高效掌握北師大版必修五語(yǔ)法填空技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高中英語(yǔ)必修五的語(yǔ)法填空技巧。具體包括第二章第三節(jié)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和虛擬語(yǔ)氣。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)，以及虛擬語(yǔ)氣的五種形式和應(yīng)用場(chǎng)景。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.學(xué)生能夠理解虛擬語(yǔ)氣的五種形式，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣。3.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，提高語(yǔ)法填空的技巧，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，虛擬語(yǔ)氣的五種形式和應(yīng)用場(chǎng)景。難點(diǎn)：虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用和語(yǔ)法填空的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.練習(xí)冊(cè)3.筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。如：“小明吃飯?！币龑?dǎo)學(xué)生在句子中填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其成為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子。2.知識(shí)講解：講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。如：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是“be+過(guò)去分詞”，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。3.練習(xí)鞏固：學(xué)生在PPT上完成相關(guān)的練習(xí)題，教師及時(shí)講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.虛擬語(yǔ)氣講解：講解虛擬語(yǔ)氣的五種形式和應(yīng)用場(chǎng)景。如：與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣，構(gòu)成是“if+主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞，主語(yǔ)+would/could/should+動(dòng)詞原形”。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生在PPT上完成相關(guān)的練習(xí)題，教師及時(shí)講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。6.語(yǔ)法填空技巧講解：講解如何通過(guò)上下文、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)等方法，提高語(yǔ)法填空的技巧。7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，完成語(yǔ)法填空題，教師及時(shí)講解和解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：構(gòu)成be+過(guò)去分詞；用法強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。2.虛擬語(yǔ)氣：與過(guò)去事實(shí)相反if+主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞，主語(yǔ)+would/could/should+動(dòng)詞原形。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我做了這道題。他吃了飯。如果我昨天去了公園，我會(huì)感到很開(kāi)心。如果你早一點(diǎn)來(lái)，我會(huì)帶你去參觀我們的學(xué)校。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和虛擬語(yǔ)氣的掌握情況如何？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。如：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、條件語(yǔ)氣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種重要語(yǔ)法形式，它能夠使句子主語(yǔ)不直接參與句子謂語(yǔ)的動(dòng)作，而是成為動(dòng)作的接受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成通常由“be+過(guò)去分詞”構(gòu)成。其中，“be”動(dòng)詞根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)來(lái)選擇適當(dāng)?shù)男问?，如“am”，“is”，“are”等。過(guò)去分詞則是動(dòng)詞的變形，表示動(dòng)作的完成狀態(tài)。1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于強(qiáng)調(diào)句子中的動(dòng)作承受者，即句子的主語(yǔ)。例如：“Thebookwaswrittenhim.”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是“him”，即書(shū)是由他寫(xiě)的。2.避免重復(fù)：當(dāng)句子中已經(jīng)明確了動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以避免重復(fù)。例如：“Hebuiltahouse.”可以改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：“Ahousewasbuilthim.”3.客觀描述：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以使句子更加客觀，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。例如：“Thewindowwasbroken.”這句話(huà)客觀地描述了窗戶(hù)被打破的事實(shí)，沒(méi)有指出是誰(shuí)打破了窗戶(hù)。二、虛擬語(yǔ)氣的五種形式虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)中用來(lái)表示假設(shè)、愿望、建議等非現(xiàn)實(shí)情況的一種語(yǔ)氣。它有五種常見(jiàn)的形式，分別是與現(xiàn)在事實(shí)相反、與過(guò)去事實(shí)相反、與將來(lái)事實(shí)相反、愿望和條件語(yǔ)氣。1.與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣：構(gòu)成是“if+主語(yǔ)+過(guò)去式，主語(yǔ)+would/could/should+動(dòng)詞原形”。例如：“IfIwereyou,Iwouldgototheparty.”這句話(huà)表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，意思是“如果我處在你的位置，我會(huì)去參加派對(duì)?！?.與過(guò)去事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣：構(gòu)成是“if+主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞，主語(yǔ)+would/could/should+動(dòng)詞原形”。例如：“IfIhadknownthis,Iwouldhavepreparedbetter.”這句話(huà)表示與過(guò)去事實(shí)相反的假設(shè)，意思是“如果我知道這個(gè)，我會(huì)準(zhǔn)備得更好?！?.愿望虛擬語(yǔ)氣：構(gòu)成是“ifonly+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式，主語(yǔ)+would/could/should+動(dòng)詞原形”。例如：“IfonlyIhadenoughmoney,Iwouldtravelaroundtheworld.”這句話(huà)表示愿望，意思是“如果只有我有很多錢(qián)，我會(huì)環(huán)游世界?！?.條件虛擬語(yǔ)氣：構(gòu)成是“主語(yǔ)+could/would/should+動(dòng)詞原形，if+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式”。例如：“Icouldhelpyou,ifIhadtime.”這句話(huà)表示條件，意思是“如果我有時(shí)間，我可以幫助你?！比⒄Z(yǔ)法填空技巧1.上下文線(xiàn)索：通過(guò)閱讀句子或段落的前后文，獲取相關(guān)信息，判斷需要填入的詞語(yǔ)的詞性和意義。2.句子結(jié)構(gòu)：觀察句子結(jié)構(gòu)，判斷需要填入的詞語(yǔ)在句子中的語(yǔ)法功能，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。3.語(yǔ)法知識(shí)：運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如詞性、詞組、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，判斷需要填入的詞語(yǔ)的正確形式。4.固定搭配：注意句子中的固定搭配或習(xí)慣用法，如短語(yǔ)動(dòng)詞、習(xí)語(yǔ)等，這些搭配或用法通常是固定的，需要學(xué)生熟練掌握。5.邏輯關(guān)系：分析句子或段落中的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等，判斷需要填入的詞語(yǔ)是否符合邏輯關(guān)系的要求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.語(yǔ)調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。2.留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問(wèn)1.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。2.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高學(xué)生的理解能力。四、情景導(dǎo)