11/11課時7科普文——探索發(fā)現(xiàn)，求真求實1.了解科普文的文體知識。2.掌握科普文的特色題型?？破瘴氖墙榻B、普及科學知識的說明文體?？破瘴恼麓笾驴梢苑譃橐韵聝煞N：（1）科學說明文，以傳授一般科學知識為目的，要求有很強的科學性，嚴格遵循科學的原理；（2）科學小品文，多用文學筆法介紹科學知識和闡述科學道理，在表達上經常借生動的比喻、有趣的聯(lián)想，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。內容科學，文筆生動。高考選文往往以科學小品文居多。2020年新高考Ⅱ卷以一篇關于微生物知識的科普文章作為設題情境。文章的中心觀點是，所有的生命都是一個攜帶豐富微生物的聚合體，人類也不例外。試題引導學生尊重科學，培養(yǎng)科學思維和探究精神，鼓勵學生追求真理。（2020·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成1～5題。巴巴看起來一點兒也不害怕。它不怕把它團團圍住的興奮的小孩，而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州夏日烈陽的炙烤。這種漫不經心的態(tài)度是能說得通的，因為它就生活在既安全又輕松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，這種惹人喜愛的動物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊疊，形成了一件防御力極強的外套。構成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動物園的形象大使，它性格溫順，訓練得當，能參與各類公眾活動。動物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方，為患病的孩子帶去快樂，并向他們普及關于各類珍稀動物的科學知識。此時，羅布·奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學者，他研究細菌和其他微生物，特別著迷存在于動物體內或體表的微生物。開展研究前，他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會用網(wǎng)兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進巴巴的鼻孔，僅僅轉上幾秒鐘，就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體內，絕大多數(shù)分布在腸道內，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣——唯一的例外，是科學家在實驗室無菌環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動物。我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽，展品統(tǒng)稱為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內部，甚至是細胞內部。其中大部分是細菌，也有一些是其他的微小生命體，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后者的身份至今保持神秘，還有數(shù)量多到難以估量的病毒。海綿是結構很簡單的動物，其靜態(tài)的身體從來不超過幾個細胞那么厚，即使如此，它們的周圍也寄宿著活躍的微生物。有時候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因為它的上面覆滿了微生物。北極熊漫步在北極的冰原之上，舉目四周除了冰塊別無其他，可實際上，它們身上仍緊緊簇擁著微生物。當尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林登上月球時，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經說過：“我們孤獨地出生，孤獨地活著，又孤獨地死去?！边@句話并不正確?？v使我們“孑然一身”，也絕對不孤獨，我們與許多生命體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時，它們也結伴而行；我們死后，它們消化我們。對于我們每個人而言，人體都自成一個動物園。我們觀察白蟻、海綿時，也相當于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律。珊瑚礁里的微生物因為經歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰，人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會左右它們的行為，而我們自己腸道內的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒有一個物種獨自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動。