《4生活中的藝術(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生活中的藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美能力：學(xué)生能夠欣賞和理解生活中的藝術(shù)之美，培養(yǎng)審美情感和審美評價能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和設(shè)計創(chuàng)新。

3.文化認(rèn)知：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

4.溝通協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-藝術(shù)元素的識別與應(yīng)用：重點掌握線條、色彩、形狀、紋理等基本藝術(shù)元素，并學(xué)會如何運(yùn)用這些元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-藝術(shù)創(chuàng)作技巧的掌握：重點學(xué)習(xí)繪畫、雕塑、剪紙等基本藝術(shù)創(chuàng)作技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行實際的創(chuàng)作。

-文化背景的理解：重點了解不同文化背景下的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

2.教學(xué)難點

-藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維：學(xué)生往往難以擺脫傳統(tǒng)思維，進(jìn)行創(chuàng)新性的藝術(shù)表達(dá)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生敢于嘗試新的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-藝術(shù)評價能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的藝術(shù)評價。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行藝術(shù)評價，培養(yǎng)審美評價能力。

-文化認(rèn)知的深入：學(xué)生可能對不同文化背景下的藝術(shù)形式和表達(dá)方式了解不多，教學(xué)中需要通過案例分析、文化交流等方式，幫助學(xué)生深入了解不同文化的藝術(shù)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板或黑板

-學(xué)生繪畫、雕塑、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作所需的材料（如畫紙、畫筆、顏料、雕塑泥、剪刀、膠水等）

-展示用的展板、掛繩、燈光等

2.課程平臺：

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于分享藝術(shù)作品和文化背景資料

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含藝術(shù)作品示例、創(chuàng)作步驟指導(dǎo)等

-相關(guān)藝術(shù)文化紀(jì)錄片或視頻片段

-在線藝術(shù)作品數(shù)據(jù)庫，用于查找和分析不同文化的藝術(shù)形式

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作分析藝術(shù)作品和創(chuàng)作方法

-示范教學(xué)，教師現(xiàn)場展示創(chuàng)作技巧

-互動提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點

-作品展示，鼓勵學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品并進(jìn)行交流教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列生活中的藝術(shù)作品，如街頭壁畫、手工藝品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞藝術(shù)在日常生活中的存在。

-提出問題：“你們在生活中都見過哪些藝術(shù)形式？它們給你們帶來了什么樣的感受？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“生活中的藝術(shù)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)重點，講解藝術(shù)元素（如線條、色彩、形狀等）和創(chuàng)作技巧（如繪畫、雕塑、剪紙等）。

-通過展示不同藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-舉例說明不同文化背景下的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“你覺得藝術(shù)創(chuàng)作難嗎？你在創(chuàng)作過程中遇到過哪些困難？”

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷和困難，教師給予指導(dǎo)和鼓勵，提出解決方法。

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的藝術(shù)作品，并進(jìn)行評價和交流。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在日常生活中的重要性和價值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察和欣賞生活中的藝術(shù)，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維、文化認(rèn)知和溝通協(xié)作能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。知識點梳理六、知識點梳理

1.藝術(shù)元素的識別與運(yùn)用

-線條：直線、曲線、粗細(xì)、長短等

-色彩：原色、間色、補(bǔ)色、明度、飽和度等

-形狀：幾何形、自然形、對稱形、不對稱形等

-紋理：平滑、粗糙、均勻、不均勻等

2.基本藝術(shù)創(chuàng)作技巧

-繪畫：水彩畫、油畫、素描、彩鉛畫等

-雕塑：泥塑、石雕、木雕、紙雕等

-剪紙：折疊、剪切、拼貼、染色等

3.文化背景下的藝術(shù)形式

-中國傳統(tǒng)藝術(shù)：國畫、書法、剪紙、陶瓷等

-西方傳統(tǒng)藝術(shù)：油畫、雕塑、水彩畫等

-現(xiàn)代藝術(shù)：抽象畫、裝置藝術(shù)、行為藝術(shù)等

-民間藝術(shù)：皮影、木版畫、編織等

4.藝術(shù)評價與欣賞

-審美標(biāo)準(zhǔn)：美感、創(chuàng)意、技巧、情感表達(dá)等

-評價方法：自我評價、同伴評價、教師評價等

-欣賞角度：作品意義、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景等

5.藝術(shù)與生活的關(guān)系

-藝術(shù)來源于生活：藝術(shù)家從生活中汲取靈感進(jìn)行創(chuàng)作

-藝術(shù)服務(wù)于生活：藝術(shù)作品給人們帶來美的享受和情感共鳴

-生活中的藝術(shù)應(yīng)用：家居設(shè)計、時尚、廣告、公共藝術(shù)等

6.藝術(shù)創(chuàng)作過程與方法

-靈感收集：觀察生活、拍照、繪畫草圖等

-構(gòu)思與設(shè)計：創(chuàng)意發(fā)想、構(gòu)圖規(guī)劃、材料選擇等

-創(chuàng)作與實踐：實際操作、調(diào)整改進(jìn)、完成作品等

-反思與評價：總結(jié)經(jīng)驗、評價作品、分享交流等

7.藝術(shù)教育的重要性

-培養(yǎng)審美能力：提升對美的感知和鑒賞能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵創(chuàng)造性思考和表達(dá)

-培養(yǎng)文化認(rèn)知：了解不同文化的藝術(shù)特色

-培養(yǎng)溝通協(xié)作：在創(chuàng)作中學(xué)會合作與交流課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)元素、創(chuàng)作技巧和文化背景下的藝術(shù)形式。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，并了解不同文化背景下的藝術(shù)特色。

-學(xué)生掌握了藝術(shù)評價的方法，能夠從多個角度欣賞和評價藝術(shù)作品。

-學(xué)生認(rèn)識到了藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解到藝術(shù)在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.當(dāng)堂檢測

-教師布置一個簡單的藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生完成一份藝術(shù)作品欣賞報告，要求分析作品的藝術(shù)元素、創(chuàng)作技巧和文化背景。

-學(xué)生互相交換報告，進(jìn)行評價和交流。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議。

總用時：45分鐘

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升藝術(shù)創(chuàng)作能力和欣賞能力。同時，通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了藝術(shù)元素的識別與運(yùn)用，以及文化背景下的藝術(shù)形式的講解，讓學(xué)生了解了不同文化背景下的藝術(shù)特色。在教學(xué)過程中，我通過展示不同藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。同時，我也注意到了學(xué)生的創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵他們敢于嘗試新的創(chuàng)作方法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論藝術(shù)創(chuàng)作中的困難，并給予他們指導(dǎo)和鼓勵。此外，我也邀請學(xué)生上臺展示自己的藝術(shù)作品，并進(jìn)行評價和交流，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過程中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的實踐時間，導(dǎo)致他們在創(chuàng)作過程中難以將所學(xué)的藝術(shù)元素和創(chuàng)作技巧運(yùn)用到實際作品中。另外，我也需要進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中仍然面臨著一些困難，特別是在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維方面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服創(chuàng)作過程中的困難。

針對教學(xué)中存在的問題和