9我和我的家第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9我和我的家第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材分析“9我和我的家第1課時(shí)”是部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)主要圍繞家庭關(guān)系和家庭責(zé)任展開，通過引入家庭的關(guān)系圖，讓學(xué)生了解家庭成員之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受課本中的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力，引導(dǎo)他們正確處理家庭關(guān)系和解決家庭問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括家庭觀念、責(zé)任感、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家庭成員之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任和地位，培養(yǎng)良好的家庭觀念和責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠更好地與家人和其他人進(jìn)行有效的溝通和合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭成員關(guān)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決家庭問題。

難點(diǎn)：理解家庭成員之間的相互關(guān)系，以及如何正確處理家庭問題。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)引入家庭關(guān)系圖的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地了解家庭成員之間的關(guān)系，并通過小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，加深對(duì)家庭成員關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)模擬家庭情境的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)正確處理家庭問題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭問題背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、錄音機(jī)、磁帶或課件。

2.課程平臺(tái)：無（或具體平臺(tái)，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：課件、家庭關(guān)系圖模板、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、角色扮演法、情境模擬法、分享法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)自己的意義。

提出問題：家庭由哪些成員組成？他們之間的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己家庭的故事，了解家庭成員之間的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

講解家庭關(guān)系圖：介紹家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等。

舉例說明：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解家庭責(zé)任和個(gè)人在家庭中的角色。

師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭問題，回答相關(guān)問題。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何處理家庭問題，分享討論成果。

角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭情境，解決實(shí)際問題。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系和家庭責(zé)任。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

家庭作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的家庭關(guān)系圖，并描述家庭成員之間的相互關(guān)系。

思考題目：讓學(xué)生思考如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任，提高家庭和諧。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力。通過實(shí)際案例和情境模擬，讓學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系和家庭責(zé)任，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決家庭問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭關(guān)系與責(zé)任》：介紹家庭成員之間的關(guān)系和各自的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解家庭結(jié)構(gòu)。

-《溝通與協(xié)作》：探討溝通在家庭中的重要性，以及如何通過協(xié)作解決問題。

-《家庭故事集》：收集不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同家庭背景下的親情和責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查家庭中的角色扮演：讓學(xué)生觀察家庭成員在日常生活中的角色扮演，記錄下各自的職責(zé)和付出。

-采訪家庭成員：學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們?cè)诩彝ブ械慕巧拓?zé)任，以及他們對(duì)家庭和諧的看法。

-家庭責(zé)任計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)家庭責(zé)任計(jì)劃，明確自己在家庭中的責(zé)任和目標(biāo)，并提出實(shí)際行動(dòng)方案。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以家庭關(guān)系和家庭責(zé)任為主題，通過引入家庭關(guān)系圖和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和各自的責(zé)任。在教學(xué)過程中，我注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考能力和判斷力。同時(shí)，我也給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論和分享，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的教學(xué)，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問題，提高他們的思維能力和批判性思維。

教學(xué)總結(jié)：

然而，仍有一些學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解和處理家庭問題的能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我也需要提供更多的實(shí)際案例和情境模擬，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)正確處理家庭問題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課時(shí)，注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，將理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，更加引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問題，提高他們的思維能力和批判性思維。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提供更多的實(shí)際案例和情境模擬，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)正確處理家庭問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入家庭關(guān)系圖：通過展示家庭關(guān)系圖，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：家庭關(guān)系圖、家庭成員、相互關(guān)系。

②講解家庭責(zé)任和個(gè)人角色：介紹家庭成員之間的相互關(guān)系，以及各自在家庭中的責(zé)任和角色。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：家庭責(zé)任、個(gè)人角色、責(zé)任與義務(wù)。

③小組討論和角色扮演：讓學(xué)生分組討論如何處理家庭問題，并進(jìn)行角色扮演，模擬家庭情境，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演、家庭情境、問題解決。

④課堂提問：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：課堂提問、知識(shí)點(diǎn)、理解與掌握。