微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們在觀察父母與朋友時，看到的都是由無數(shù)細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實上，我們每個人都是一支軍團，從來都是“我們”，而不是“我”。忘記奧遜·威爾斯口中的“孤獨”吧，請聽從沃爾特·惠特曼的詩句：“我遼闊博大，我包羅萬象?！保ㄕ幾园５隆P《我包羅萬象》，鄭李譯）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強的淺橙色“外套”。B.除了科學家們在實驗室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動物，地球上所有生物的體表、體內，甚至細胞內部都聚集著微生物。C.我們肉眼很難直接看見細菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如當你腹瀉時，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。D.以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動，但是微生物的研究證明了這種觀點是錯誤的。解析：D本題考查理解分析材料內容的能力。D項，“以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動，但是微生物的研究證明了這種觀點是錯誤的”表述錯誤，原文最后一段說“我們在觀察父母與朋友時，看到的都是由無數(shù)細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。事實上，我們每個人都是一支軍團，從來都是‘我們’，而不是‘我’”，可見，“由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動”是“一個便于理解的假想系統(tǒng)”，而不是一個“錯誤的觀點”。故選D。2.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）A.本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達到科學普及的目的。B.為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點，作者使用了結構簡單的海綿和結構復雜的北極熊這兩個例證。C.日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點：人類與微生物是共同生活的。D.“我們每個人都是一支軍團”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人體都自成一個動物園”，這三句話在本文中都表達了同一種觀點。解析：C本題考查分析評價文章觀點和論證結構、方式的能力。C項，“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點”于文無據(jù)，作者并沒有針對“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起”的看法，而是通過對穿山甲身上豐富微生物的描述，引出“其實人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣”的論述，文中從未提到日常生活中人們對微生物和疾病的看法。故選C。3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（3分）（）A.“他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說明在人類登上月球之前，月球上可能還沒有地球上的微生物。B.“還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴”，當我們出生時，微生物會伴隨我們而生，同理，當我們死亡后，微生物也會立即消亡。C.我們觀察動物時，會發(fā)現(xiàn)某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應該屬于同一種微生物。D.微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間不斷遷移時，會影響人體各器官的內部協(xié)調，進而損害人體的健康。解析：A本題考查根據(jù)原文內容進行合理推斷的能力。