蘇教版譯林版英語三年級下冊教學(xué)方法選擇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版譯林版英語三年級下冊，教材的章節(jié)為Unit4Atthefarm，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場動物的單詞和句子。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor，以及句子：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的單詞和句子。2.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor，以及句子：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.難點：能夠正確發(fā)音單詞和句子，以及在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、卡片、農(nóng)場動物玩具、錄音機學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）教師出示PPT，展示農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出農(nóng)場里的動物。然后，教師提問：“你們想不想知道這些動物用英語怎么說？”引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示農(nóng)場動物的英文卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor。教師用實物或圖片展示每個動物，幫助學(xué)生理解和記憶。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)單詞和句子進行交流，如：“What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.”學(xué)生可以通過指認動物、問答等形式進行練習(xí)。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音進行聽力練習(xí)，然后回答相關(guān)問題。教師也可以設(shè)置情景劇，讓學(xué)生扮演角色，運用所學(xué)知識進行表演。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們還知道哪些農(nóng)場動物？它們在農(nóng)場里的生活是怎樣的？”學(xué)生可以發(fā)表自己的看法，豐富對農(nóng)場動物的了解。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.農(nóng)場動物單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor，每個單詞5遍。2.造句練習(xí)：用所學(xué)單詞和句子編寫句子，如：“What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.”3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：學(xué)習(xí)Unit4PartB的單詞和句子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過PPT、卡片、實物等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的單詞和句子。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對錄音中的句子反應(yīng)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參觀農(nóng)場，親身體驗農(nóng)場生活，加深對農(nóng)場動物的了解。還可以開展農(nóng)場動物手抄報比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：掌握單詞：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor，以及句子：What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.難點：能夠正確發(fā)音單詞和句子，以及在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。二、重點解析1.單詞掌握本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握農(nóng)場動物的單詞，包括：cat,dog,cow,horse,sheep,pig,chicken,tractor。這些單詞對于三年級的學(xué)生來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，因為它們中有一些單詞的發(fā)音比較特殊，如：cat,dog,sheep。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注這些單詞的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準確掌握。2.句子理解與運用本節(jié)課的另一重點是讓學(xué)生理解并能夠運用句子：“What'sthis?It'sa/anIsita/an?No,itisn't.Yes,itis.”這些句子涉及到形容詞的用法，對學(xué)生來說具有一定的難度。教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解句子的含義，并鼓勵學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。三、難點解析1.發(fā)音問題本節(jié)課的難點之一是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和句子。對于一些農(nóng)場動物的單詞，如：cat,dog,sheep，學(xué)生可能會發(fā)音不準確。教師應(yīng)通過示范、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。同時，教師可以利用錄音機播放標準發(fā)音，讓學(xué)生進行跟讀練習(xí)。2.實際情景運用本節(jié)課的另一個難點是讓學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。教師可以通過設(shè)置情景劇、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用所學(xué)單詞和句子。教師還可以鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)、家長進行英語交流，提高實際運用能力。四、教學(xué)策略1.直觀教具為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)單詞，教師可以準備農(nóng)場動物的實物、圖片或卡片。通過出示直觀的教具，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞與實際物體聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)效果。2.情景設(shè)置教師可以設(shè)置情景劇，讓學(xué)生扮演角色，運用所學(xué)知識進行表演。這樣既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生的實際運用能力。3.小組活動教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行交流。通過小組活動，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相激勵，提高英語表達能力。4.課后作業(yè)教師應(yīng)布置合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括抄寫單詞、造句練習(xí)等形式，以確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.激勵機制教師可以設(shè)立激勵機制，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與活動。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有變化。對于重點單詞和句子的發(fā)音，教師應(yīng)強調(diào)重音和語調(diào)，讓學(xué)生能夠準確地模仿和掌握。二、時間分配三、課堂提問教師在課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和回答