時疏導(dǎo)解決

同學(xué)的問題。以上是我擬訂的本學(xué)期班主任工作方案，我會盡我最大

的努力，重點(diǎn)抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)工作，抓好同學(xué)的日常管理工作，爭取

在本學(xué)期不出差錯，把好每一關(guān)。使我班連續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),

再創(chuàng)佳績!！

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn)，我

信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千

頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方

法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

六班級班主任總結(jié)篇7

六班級上學(xué)期是整個學(xué)校階段的重要時期，同學(xué)在生理、心理

和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分同學(xué)在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無

所適從，此時的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教

育處的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體同學(xué)、家長和各位任課老師的共同努力，班

級順當(dāng)過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌連續(xù)保持，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)

中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、通過嚴(yán)格的班級管理制度規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)生活行為

本學(xué)期，我們連續(xù)制定了一些嚴(yán)格的班級管理?xiàng)l例。在班會上

宣讀，要求每個同學(xué)必需遵守。這個班級條例從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，

生活等方面對同學(xué)提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分同學(xué)都能

仔細(xì)遵守。對于那些不能遵守的同學(xué)，我們通過談心等方法和同學(xué)溝

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通。使每個同學(xué)都能自覺的以量化制度約束自己的行為。第一次和其

次次月考我班同學(xué)連續(xù)打了兩場翻身仗，各學(xué)科的總均分名列三個班

級的前茅。和六班級始終處于其次第三的位置相比，真正的揚(yáng)眉吐氣

了。而且全班級的前二十名同學(xué)中，我班有11名之多。這對增加同

學(xué)信念，鼓舞班級士氣起到了極大的推動作用。

二、通過定期的主題班會疏通同學(xué)的思想

二次月考之后，有一段時間，學(xué)校為了迎元旦，在各個班級進(jìn)

行了各種各樣的競賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會，還有漢字

聽寫大賽等等。當(dāng)然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班同學(xué)一向活

潑好動的本性開頭暴露。很多同學(xué)樂觀踴躍參加活動，沒有參與活動

的同學(xué)思想也開了小差。那一段時間，各科老師們反映，在課堂上,

一些同學(xué)恍恍惚惚。沒有了之前那種特別足勁的學(xué)習(xí)氛圍，沒有了課

堂上的慷慨激揚(yáng)。果真，接下來的第三次月考，我班摔個一個大跟頭，

一下子從冠軍的位置下滑到了三個班級的末尾一名。

順境需要鼓舞，但是逆境更需要仔細(xì)反思，查找存在的問題。

這次考試之后，我在班級調(diào)查最近一段時間來班級存在的不良現(xiàn)象。

上交上來的一張張的字條上的問題令我大吃一驚。同學(xué)吸煙，玩手機(jī),

上課吃零食，睡覺，換位置，扎堆說話玩耍，沒人值日掃地。更令人

擔(dān)憂的還是學(xué)習(xí)。一些同學(xué)說他們沒有學(xué)習(xí)的勁頭，沒有方向，沒有

動力。這還了得?這樣的思想，這樣的心情，怎么可能贏得主動的地

位呢？

于是，我特地開了一個"我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會。這個班

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會耽擱了我一節(jié)英語課，但我覺得這是特別值得的。這個班會中，很

多同學(xué)看著那些深受啟發(fā)的圖片，文字，流下了懊悔，感動的眼淚,

真正從內(nèi)心深處受到了劇烈的震撼和教育。接下來的幾天，我可以明

顯的感受到班級氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平常淘氣搗蛋的男生

們也乖了起來。似乎在六班級的時候，他們還令老師頭疼，一夜之間

懂事了，長大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)一樣。

期末考試隨后就到了。就在昨天，各科的成果下來，我發(fā)覺,

同學(xué)這股子勁頭，這種態(tài)度還是有了回報。雖然總均分還是差一些,

但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個數(shù)

據(jù)還是令人興奮的。我想，122班是個能夠跌倒了爬起來迎頭趕上不

服輸?shù)陌嗉w。最終的成功肯定屬于我們，屬于我們—中學(xué)這個大集

體！

三、通過和科任老師以及家長的親密協(xié)作

本學(xué)期，我們召開過一次家長會，為了這個家長會，我們進(jìn)行

了充分的預(yù)備，包括文字資料，發(fā)言稿，課件等等。仔細(xì)的預(yù)備換來

家長會的圓滿勝利。我們和家長溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)匯報

給家長，請家長樂觀協(xié)作我們的工作。取得了家長對學(xué)校和班級的理

解和支持。

我們方案在年前再次召開一次家長會，布置同學(xué)在寒假期間的

一些相關(guān)事宜。

本學(xué)期，作為班主任老師，我也有意識的留意協(xié)調(diào)科任老師的

力氣。留意同學(xué)各個科目的均衡進(jìn)展。"一花獨(dú)放不是春，百花齊放

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春滿園”。同學(xué)的全面進(jìn)展需要各科老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀協(xié)作。而

