Module5Unit2Period2分層訓練2023-2024學年九年級下冊英語課時分層作業(yè)教學設(shè)計(外研版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級下冊英語《Module5Unit2》分層訓練

2.教學年級和班級：九年級下冊英語班

3.授課時間：2023年11月3日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

結(jié)合外研版九年級下冊英語《Module5Unit2》教材，本節(jié)課主要內(nèi)容分為三個部分：

1.詞匯學習：重點學習與旅行相關(guān)的詞匯，如“tourist”、“attraction”、“l(fā)andscape”等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時的用法，學生需掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和主語為第三人稱單數(shù)時的變化。

3.對話理解：通過閱讀對話，學生能夠理解旅行計劃的內(nèi)容，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

三、教學目標

1.學生能夠掌握與旅行相關(guān)的詞匯。

2.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述事物。

3.學生能夠聽懂并參與關(guān)于旅行計劃的對話。

四、教學過程

1.導入：教師通過展示旅行相關(guān)的圖片，引導學生復習已學過的詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容：教師講解新詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，并通過例句和練習讓學生進行實際操作。

3.對話理解：教師引導學生閱讀對話，理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

4.課堂活動：教師組織學生進行小組活動，模擬旅行計劃的制定，讓學生在實際情境中運用所學知識。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置分層作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題和參與活動。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，通過作業(yè)的完成情況進行評估。

3.對話表演：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，是否能夠運用所學知識進行對話交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀準與旅行相關(guān)的詞匯，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.文化意識：通過學習旅行相關(guān)的詞匯和對話，學生能夠了解不同文化背景下的旅行習慣和方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在小組活動中，學生能夠運用批判性思維分析和解決問題，制定合理的旅行計劃。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提升英語學習的能力和效果。教學難點與重點1.教學重點：

a.詞匯學習：學生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“tourist”、“attraction”、“l(fā)andscape”等。

b.語法點：學生要理解并掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的變化。

c.對話理解：學生需要能夠聽懂并參與關(guān)于旅行計劃的對話，理解對話中的細節(jié)信息。

2.教學難點：

a.詞匯記憶：對于一些旅行相關(guān)的詞匯，學生可能不太熟悉，需要通過有效的教學方法幫助他們記憶和理解。

b.語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時的用法可能對學生來說有些抽象，需要通過具體的例子和練習來幫助學生理解和應(yīng)用。

c.聽力理解：對話中可能涉及到一些細節(jié)信息，學生需要提高聽力理解能力，準確獲取對話中的關(guān)鍵信息。

為突破這些難點，教師可以采用多種教學方法，如圖片展示、例句講解、聽力練習等，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。同時，教師可以通過設(shè)計有趣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。教學方法與策略1.教學方法：

a.交際式教學法：通過模擬旅行計劃的制定，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言交際能力。

b.任務(wù)型教學法：通過完成小組任務(wù)，如制定旅行計劃，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用英語。

c.情境教學法：通過展示旅行相關(guān)的圖片和視頻，營造真實的旅行情境，增強學生的學習興趣和體驗。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生分組扮演旅行顧問和客戶，進行對話練習，提高口語表達能力。

b.小組討論：學生分組討論旅行計劃，鼓勵他們提出自己的意見和建議，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

c.聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，讓學生通過聽對話回答問題，提高聽力理解能力。

3.教學媒體使用：

a.圖片和視頻：使用與旅行相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和對話內(nèi)容。

b.電子白板：利用電子白板展示詞匯和語法規(guī)則，方便學生查看和復習。

c.學習平臺：利用學習平臺進行在線練習和作業(yè)提交，方便學生自主學習和教師跟蹤學生學習情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：提出引導性問題，如詢問學生對旅行的經(jīng)歷和期待的旅行目的地。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群檢查學生的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，了解旅行相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示旅行照片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解旅行相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生制定虛擬的旅行計劃，運用所學語法。

-解答疑問：解答學生關(guān)于詞匯和語法的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對旅行詞匯和語法進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，制定旅行計劃。

-提問與討論：學生提出疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解旅行詞匯和語法。

-實踐活動法：通過制定旅行計劃，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解旅行詞匯和語法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇旅行計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的旅行書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的旅行詞匯和語法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景知識：為學生提供關(guān)于不同國家旅行文化的文章，例如法國的鄉(xiāng)村旅游、意大利的美食之旅等，幫助學生了解不同文化背景下的旅行習慣和方式。

（2）語法練習：提供一般現(xiàn)在時的練習題，包括填空、選擇、改寫句子等，讓學生在練習中鞏固語法知識。

（3）詞匯應(yīng)用：設(shè)計詞匯應(yīng)用活動，如旅行計劃制作、旅游廣告設(shè)計等，讓學生在實際操作中運用所學詞匯。

（4）聽力材料：提供與旅行相關(guān)的聽力材料，如旅行指南、旅游節(jié)目等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的旅行經(jīng)歷，讓學生在交流中鍛煉口語表達能力。

（2）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬旅行場景，如在旅行社咨詢、預訂酒店等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

（3）項目導向?qū)W習：設(shè)計一個旅行規(guī)劃項目，要求學生分組制定一份完整的旅行計劃，包括行程安排、交通方式、住宿等，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。

（4）反思與總結(jié)：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，總結(jié)自己在語法、詞匯和口語方面的收獲和不足，并提出改進措施。

（5）閱讀推薦：推薦學生閱讀與旅行相關(guān)的英語書籍或文章，如《紐約時報》的旅行專欄、LonelyPlanet旅行指南等，提高學生的閱讀能力。

（6）在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺，如Coursera、edX等，參與旅行相關(guān)的英語課程，提升自己的語言水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.語法點：本節(jié)課的重點是掌握一般現(xiàn)在時的用法。通過講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和主語為第三人稱單數(shù)時的變化，讓學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述事物。

3.對話理解：本節(jié)課的對話內(nèi)容是關(guān)于旅行計劃的討論。通過聽力練習和問題解答，幫助學生理解對話內(nèi)容，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。

板書設(shè)計：

1.詞匯學習：列出本節(jié)課的重點詞匯，如“tourist”、“attraction”、“l(fā)andscape”等，并給出例句。

2.語法點：板書一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和主語為第三人稱單數(shù)時的變化規(guī)則。

3.對話理解：列出對話中的關(guān)鍵句子，并標注一般現(xiàn)在時的使用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學生在課堂上的參與情況，如回答問題、參與討論等，來評價學生的課堂表現(xiàn)。同時，教師可以鼓勵學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高他們的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學生進行小組討論，討論旅行計劃或旅行經(jīng)驗等話題。然后，讓學生展示他們的討論成果，如制作PPT、發(fā)表演講等。通過這種方式，教師可以評價學生的討論能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計隨堂測試，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對旅行詞匯和一般現(xiàn)在時的掌握情況。通過批改測試卷，教師可以了解學生的學習效果，并提供反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師可以檢查學生對課堂所學知識的掌握程度，通過作業(yè)的完成情況進行評估。教師可以提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：教師可以通過與學生一對一的交談，了解他們的學習困惑和問題，并提供個性化的反饋和建議。教師還可以鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己的學習成果和不足之處。重點題型整理1.選擇正確的詞匯填空：

-選擇正確的詞匯填入空格，使句子完整。例如：

Sheisatouristandshewantstovisitthefamous__________inParis.

答案：attraction

2.改寫句子：

-將句子從一般現(xiàn)在時改為第三人稱單數(shù)形式。例如：

Hetravelstodifferentcountries.

答案：Hetravelstodifferentcountries.

3.填空：

-填入正確的動詞形式，使句