四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20《陀螺》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的20《陀螺》教案，新人教版。該課文主要講述了作者童年時(shí)與陀螺的種種經(jīng)歷，以及陀螺帶給他的快樂和挑戰(zhàn)。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了陀螺的玩法、特點(diǎn)以及陀螺文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力，了解和感悟課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，對(duì)陀螺這一傳統(tǒng)玩具有一定的了解，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《陀螺》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中生動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中對(duì)陀螺的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《陀螺》一文，學(xué)生能夠了解陀螺這一傳統(tǒng)玩具的文化背景和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《陀螺》一文的主要內(nèi)容，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。例如，課文中的“我一直夢(mèng)想著擁有一枚屬于自己的陀螺”、“那枚陀螺像一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前”等句子，要求學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用。

（2）欣賞課文中的優(yōu)美描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。例如，課文對(duì)陀螺的形狀、顏色、玩法的描繪，要求學(xué)生能夠感知并描述。

（3）領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。例如，課文通過(guò)陀螺的故事，展現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)持、友誼等品質(zhì)，要求學(xué)生能夠理解并踐行。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的比喻和象征手法。例如，課文將陀螺比喻為“不屈不撓的戰(zhàn)士”，要求學(xué)生能夠理解這一比喻的意義。

（2）分析課文中的情節(jié)安排和人物塑造。例如，課文通過(guò)描述作者與陀螺的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了作者的情感變化，要求學(xué)生能夠分析并體會(huì)。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。例如，學(xué)生需要將課文中的友誼、堅(jiān)持等品質(zhì)與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，提升自己的品德素養(yǎng)。

（4）提高學(xué)生的寫作能力。例如，課后的寫作練習(xí)要求學(xué)生以“我的陀螺”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，要求內(nèi)容具體、生動(dòng)，能夠表達(dá)自己的情感和感悟。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的合作能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

4.寫作指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

5.情感教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教材《陀螺》、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、音頻資料、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作指導(dǎo)、情感教育等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《陀螺》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《陀螺》一文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《陀螺》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于陀螺的小故事，引出《陀螺》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《陀螺》一文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《陀螺》一文的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《陀螺》一文的主要內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《陀螺》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《陀螺》一文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《陀螺》一文的主要內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)玩具故事集》：收錄了中國(guó)傳統(tǒng)玩具的起源、發(fā)展以及背后的故事，包括陀螺在內(nèi)的多種玩具。

-《童年趣事》：一本關(guān)于孩子們童年生活的書籍，其中包含了孩子們與陀螺相關(guān)的趣事和經(jīng)歷。

-《陀螺的制作與玩法》：介紹了陀螺的制作過(guò)程以及各種陀螺的玩法，幫助學(xué)生深入了解陀螺文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次陀螺制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作屬于自己的陀螺，并了解制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，開展家庭陀螺比賽，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制作陀螺，增進(jìn)親子關(guān)系。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于陀螺的作文，分享自己對(duì)陀螺的認(rèn)知和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于陀螺的資料，拓展自己的知識(shí)視野。

-組織一次陀螺文化講座，邀請(qǐng)有關(guān)專家或傳統(tǒng)文化的傳承者，向?qū)W生介紹陀螺的歷史和文化意義。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作態(tài)度，關(guān)注他們?cè)谛〗M討論中的貢獻(xiàn)和溝通能力。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，觀察他們是否能夠?qū)Ｐ穆犞v并積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們就《陀螺》一文中的主題、情節(jié)、人物等進(jìn)行深入分析和討論。

-學(xué)生需要將討論成果以PPT、報(bào)告或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注意學(xué)生的觀點(diǎn)是否有深度、是否有自己的思考，以及他們的展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如《陀螺》一文的主要內(nèi)容、人物關(guān)系等。

-測(cè)試可以采用筆試或口試的形式，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師在評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、答案的完整性以及思維的邏輯性。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)《陀螺》一文的理解、對(duì)課后問題的回答等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否按時(shí)提交，是否認(rèn)真對(duì)待，是否有自己的思考和見解。

-教師在評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)整潔度、內(nèi)容的豐富性以及創(chuàng)意性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生整體的評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究，提出進(jìn)一步的要求和期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《陀螺的故事》：一篇關(guān)于陀螺的民間故事，講述了陀螺的神奇之處和人們對(duì)陀螺的喜愛。

-《陀螺的演變》：介紹陀螺的歷史演變過(guò)程，從古代到現(xiàn)代，陀螺的形狀、材質(zhì)和玩法的變化。

-《陀螺的制作》：詳細(xì)講解陀螺的制作過(guò)程，包括選擇材料、制作方法、裝飾技巧等。

-《陀螺與傳統(tǒng)文化》：探討陀螺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及陀螺與民俗的關(guān)系。

-《陀螺比賽規(guī)則》：介紹陀螺比賽的基本規(guī)則和玩法，以及如何進(jìn)行陀螺比賽的策劃和組織。

2.拓展要求：

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