B項，“同理，當我們死亡后，微生物也會立即消亡”錯誤，根據(jù)原文第三段“在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時，它們也結伴而行；我們死后，它們消化我們”可見，“我們死亡后”，微生物并不會立即消亡，而是會消化我們；C項，“這些遵循相同規(guī)律的應該屬于同一種微生物”錯誤，根據(jù)原文第四段“它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律”可見，遵循相同規(guī)律不一定就是“同一種微生物”；D項，“會影響人體各器官的內部協(xié)調，進而損害人體的健康”于文無據(jù)，原文第四段只說“微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連”，并無“損害人體的健康”的說法。故選A。4.下列選項，最能夠支持第三、四自然段中心論點的一項是（3分）（）A.古生物學家安德魯·諾爾曾經說過：“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體?！盉.生物學家瑪格麗特·麥克福爾－恩蓋表示：“它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的?！盋.微生物學家們開展過“如果沒有微生物，地球會怎樣”的思維實驗，并得出結論：“地球上的大多數(shù)物種會滅絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少。”D.生物學家勒內·杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事?！苯馕觯築本題考查為論點選擇適當論據(jù)的能力。根據(jù)“我們與許多生命體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席”“沒有一個物種獨自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動”可見，第三、四自然段的中心論點是我們與微生物關系十分密切。A項，“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體”，是認為細菌是生命的本體，是主導，不符合該觀點；B項，“它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的”，體現(xiàn)了微生物與動物關系密切的特點，符合該觀點；C項，“‘如果沒有微生物，地球會怎樣’……‘地球上的大多數(shù)物種會滅絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少’”，強調微生物的重要作用，不符合該觀點；D項，“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事”，強調微生物作用于人體內部的有益作用被人們忽視，不符合該觀點。故選B。5.如何理解文中畫橫線句子的作用？請結合材料簡要分析。（5分）參考答案：①作者借沃爾特·惠特曼的詩句表達了本文的核心觀點：人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體。②作者引用沃爾特·惠特曼的詩句并非想證明奧遜·威爾斯的觀點是錯誤的，而是想輕松幽默、兼具文采地總結全文。解析：本題考查分析語句作用的能力?！巴泭W遜·威爾斯口中的‘孤獨’吧，請聽從沃爾特·惠特曼的詩句”，呼應前文作者引用威爾斯詩句“我們孤獨地出生，孤獨地活著，又孤獨地死去”，同時通過“忘記”前者，“聽從”后者，巧妙地表達了我們“并不孤獨”，而是攜帶著無數(shù)微生物的聚合體的“包羅萬象”的生物的觀點；引用詩句讓文章顯得頗有文采，同時能夠更幽默地表達本文的觀點，以“我遼闊博大，我包羅萬象”巧妙地點出“人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體”的觀點，讓人更印象深刻。主要考點答題方法思路篩選整合信息1.劃定答題區(qū)域。2.對答題區(qū)域內容進行層次劃分，提取關鍵信息。3.提煉要點，按標準歸納整合，分條作答。分析語言特色1.從語言的整體風格（如嚴謹準確，明晰平實，樸素自然，生動活潑，形象風趣）入手?？破瘴牡恼Z言除了嚴謹準確外，還會有生動形象的特點。2.從特殊語句入手。抓住文中的比喻句、擬人句、議論句、描述句等，體會語言的形象、情感、趣味、表達效果。分析標題作用1.抓住標題的關鍵詞。標題往往揭示了文章的核心內容或思想，分析時應將標題與文章內容聯(lián)系起來，分析其表層含意與深層含意。2.分析標題所用的表達技巧。如比喻、擬人、雙關或化用詩歌等。3.從讀者的接受性角度考慮。如好的標題能夠吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣，等等。閱讀下面的文字，完成1～5題。①穩(wěn)穩(wěn)地立在天問一號著陸器上，打開太陽能帆板，升起攝像頭，2021年5月15日祝融號火星車開始了自己在火星的第一次工作。腳下的地（火）面干燥而粗糲，一層微微泛紅的土黃色浮沙仿佛覆蓋了一切，只有直面著陸器強勁噴流的地方露出了些許黑色，此外還有一些大大小小的石塊散落四周。