不能各走各的道。否則，勝利的大門是不會向痛腿的同學(xué)開啟的。各

科老師需要協(xié)調(diào)協(xié)作，必要的時候要懂得舍小家為大家，要會為了集

體的利益犧牲一部分個人的利益。這些是作為班主任老師需要協(xié)調(diào)的。

對于我班的空堂時間，以及小自習(xí)時間，我需要依據(jù)目前同學(xué)的學(xué)習(xí)

狀況，適當(dāng)?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個工作做到代課老師們理解。

我信任，我們學(xué)校老師的素養(yǎng)是一流的。他們肯定會為了同學(xué)而很好

的協(xié)作。

四、通過關(guān)懷同學(xué)的一日起居

除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有許多方面是作為班主任必需操勞的。比如

衛(wèi)生。班級衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生等等。由于本學(xué)期沒有早自習(xí)，

同學(xué)也不再上早操。很多同學(xué)起床很遲，為了多唾覺，不吃早飯，結(jié)

果不但影響學(xué)習(xí)，影響身體，還耽擱了值日衛(wèi)生的打掃。男生宿舍有

5名，女生宿舍有2名同學(xué)是典型的戀床。不知和這些同學(xué)做過多少

次斗爭，通過各種方式教育同學(xué)按時起床。衛(wèi)生工作也一樣，幾乎每

次的班會都要強(qiáng)調(diào)。但心里很清晰，這些工作不是一勞永逸的。班主

任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。

就在今日，我還犧牲了一節(jié)英語課，上成了班會課，和同學(xué)一

起細(xì)心分析本次期末考試的同學(xué)成果。每個同學(xué)在全班級的排名。鼓

舞優(yōu)秀的同學(xué)站得六班級些，看得遠(yuǎn)一些。鼓舞中等生大步往前走，

迎頭趕上，鼓舞那些尾巴們爭取下次變個樣子給大家看。

總之，本學(xué)期作為班主任老師，我覺得自己在和同學(xué)一起成長。

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之前當(dāng)過十年了班主任了吧?每年都有不一樣的體會。今年也一樣，

而且，在三個班級老師們敬業(yè)精神的感召下，在大家全心全意投入教

學(xué)的鼓舞下，在班級的激烈競爭下，我也一樣以更加昂揚(yáng)的姿勢處理

自己的班級工作，并且從中學(xué)到很多，悟到很多，成長很多。感謝同

學(xué)和同事們！

今后，懷著對新的學(xué)期的盼望，對同學(xué)的明天的渴望，我們已

經(jīng)預(yù)備好了，全力以赴。不辜負(fù)這大好的和諧氛圍，大好的學(xué)習(xí)時間！

六班級班主任總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了，作為一名六班級班主任，現(xiàn)將我做的

一些工作做一番總結(jié)。

一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同

學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，

一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，

為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供

應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我

們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動，讓同學(xué)在活動

中明事理、長見識

開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)

科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,

班主任把準(zhǔn)時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,

進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀

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滅在萌芽階段。

重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的共性

和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針

對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解

難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解

同學(xué)，努力培育赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

六班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時一，面臨著

畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生

兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，在?/p>

學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：

一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過

各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)

上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何

進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計?、自我

組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；

還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這

點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有

不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的

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協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的

指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工

管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要

加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)

同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形

成良好的思想行為品質(zhì)；

又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量,

放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消

遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、

料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治

的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和

顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,

通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫

助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任

反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，

同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同

進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種

很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)

力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、樂觀進(jìn)取等優(yōu)

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良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。

通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以

完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對事情

的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論

導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。

實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來打算。要知道，班

干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們

所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)

路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)?/p>

進(jìn)展，健康成長。

三、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，

以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、

受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，

深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對

他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信

任的伴侶;準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心

理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價值；

同時一，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時

贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。對于屢教不改的同

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學(xué)，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比較相熟的班干部對其

