一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丨蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的意義和計算方法。2.掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算步驟。3.能夠正確計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的意義，掌握其計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極思考、主動探索的精神。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法及步驟。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的意義，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個小故事引入，故事中主人公遇到了一個數(shù)學(xué)問題，需要學(xué)生的幫助解決。2.講解新課：講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的意義和計算方法，通過示例讓學(xué)生理解并掌握。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)例：4530=步驟：1.十位相減：43=12.個位相減：50=53.結(jié)果：15七、作業(yè)設(shè)計(1)2310=(2)5640=(3)7860=答案：(1)13(2)16(3)182.思考題：如果你有35元，你用這些錢能買哪些物品？請列出至少三種物品，并計算出總價。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法掌握情況較好，但在實際操作中，部分學(xué)生對整十?dāng)?shù)的減法仍有困難。在課后，我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握整十?dāng)?shù)的減法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了我們今天學(xué)到的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，還可以減去更多位的數(shù)嗎？如何進(jìn)行計算？鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、情景引入的設(shè)計情景引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計情景引入時，我選擇了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的故事，讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算。這樣的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二、講解新課的方法在新課的講解過程中，我采用了逐步引導(dǎo)的方式。我明確了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的意義，讓學(xué)生明白這種運算的實際應(yīng)用。接著，我通過一個具體的示例，逐步展示了計算過程，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生建立清晰的思維框架，為后續(xù)的練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)練習(xí)鞏固是幫助學(xué)生鞏固新知、提高運算能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。同時，我巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠正確地掌握運算方法。我還鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升他們的理解和運用能力。四、課堂小結(jié)的必要性五、作業(yè)設(shè)計的層次性作業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)生運算能力的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計中，我不僅布置了計算題，讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法，還設(shè)計了思考題，讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。這樣的作業(yè)設(shè)計既有針對性，又能激發(fā)學(xué)生的思維，有助于提高他們的綜合素質(zhì)。六、課后反思的實踐性課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課后反思中，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析了教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學(xué)積累了經(jīng)驗。同時，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我注重了情景引入、講解新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計和課后反思等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)的運用在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的過程中，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用生動、形象的語言，讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在重要的知識點上，我加強了語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我還適時地變化語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配的合理性在課堂時間分配上，我力求合理。我給予了學(xué)生足夠的時間來理解新知識，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)。在講解新課時，我控制在15分鐘左右，以便讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握重點內(nèi)容。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我預(yù)留了約10分鐘的時間，讓學(xué)生充分進(jìn)行練習(xí)和交流。三、課堂提問的技巧在課堂提問環(huán)節(jié)，我運用了一些技巧。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在提問時，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們通過自己的思考得出答案。同時，我還鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導(dǎo)入的吸引力在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個有趣的故事，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運算。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過程中，我還注意與學(xué)生的互動，讓他們在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)過程的細(xì)節(jié)處理，取得了一定的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一、對學(xué)生的關(guān)注度不夠在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到了對學(xué)生個體關(guān)注度不夠的問題。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注每一個學(xué)生，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。二、課堂氛圍的營造盡管我在語言語調(diào)上做了一些努力，但課堂氛圍的營造仍有待加強。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，力求營造一個更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。三、拓展延伸的深度在拓展延伸環(huán)節(jié)，我布置了一道思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行探索。然而，這道題目在深度上可能還不夠，無法充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，我將嘗試布置更具挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也暴露出一些問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后提升(1)3720=(2)5830=(3)2610=答案：(1)17(2)28(3)162.下面哪個算式的結(jié)果是正確的？請說明原因。(1)4530=15(2)6320=43(3)7650=26答案：(1)正確，因為4減去3等于1，5減去0等于5，所以45減去30等于15。(2)錯誤，因為6減去2等于4，3減去0等于3，所以63減去20應(yīng)該等于43。(3)錯誤，因為7減去5等于2，6減去0等于6，所以76減去50應(yīng)該等于26。3.思考題：如果你有28