蘇教版四年級閱讀上冊啟示與實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級閱讀上冊，第10課《啟示與實(shí)踐》。本課主要圍繞“從生活中獲得啟示，并在生活中實(shí)踐”的主題，通過兩個故事——《吃水不忘挖井人》和《朱德的扁擔(dān)》，讓學(xué)生理解在生活中遇到困難和問題時(shí)，要積極思考，從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐，解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握故事的主題和寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生積極思考，從生活中獲得啟示的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事的主題和寓意。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“挖井”的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要有井？井是從哪里來的？2.學(xué)習(xí)課文《吃水不忘挖井人》：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，討論課文中的人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示。3.學(xué)習(xí)課文《朱德的扁擔(dān)》：同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，討論課文中的人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，思考有沒有類似的經(jīng)歷，有沒有從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐的故事。讓學(xué)生分組討論，然后分享。六、板書設(shè)計(jì)吃水不忘挖井人朱德的扁擔(dān)從生活中獲得啟示勇于實(shí)踐七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請結(jié)合自己的生活，寫一篇關(guān)于從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐的故事。答案：例：有一次，我在家里找不到橡皮，我很著急，因?yàn)槲业诙炀鸵谩Ｈ缓笪蚁肫鹆藡寢屨f過，東西放久了就會出現(xiàn)在奇怪的地方。于是我耐心地找，最終在書桌的抽屜里找到了它。這次經(jīng)歷讓我明白了，東西放久了確實(shí)會出現(xiàn)在奇怪的地方，以后我要好好整理自己的東西，避免找不到。答案：《吃水不忘挖井人》的寓意是，我們要記住為我們付出的人，感激他們，并學(xué)會感恩?！吨斓碌谋鈸?dān)》的寓意是，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕困難，堅(jiān)持到底。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生參與度高，能積極思考，從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐。但在分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，今后需要更多地鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心。拓展延伸：讓學(xué)生收集更多關(guān)于從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐的故事，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級閱讀上冊，第10課《啟示與實(shí)踐》。該課文主要通過兩個故事——《吃水不忘挖井人》和《朱德的扁擔(dān)》，讓學(xué)生理解在生活中遇到困難和問題時(shí)，要積極思考，從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐，解決問題。這兩個故事都是基于實(shí)踐情景的引入，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)方面，重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，把握故事的主題和寓意，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，需要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生有足夠的空間去思考和分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。三、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以“挖井”的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生思考井的重要性，為后續(xù)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，討論課文中的人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，思考有沒有類似的經(jīng)歷，有沒有從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐的故事。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的重點(diǎn)，需要給予足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分思考和分享。板書設(shè)計(jì)需要突出課文的主題和寓意，以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成清晰的學(xué)習(xí)思路。四、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思拓展延伸方面，可以讓學(xué)生收集更多關(guān)于從生活中獲得啟示，并勇于實(shí)踐的故事，下節(jié)課分享。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中獲得啟示，并勇于實(shí)踐。通過具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的思考和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，需要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以使用講述故事的方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，要注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有足夠的空間去思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，以“挖井”的圖片引入，讓學(xué)生思考井的重要性。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，針對學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生有足夠的空間去思考和分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在語言語調(diào)方面，我盡量使用生動、活潑的語言，吸引學(xué)生的注意力。但在時(shí)