⑤總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系和家庭責(zé)任，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。重點(diǎn)關(guān)鍵詞：總結(jié)、家庭關(guān)系、家庭責(zé)任、實(shí)際應(yīng)用、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。典型例題講解1.例題一：家庭成員的角色扮演

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，選擇正確的家庭成員角色并進(jìn)行扮演。

情境：周末，家里要舉行一次家庭聚會(huì)，需要大家共同準(zhǔn)備。

選項(xiàng)：

A.家長(zhǎng)：負(fù)責(zé)策劃聚會(huì)活動(dòng)，準(zhǔn)備食物。

B.子女：負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，邀請(qǐng)朋友。

C.兄弟姐妹：負(fù)責(zé)購買飲料，準(zhǔn)備游戲。

答案：A.家長(zhǎng)

2.例題二：家庭責(zé)任分配

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，判斷家庭成員責(zé)任分配是否合理，并說明理由。

情境：媽媽因病住院，家庭中的家務(wù)需要重新分配。

選項(xiàng)：

A.爸爸負(fù)責(zé)做飯、洗衣、照顧孩子。

B.子女負(fù)責(zé)做飯、洗衣，兄弟姐妹負(fù)責(zé)照顧孩子。

C.全家共同分擔(dān)家務(wù)，每人負(fù)責(zé)一部分。

答案：C.全家共同分擔(dān)家務(wù)，每人負(fù)責(zé)一部分。

3.例題三：處理家庭沖突

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，提出處理家庭沖突的建議。

情境：家庭成員之間因?yàn)樯盍?xí)慣不同而產(chǎn)生矛盾。

選項(xiàng)：

A.避免沖突，各自為政。

B.積極溝通，表達(dá)自己的需求和感受。

C.尋求專業(yè)心理咨詢幫助。

答案：B.積極溝通，表達(dá)自己的需求和感受。

4.例題四：家庭角色認(rèn)知

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，判斷家庭成員對(duì)各自角色的認(rèn)知是否正確。

情境：家庭成員在家庭聚會(huì)中各自承擔(dān)不同的責(zé)任，表現(xiàn)出各自的角色。

選項(xiàng)：

A.家長(zhǎng)不知道如何策劃聚會(huì)活動(dòng)。

B.子女不參與布置場(chǎng)地和邀請(qǐng)朋友。

C.兄弟姐妹不參與購買飲料和準(zhǔn)備游戲。

答案：A.家長(zhǎng)不知道如何策劃聚會(huì)活動(dòng)。

5.例題五：家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，說明家庭成員如何承擔(dān)責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。

情境：家庭成員在家庭中承擔(dān)不同的責(zé)任，同時(shí)也要面對(duì)學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展的挑戰(zhàn)。

選項(xiàng)：

A.承擔(dān)家庭責(zé)任會(huì)影響個(gè)人的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展。

B.家庭成員應(yīng)該將學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展放在首位，不承擔(dān)家庭責(zé)任。

C.承擔(dān)家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)相輔相成，可以培養(yǎng)責(zé)任感和生活技能。

答案：C.承擔(dān)家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)相輔相成，可以培養(yǎng)責(zé)任感和生活技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員之間的關(guān)系和家庭責(zé)任。通過引入家庭關(guān)系圖和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，我們了解了家庭成員之間的相互關(guān)系，以及各自在家庭中的責(zé)任和角色。我們認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性，以及如何通過積極溝通和協(xié)作來處理家庭沖突。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了承擔(dān)家庭責(zé)任與個(gè)人成長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

題目一：選擇題

題目：請(qǐng)選擇正確的家庭成員角色并進(jìn)行扮演。

情境：周末，家里要舉行一次家庭聚會(huì)，需要大家共同準(zhǔn)備。

選項(xiàng)：

A.家長(zhǎng)：負(fù)責(zé)策劃聚會(huì)活動(dòng)，準(zhǔn)備食物。

B.子女：負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，邀請(qǐng)朋友。

C.兄弟姐妹：負(fù)