四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析四年級語文下冊第六單元的口語交際主題是“朋友相處的秘訣”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著如何與人友好相處，如何建立和諧的人際關(guān)系展開。教材通過生動的案例和有趣的活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人、理解和寬容他人，以及如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的口語交際技巧，如基本的問候、介紹自己等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的交際技巧，如如何表達(dá)自己的意見、如何與人溝通等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用與人相處的秘訣，提升自己的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用漢語進(jìn)行口語交際，提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析案例、參與活動等方式，培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

3.文化意識：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到與人相處的秘訣，這與我國傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的“和為貴”、“己所不欲，勿施于人”等價值觀密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對中華文化的理解，提高自己的文化意識。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.人際溝通：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會與人友好相處，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)生將通過參與各種活動，學(xué)會傾聽、尊重他人、理解和寬容他人，提高自己的人際溝通能力。

6.價值觀：通過學(xué)習(xí)與人相處的秘訣，學(xué)生將樹立正確的價值觀，學(xué)會關(guān)心他人、熱愛生活，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用傾聽、尊重、理解和寬容等交際技巧，與人友好相處。

2.學(xué)生能夠通過口語交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，建立和諧的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到既不傷害他人，又能達(dá)到自己的目的。

2.學(xué)生如何在實(shí)際的人際交往中，運(yùn)用所學(xué)的交際技巧，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用交際技巧。教師在活動中及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.對于難點(diǎn)，可以設(shè)計一些實(shí)際的交際場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受，從而更好地運(yùn)用交際技巧。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多與人交流，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的交際能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)等。

2.教科書《四年級語文下冊》。

3.教案及教學(xué)計劃。

4.白板和記號筆。

5.教學(xué)卡片和圖片。

課程平臺：

1.班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和交流。

信息化資源：

1.與課程相關(guān)的在線視頻和教學(xué)材料。

2.教育應(yīng)用程序和游戲，如口語交際練習(xí)軟件。

教學(xué)手段：

1.小組討論。

2.角色扮演和情景模擬。

3.問答和互動式教學(xué)。

4.作業(yè)和反饋。

這些資源的整合和運(yùn)用將有助于提高本節(jié)課的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們口語交際能力的提升。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何與人友好相處展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語交際知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞口語交際的主題“朋友相處的秘訣”展開。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.與人友好相處的基本原則：本節(jié)課介紹了與人友好相處的基本原則，包括尊重他人、傾聽他人、理解和寬容他人等。這些原則是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧：本節(jié)課講解了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見，如何尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求。

3.與人溝通的技巧：本節(jié)課介紹了與人溝通的技巧，包括如何傾聽他人的意見、如何進(jìn)行有效的交流和溝通，以及如何處理溝通中的問題和沖突。

4.建立和諧人際關(guān)系的策略：本節(jié)課講解了如何建立和諧的人際關(guān)系，包括如何與人建立良好的信任關(guān)系、如何處理人際關(guān)系中的問題，以及如何與他人共同合作和解決問題。

5.口語交際的實(shí)踐應(yīng)用：本節(jié)課通過各種活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用口語交際技巧，提高自己的口語交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在口語交際教學(xué)中，我將更多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬生活中練習(xí)口語交際，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我將采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.個性化評價：我將注重對學(xué)生個體差異的評價，關(guān)注學(xué)生在口語交際中的努力和進(jìn)步，給予他們積極的反饋和鼓勵。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。需要我更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂管理效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主觀參與和實(shí)踐機(jī)會。需要我更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與其中。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重學(xué)生的交際成果，而忽視了他們在交際過程中的態(tài)度和能力。需要我完善評價體系，綜合考慮學(xué)生的各方面表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用口語交際技巧。

2.多樣化教學(xué)方法：我可以結(jié)合不同的教學(xué)方法，如講授法、互動式教學(xué)法和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持新鮮感和興趣。

3.完善評價體系：我將在評價中注重學(xué)生的全面表現(xiàn)，不僅關(guān)注他們的交際成果，還要考慮他們在交際過程中的態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維。同時，我將給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.加強(qiáng)校企合作：為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我可以與相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)習(xí)，讓他們在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用口語交際技巧。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在口語交際教學(xué)中，課堂評價主要關(guān)注以下幾個方面：

（1）學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生的參與情況，了解他們在課堂上的活躍程度，是否積極發(fā)言、提問和互動。

（2）學(xué)生的交際能力：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們的口語交際能力，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性和邏輯性。

（3）學(xué)生的合作能力：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力，包括傾聽他人的意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和協(xié)調(diào)團(tuán)隊等。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過提問和測試，了解學(xué)生對口語交際知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

課堂評價的目的在于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在評價過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們積極的反饋和鼓勵，幫助他們提高口語交際能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是教學(xué)過程中另一個重要的環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在口語交際教學(xué)中，作業(yè)評價主要關(guān)注以下幾個方面：

（1）學(xué)生的作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按時完成，是否存在抄襲現(xiàn)象。

（2）學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過批改學(xué)生的口語交際作業(yè)，了解他們的語言表達(dá)能力，包括語言的準(zhǔn)確性、流暢性和邏輯性。

（3）學(xué)生的交際能力：通過批改學(xué)生的口語交際作業(yè)，了解他們的交際能力，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見和處理人際關(guān)系等。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過批改學(xué)生的口語交際作業(yè)，了解他們對口語交際知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價的目的在于及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在評價過程中，教師需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，幫助他們提高口語交際能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決存在的問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和拓展知識。

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-《表達(dá)自己的觀點(diǎn)：清晰、準(zhǔn)確、有說服