新版北師大五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課件一、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算。2.數(shù)的運(yùn)算：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律及應(yīng)用。3.幾何圖形：平面圖形（三角形、四邊形、圓形等）及立體圖形的性質(zhì)和計(jì)算。4.量與計(jì)量：長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間等單位的換算及應(yīng)用。5.統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)圖表的繪制，概率的基本概念及計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)與概率等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制等。2.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)與概率等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：講解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算，舉例說明。3.數(shù)的運(yùn)算：講解加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算定律及應(yīng)用，舉例講解。4.幾何圖形：講解三角形、四邊形、圓形等平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算，舉例說明。5.量與計(jì)量：講解長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間等單位的換算及應(yīng)用，舉例說明。6.統(tǒng)計(jì)與概率：講解統(tǒng)計(jì)圖表的繪制，概率的基本概念及計(jì)算，舉例說明。7.隨堂練習(xí)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)與概率等，以及相關(guān)的例題和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，表示班級(jí)同學(xué)身高的情況。（3）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，求它的面積和周長(zhǎng)。2.作業(yè)答案：（1）2/5+3/4=11/20，4/71/2=1/14，5/6×3/4=5/8。（2）略。（3）面積：96平方厘米，周長(zhǎng)：32厘米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)過程中是否有不足之處，需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并探索相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如分?jǐn)?shù)的其它運(yùn)算，圖形的變換等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.數(shù)的運(yùn)算定律的應(yīng)用數(shù)的運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，包括加法結(jié)合律、減法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、除法結(jié)合律、加法交換律、減法交換律、乘法交換律、除法交換律、加法分配律、減法分配律、乘法分配律、除法分配律等。這些定律在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)起著關(guān)鍵的作用，但學(xué)生在應(yīng)用時(shí)往往會(huì)犯錯(cuò)誤。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并正確應(yīng)用這些運(yùn)算定律。2.幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算是數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，包括三角形的面積、四邊形的面積、圓形的面積、體積、周長(zhǎng)等。學(xué)生需要掌握這些圖形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用這些性質(zhì)時(shí)往往會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解并能夠靈活運(yùn)用這些性質(zhì)。3.統(tǒng)計(jì)圖表的繪制統(tǒng)計(jì)圖表是數(shù)據(jù)可視化的重要工具，包括條形圖、折線圖、餅圖等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制這些圖表，并能夠解讀圖表中的信息。然而，學(xué)生在繪制和解讀統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)往往會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握繪制和解讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法。4.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的重要概念，包括分?jǐn)?shù)的加法、減法、乘法、除法等。學(xué)生需要掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。然而，學(xué)生在進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算時(shí)往往會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則。5.量與計(jì)量的應(yīng)用量與計(jì)量是數(shù)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用部分，包括長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間等單位的換算及應(yīng)用。學(xué)生需要掌握這些單位的換算方法，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。然而，學(xué)生在進(jìn)行單位換算和應(yīng)用時(shí)往往會(huì)遇到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握單位換算的方法，并能夠靈活運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，需要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解并能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。通過不斷的鞏固和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能夠應(yīng)用它們解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低?？梢酝ㄟ^舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間?？梢蕴崆爸贫ㄒ粋€(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在開始講解新知識(shí)點(diǎn)之前，教師可以利用生活實(shí)例或故事情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以通過講解一個(gè)實(shí)際問題，引出需要用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：1.講解時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)講解過多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。在今后的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我往往只關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果，而忽視了他們的思考過程。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們通過自己的思考得出答案，提高他們的思維能力。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我有時(shí)過于依賴故事或?qū)嵗?/p>