調高攝像頭角度，四下環(huán)顧，眼前是一片一望無際的平緩區(qū)域，正如地球上科學家預測的一樣，降落點位于火星上最大的平原——烏托邦平原。等等，在視野的盡頭，隱隱有兩座凸起打破了平滑的天際線，是山峰嗎？祝融號盡職盡責地進行著拍攝，把自己所看到的一切都記錄下來。彼時它并不知道，在不到一年之后，自己拍攝到的這兩座“山丘”將會獲得兩個中國名字——“窯店”穹丘與“天柱山”環(huán)形坑。②如果這樣描述天問一號著陸器的著陸區(qū)和祝融號火星車的巡視區(qū)——天問一號在“天柱山”南側著陸后，祝融號向著“馬集”方向開始移動探察，在它西南約15公里處是“周莊”，在它東南約10公里處是“楊柳青”，約20公里處則是“漠河”……你是否會一頭霧水，周莊不是我國著名的江南水鄉(xiāng)嗎？楊柳青不是天津的歷史文化名鎮(zhèn)嗎？怎么都跑到火星上去了？沒錯，現(xiàn)在幾千萬公里外的火星上也有了“中國地標”?；鹦巧系牡孛窃趺创_定的？為什么會用我國的這些地名在火星上命名？讓我們一起來探個究竟。③正如在地球上我們通過衛(wèi)星遙感看到的平原，在衛(wèi)星降低高度、提高拍攝精度后，也會發(fā)現(xiàn)它并非完全平坦，有隱隱的起伏、零散的山脈丘陵散布其間，而置身其中后更可能發(fā)現(xiàn)局部地形頗為復雜崎嶇一樣，火星的平原上也隱藏著許多未知的細節(jié)。④為了便于祝融號未來巡視路線的規(guī)劃以及后續(xù)科學研究活動的開展，也為了紀念我國首次火星探測任務取得圓滿成功，我國向國際天文學聯(lián)合會（InternationalAstronomicalUnion，IAU）提出了對天問一號著陸點附近地理實體（指現(xiàn)實世界中具有空間位置、共同屬性的獨立自然或人工地物，如一座山、一條河、一個城市等）命名的申請。2022年3月9日，IAU行星系統(tǒng)命名工作組正式批準了22個天問一號著陸區(qū)及附近的地理實體命名，這是我國首次自主對火星地理實體的命名。⑤人類對火星的認識是從望遠鏡開始的，隨著望遠鏡性能的不斷提升，天文學家觀測到了火星表面存在著大片或明或暗的區(qū)域，并在繪制的地圖中為它們取了各式各樣富有神秘色彩的名字。這些早期天文學家觀測到的大片明暗區(qū)域后來被IAU正式統(tǒng)稱為反照率特征，而包括意大利天文學家喬范尼·斯基亞帕雷利和希臘天文學家歐仁·米歇爾·安東尼亞第在內的幾位天文學家，為它們所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被稱為反照率特征名稱，從而奠定了火星地理實體命名的基礎。在IAU建立的命名體系中，128個反照率特征名稱構成了火星地名之源。⑥隨著太空時代的到來，包括水手號和海盜號等火星探測任務拍攝的高清火星影像圖向世人展示了火星表面令人贊嘆的細節(jié)，那些早期天文學家所觀測到的大片明暗區(qū)域內別有洞天，里面的地形細節(jié)形態(tài)各異、蔚為壯觀。在反照率特征之外，這些更細節(jié)的火星地形該怎樣命名呢？經過長期的討論和修訂，IAU最終形成了原則性的命名框架。⑦環(huán)形坑是火星上分布最廣泛的地形，用什么樣的名字對環(huán)形坑進行命名取決于其直徑大小。直徑在50公里以上的環(huán)形坑以科學家的名字命名，特別是那些在火星領域做出過杰出貢獻的科學家，或者是對火星知識傳播有貢獻的作家或者其他人物。意大利天文學家豐塔納繪制了人類有據(jù)可查的第一幅火星圖，于是在火星有以他的名字命名的豐塔納坑。而直徑在50公里以下的環(huán)形坑，則約定以地球上人口小于約10萬的居民點的名字來命名，這也是為什么火星上的地名較少有著名城市的原因。⑧火星表面還散布有大量蜿蜒曲折的谷。對谷進行命名，同樣取決于其規(guī)模大小。對于規(guī)模較大的谷，用各個國家語言中表示“火星”或“星星”的單詞進行命名。長約1700公里的“阿瑞斯谷”，是以希臘語的“火星”命名的。而對于規(guī)模較小的谷，則以世界各地古典或現(xiàn)代的河流名稱進行命名。除反照率特征、環(huán)形坑和谷三者之外的地形，則采用一條簡單的規(guī)則——即沿用附近的反照率特征的名字；若附近不存在反照率特征，則沿用附近環(huán)形坑的名字。這也是為什么火星上有許多不同地形的地理實體具有相同地名的原因。在赫赫有名的奧林波斯山附近，就有奧林波斯峭壁、奧林波斯暗斑與奧林波斯蝶形坑。⑨在火星地理實體命名規(guī)范化的今天，近些年來的命名活動均是在這一命名框架指引下進行的。我國此次自主命名的22個火星地名，就是我國火星探測任務運行團隊集體發(fā)起的，是利用天問一號探測器獲取的高清火星表面影像數(shù)據(jù)，基于祝融號火星車科學探測活動規(guī)劃、科學數(shù)據(jù)的應用與研究等實際需求而提出的，所以很快獲得了IAU的正式批準，并公布于世。那么在火星命名時，我們又該從哪個角度來切入呢？根據(jù)火星地理實體命名規(guī)則，在此次我國可以自主命名的22個火星地理實體中，16個直徑在50公里以下的環(huán)形坑可以被賦予新的名稱。而另外6個名稱則需按照就近的原則，沿用附近環(huán)形坑的名稱。