進(jìn)行提點(diǎn)和關(guān)心，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行急

躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的

事，也不是一天兩天就能辦到的事。

惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消

解冰凍。的確，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰

匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去

關(guān)懷、去關(guān)心他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主

任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)

作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)

商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，

在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到

多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增

進(jìn)師生情意。

六班級班主任總結(jié)篇9

時間荏苒，這學(xué)期即將過去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受

到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。

進(jìn)入六班級，這班同學(xué)懂事了許多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管

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理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮

同學(xué)的潛力。實(shí)施宋校長在德育方案中提到的"人人有事做，事事有

人做'的班級管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳

細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

開頭的時候，同學(xué)不熟識自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理,

前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委

員和當(dāng)天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀看午餐

時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題。

每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前,

匯總匯報這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到

了，路隊(duì)上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時盡職

盡責(zé)學(xué)校每周的《周方案》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)

指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活

節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不

良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，間或還搞個惡

作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。

以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪

理：要么"忘家里了，，要么"把課本忘教室了‘，要么"我寫了，不知道

哪去了，等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講："人

無完人，金無足赤何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊,

重要的是知錯就改?！⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)

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象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿

了東西交公的多了孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我。

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長,超越自我。

我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想教

育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會的要求，加強(qiáng)班級管理、思想教

育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評

比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依

據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實(shí);月評比時，組與組之間進(jìn)行評

比，優(yōu)勝組加閃光的五星。

就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹,

枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中

提到的：靜，凈，敬，競，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的

學(xué)習(xí)氛圍。

我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，

大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個別同學(xué)還存在問題，導(dǎo)致了班

級管理費(fèi)心費(fèi)勁。

通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主

任，應(yīng)發(fā)覺問題準(zhǔn)時對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長

溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我

也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我用心討論的課題。經(jīng)

過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個

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特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時掌握不住自己，我也不

再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。

慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是高

英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別

興奮孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心

不再那么沉重，由于我進(jìn)行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個

孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮

譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施"有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂'，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不

齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主

學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)

秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，

急躁關(guān)心其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)關(guān)心外，還有特地的一對一

幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)

律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民

主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)

較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不

開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有圓滿不足的地方，

我將再接再厲。

六班級班主任總結(jié)篇10

29

六班級的最終一個學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)六年的學(xué)校生活也將劃

上一個圓滿的句號了。本學(xué)期，我從同學(xué)的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)

律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對同學(xué)這

一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六班級下學(xué)期后，同學(xué)思想波動較大，很多男生變得更加

淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，

多了解，準(zhǔn)時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，

共同關(guān)心孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級

的同學(xué)處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感平常，

我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，

關(guān)心其明辨是非，避開"早戀’的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對同學(xué)的表現(xiàn)量化評估。

主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、

課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個月一

總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全

班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓同學(xué)懂得"一日之

計在于晨'的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追

趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同

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學(xué)們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓"兩操一課‘。課間操、課上操、體育課都是同學(xué)們比較樂

于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時

候，我就以嚴(yán)查為主。不定時地抽查同學(xué)的上操出勤狀況。教育同學(xué)

體育熬煉的重要性，多方面地做好同學(xué)的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六班級下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要

是教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定

復(fù)習(xí)方案，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,

對于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最

基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)

格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個學(xué)期，同學(xué)的《素養(yǎng)教育報告書》的填寫，我主要以

祝愿、鼓舞為主，盼望他們每一個人都有一個美妙的前途。

六月中旬，我完成了同學(xué)的《義務(wù)教育證書》填寫。

學(xué)校生活一晃而過，迎接同學(xué)的是光輝絢爛的中同學(xué)活，真心

盼望每一個同學(xué)都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

六班級班主任總結(jié)篇11

我擔(dān)當(dāng)六⑵班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主

任工作實(shí)踐使我熟悉到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班

主任工作淡一些體會。

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一、重視培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培育良好的習(xí)

慣，是學(xué)校階段教育工作的重要任務(wù)。在平常的工作中我很注意同學(xué)

習(xí)慣的培育。我要求每位同學(xué)每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴

干凈并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，到處以

一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)干凈，教室干凈，以培育他們

一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求同學(xué)每天按時完成作業(yè)，每次測驗(yàn)后，

要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺問題，解決問題，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重視培育同學(xué)的群體意識。

讓每一位同學(xué)感到集體的暖和，而自己又是這集體中的一員，

集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個布滿信念、富

有抱負(fù)、樂觀進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會

課等，讓同學(xué)共同爭論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動同學(xué)的主體意識和參加