而命名主題，經過反復思考和討論，我們決定要與我國深厚的歷史文化底蘊結合起來，最終確定了兩條命名主線：第一條主線，是從火星“戰(zhàn)神”的名字含義想到了我國春秋戰(zhàn)國的歷史，決定以春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國的都城名稱進行命名。第二條主線，則是在已公布的中國歷史文化名鎮(zhèn)名村中進行選擇。在我國的傳統(tǒng)文化中，地名是約定俗成的語言符號，是地域文化經過漫長歷史之后的凝結，不僅是地理現(xiàn)象，也是典型的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。而在對火星地理實體進行命名時，在歷史長河中通過社會和文化，對地名慢慢打磨的過程消失了，但我們在地名中所寄托的文化底蘊并沒有消失。在這自主命名的22個地名中，我們融入了古往今來的歷史、四方上下的空間，展現(xiàn)著宇宙級的“中國式浪漫”。（《中國國家地理·怎樣把名字寫在火星上——那些火星上的中國地名》2022年9月）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“反照率特征”是火星上的大片明暗區(qū)域，是火星上分布最廣，面積最大的一種地形。B.“地理實體”是具有實際空間位置的地物，反照率特征、環(huán)形坑、谷都屬于地理實體。C.“IAU命名框架”是一個可以不斷創(chuàng)新和突破的命名體系，以開放的姿態(tài)面對各國的申請。D.“就近原則”是IAU命名框架的基本原則，它適用于火星上各種地理實體的命名。解析：BA項，“面積最大的一種地形”錯誤。由原文“天文學家觀測到了火星表面存在著大片或明或暗的區(qū)域，并在繪制的地圖中為它們取了各式各樣富有神秘色彩的名字。這些早期天文學家觀測到的大片明暗區(qū)域后來被IAU正式統(tǒng)稱為反照率特征”“環(huán)形坑是火星上分布最廣泛的地形”可知，“面積最大的一種地形”于文無據(jù)。C項，“可以不斷創(chuàng)新和突破”錯誤。由原文“經過長期的討論和修訂，IAU最終形成了原則性的命名框架”可知，IAU命名框架是一個命名原則，不可以被“不斷創(chuàng)新和突破”。D項，“是IAU命名框架的基本原則”錯誤。由原文“除反照率特征、環(huán)形坑和谷三者之外的地形，則采用一條簡單的規(guī)則——即沿用附近的反照率特征的名字”可知，“就近原則”不是IAU命名框架的基本原則，它適用于除反照率特征、環(huán)形坑和谷三者之外的地形的命名。2.根據(jù)材料內容，下列對火星地理實體的擬命名不符合IAU命名原則的一項是（）A.阿西莫夫坑——美國科幻小說巨匠艾薩克·阿西莫夫，其作品被譽為“科幻圣經”，有對火星的精彩描摹。B.臨淄坑——“春秋五霸之首、戰(zhàn)國七雄之一”的齊國，其都城臨淄三千多年前人口就超過了30萬。C.松花江谷——以我國河流命名的“松花江谷”在火星上是一條長340公里左右的小谷。D.文家市方山——沿用附近的文家市環(huán)形坑命名，它旁邊的小丘，命名為文家市穹丘。解析：B臨淄的人口超過了10萬，IAU命名原則包括“而直徑在50公里以下的環(huán)形坑，則約定以地球上人口小于約10萬的居民點的名字來命名”。3.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.火星地形包括反照率特征、環(huán)形坑和谷三種，對環(huán)形坑和谷的命名均取決于其規(guī)模的大小。B.最初的128個反照率特征名稱在IAU建立的命名體系中構成了火星地名之源、命名之基。C.中國命名火星22個地理實體的一個主題以及兩條主線，充分體現(xiàn)了中國歷史文化的悠久。D.中國對此次22個地理實體的命名，既完全符合IAU命名框架原則，又富有中國文化底蘊。解析：A“包括反照率特征、環(huán)形坑和谷三種”錯誤。由原文“除反照率特征、環(huán)形坑和谷三者之外的地形，則采用一條簡單的規(guī)則——即沿用附近的反照率特征的名字”可知，火星地形不只包括反照率特征、環(huán)形坑和谷三種。4.作為科普文，請分析文章開頭兩段是如何做到激發(fā)讀者閱讀興趣的？參考答案：①第一段采用了記敘和描寫的方式，記敘了祝融號第一次著陸工作的有趣過程，描寫了火星的地形地貌，形象生動，鮮活有趣，極富畫面感。②擬人手法的運用，將祝融號的工作狀態(tài)做擬人化描寫，生動有趣。③向讀者提出一系列的問題，“是山峰嗎？”“周莊不是我國著名的江南水鄉(xiāng)嗎？”等引人思考，激發(fā)閱讀興趣。解析：由原文“2021年5月15日祝融號火星車開始了自己在火星的第一次工作”可知，文章第一段記敘了祝融號第一次著陸工作的有趣過程?！澳_下的地（火）面干燥而粗糲……眼前是一片一望無際的平緩區(qū)域”“在視野的盡頭，隱隱有兩座凸起打破了平滑的天際線”可知，這是對火星的地形地貌的描寫，形象生動，鮮活有趣，極富畫面感。由原文“祝融號盡職盡責地進行著拍攝，把自己所看到的一切都記錄下來”可知，本處采用了擬人的手法，將祝融號的工作狀態(tài)做擬人化描寫，生動有趣。由原文“是山峰嗎？”“你是否會一頭霧水，周莊不是我國著名的江南水鄉(xiāng)嗎？楊柳青不是天津的歷史文化名鎮(zhèn)嗎？怎么都跑到火星上去了？”可知，文本向讀者提出一系列的問題，引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。5.文章對IAU原則性命名框架的說明很有特點，請結合⑤～⑧段具體分析。參考答案：①說明內容具有高度的科學性：“反照率特征”等術語專業(yè)，IAU為火星地形命名的歷史事實清晰，命名原理敘述清晰準確。②說明順序清晰有條理：按照時間先后的順序以及地形分布廣泛程度由大到小的順序逐一說明反照率特征、環(huán)形坑、谷以及其他地形的命名原則。③綜合使用多種說明方法：采用了分類別、舉例子、列數(shù)字等說明方法。④說明語言嚴密準確：“約”“較少”等詞匯的使用使文章嚴密準確，令人信服。解析：由原文“這些早期天文學家觀測到的大片明暗區(qū)域后來被IAU正式統(tǒng)稱為反照率特征”可知，這里提到了專業(yè)術語“反照率特征”；由原文“而包括意大利天文學家喬范尼·斯基亞帕雷利和希臘天文學家歐仁·米歇爾·安東尼亞第在內的幾位天文學家，為它們所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被稱為反照率特征名稱”可知，IAU為火星地形命名的歷史事實清晰。第⑤段說到反照率特征名稱命名原理，第⑦段說到對環(huán)形坑命名的原理，第⑧段說到對谷進行命名的原理，命名原理敘述清晰準確。第⑤段說到早期天文學家為反照率特征命名，并被IAU正式采用，而隨著太空時代的到來，開始給環(huán)形坑、谷以及其他地形命名，并講述了命名原則，所以這一部分是按照時間先后的順序以及地形分布廣泛程度由大到小的順序逐一說明的，說明順序清晰有條理。由原文“在IAU建立的命名體系中，128個反照率特征名稱構成了火星地名之源”“直徑在50公里以上的環(huán)形坑以科學家的名字命名……”“而直徑在50公里以下的環(huán)形坑，則約定以地球上人口小于約10萬的居民點的名字來命名……”可知，運用了分類別、列數(shù)字的說明方法。由原文“意大利天文學家豐塔納繪制了人類有據(jù)可查的第一幅火星圖，于是在火星有以他的名字命名的豐塔納坑”可知，運用了舉例子的說明方法。所以這一部分綜合使用多種說明方法。由原文“長約1700公里的”“這也是為什么火星上的地名較少有著名城市的原因”可知，“約”“較少”等詞匯的使用使文章嚴密準確，令人信服。（2024·山東濟南一模）閱讀下面的文字，完成1～5題。①“記憶”一詞現(xiàn)在常能聽到，但基本都是從技術層面來講的。計算機的內存也叫記憶，指的是信息的儲存空間，這個“記憶”已經成為人人都理解的日常概念。有人覺得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多——信息輸進來，大腦進行記錄，需要時再提取出來。對不對？②錯！數(shù)據(jù)和信息被輸進電腦的內存，等到需要提取時，除非出現(xiàn)什么技術故障，正常情況下會與當初存進去時一模一樣地被提取出來。在這個程度上，可以說兩者是相似的。我們都有過這種體驗吧？有時候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來要到另外的房間拿個東西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比說注意到廣播里放的曲子，聽到旁邊有人說了什么好笑的話，到了要去的那個房間，卻一下子想不起到底是來干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是人腦處理記憶的方式出奇復雜而造成的諸多怪癖之一。③大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長期記憶的。它們的名稱很恰當：短期記憶最多持續(xù)一分鐘；長期記憶能夠與你終生相伴。④短期記憶維持時間不長，但負責對實時的信息做有意識的操作，也就是我們當前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因為信息就在短期記憶中；這就是短期記憶的功能。長期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，但真正進行思考的是短期記憶。⑤為什么短期記憶就那么限量？部分原因是它在不停地工作。我們清醒時的每一刻（以及睡覺時的有些時刻）都在經歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進進出出。因此完全不適合把短期記憶用作長期儲存，后者需要穩(wěn)定和有序。另一個因素是，短期記憶并沒有“實體”基礎；短期記憶儲存在神經元的特定活動模式中。有點兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術層面來講是有可能做到的，因為奶泡會讓字形保留一會兒，但維持不了很長時間，因而以這種方式儲存并不實用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會被忽略，然后很快被覆蓋或消失。