意識，特殊是對那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要求他們主動參加，大膽發(fā)表

自己的觀點(diǎn)和看法，使這些同學(xué)的自信念不斷提高，收到良好的.效

果。另外，我常常鼓舞同學(xué)樂觀參與班集體活動，校內(nèi)活動，培育同

學(xué)群體意識和集體榮譽(yù)感，使每位同學(xué)都能把班集體的榮譽(yù)與自己的

行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭光。

三、重視班干部的培育。

在班級管理中，班干部的選拔、培育是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注意德才

兼?zhèn)洌?zé)任心重，由于這樣的同學(xué)才有威信，才能起到榜樣作用。并

32

留意揚(yáng)長避短，給他們充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。做事一絲不茍，樂觀主

動，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體

育特長的就特地負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動，有文藝細(xì)胞的讓她

發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分

調(diào)動他們的樂觀性，激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I(xiàn)。這樣把班級還給同學(xué),

使同學(xué)真正成為班集體管理的仆人，他們就會時時刻刻對班集體、對

同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時時到處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰慧

才智，使每位同學(xué)的共性品質(zhì)獲得不斷進(jìn)展。有了這些班干部的鼎力

相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評為

“文明班級"，一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個班級，得到

學(xué)校的嘉獎。

四、擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

班里的盧正轟同學(xué)是個留級生，平常動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生

沖突，常常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不情愿和他在一起，疏遠(yuǎn)他,

而且他的學(xué)習(xí)成果也比較落后。有一次，他動手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)

厲地批判了他，但我從他的表情中知道他并沒有熟悉到自己的錯誤。

后來我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地進(jìn)行勸說教育，使他真正

地熟悉到自己的錯誤，并為自己的做法感到懊悔了，主動地向同學(xué)道

了歉。我還發(fā)覺他勞動樂觀肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)

點(diǎn)，準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對他的看

法也有所轉(zhuǎn)變，情愿和他交伴侶，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。

五、關(guān)愛同學(xué)。

33

班里的大部分同學(xué)都是來自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離

父母，所以在學(xué)校特殊的盼望得到老師地關(guān)懷和愛惜，為此我常常深

化到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)覺有困難的同學(xué)準(zhǔn)時給他們關(guān)心。

比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒退，我

抓緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，

通知她父母確定來不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多始終守到晚

上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學(xué)校。班里只要誰生

病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他

們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺，體會到家的

暖和。

六班級班主任總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉壍陌嘀魅?，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對

社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我

努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

同學(xué)進(jìn)入六班級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想

工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生

理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身

心健康進(jìn)展，學(xué)習(xí)成果更是無從談起。針對這種狀況，我親密地關(guān)注

著每一個同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時地解決，加以合理的引導(dǎo)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候,

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發(fā)覺同學(xué)會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。相比較一下，每個同學(xué)都

是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的

贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最

差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴(yán)峻的批判，這就

是把握談心的尺度了。特殊是對嚴(yán)峻犯錯的同學(xué)，要讓他知道自己的

錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代

替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是

“互助〃"友好”的競爭而不是“敵視〃和"保守"的競爭，其目的是為了取

得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的

表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個

方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況,

擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一

個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、

低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一

個同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個同學(xué)

身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的

壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定是高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡

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與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作

用;二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好

高鷲遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、做好家長工作

當(dāng)同學(xué)有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能

訓(xùn)斥家長，不能把同學(xué)的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感，對家

長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對

于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不?/p>

視差生家長，應(yīng)一視同仁，公平對待。家長對班主任或?qū)W校工作有看

法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這

樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。同

學(xué)來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實(shí)向

家長反映，主動請他們提出教育的措施，仔細(xì)傾聽他們的看法，充分

確定和接受他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和同學(xué)家長

一起，同心協(xié)力，共同做好對同學(xué)的教育工作。

六班級班主任總結(jié)篇13

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動

和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校六

班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下

層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好

的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔舉，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)

開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的

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所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此

一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適

合本班實(shí)際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基

礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，

指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們

熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的"一對一，互幫互助互學(xué)、

"勝利心理培育E講故事擂臺賽，等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了

良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有

制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力

的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同

學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是

一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選

擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超

越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。"和時間賽跑，和成果賽跑，

的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形

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成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地

開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響

也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任

只有用行動做出榜樣，使同學(xué)"耳濡目染開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、

將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到

教室后面的