⑥這套系統(tǒng)并非萬無一失。實際上，常有重要內容還未得到恰當?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干嗎來著”的情節(jié)。短期記憶還會負荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點上。幸運的是，短期記憶與長期記憶相連，因而長期記憶分擔了很多壓力，就拿專業(yè)譯員來說吧，他們一邊聽著內容又多又長的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言。如果讓一個還在學習外語的人試著同聲傳譯，那么當然會是一項艱巨的任務?？蓪τ谧g員來說，兩種語言中的字詞和結構都已儲存在長期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意，而這是它做得到的，尤其在經過訓練后。⑦信息有多種途徑可以變成長期記憶。在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉變?yōu)殚L期記憶，比如反復默念某個重要的電話號碼。反復的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經元之間的新連接，而建立連接的基礎是突觸，重復想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。⑧突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當它們被激活時，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當某個或某一群突觸變得活躍時，大腦就解讀出了一段記憶。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經歷幾乎都會以某種方式儲存在長期記憶中。⑨那么，如果說長期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會忘事呢？被遺忘的長期記憶其實還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過，一段記憶如果取不出來，就和根本不存在沒差別。有些記憶容易提取，因為它們更突出（更醒目，更有意義，更強烈）。例如，附帶強烈情緒的記憶往往很容易回憶，像那次往自動售貨機里扔進去一包薯片的錢卻出來了兩包的好運。除了事件本身，同時回憶起來的還有當時的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產生了越來越多的關聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒有哪段記憶是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡無奇的場景中，獲得記憶時的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。⑩總而言之，短期記憶速度快、可操縱、時間短；長期記憶連續(xù)、持久、容量大。這就是為什么你會一直記得學生時代發(fā)生的某件趣事，卻在去房間時因為一點兒小事分心而忘了自己為何會出現(xiàn)在那里。?如此復雜難懂、前后不一的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用？很簡單，大多數(shù)時候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應力甚至可以讓最先進的超級計算機臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結構畢竟演化了數(shù)百萬年，所以我還能苛責什么呢？人類的記憶并不完美，但已經足夠好。（摘編自迪安·博內特《是我把你蠢哭了嗎》，朱機譯）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上既有相似性，也有不同：人腦有時未必能提取出需要的信息來。B.短期記憶維持時間不長，但能真正進行思考，負責操作實時信息；而長期記憶輔助我們思考。C.專業(yè)譯員比外語初學者能更熟練地一邊聽著冗長的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言，是因為長期記憶分擔了很多海量短期記憶信息轟炸的壓力。D.無論是被記住的還是被遺忘的長期記憶，就算受到某種損傷，它們其實都還在腦子里，但如果取不出來，就和根本不存在沒差別。解析：D“就算受到某種損傷”錯誤。由原文“除非外傷造成物理性損壞”可知，這里偷換概念，范圍變大。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉變?yōu)殚L期記憶，這是信息可以變成長期記憶的一種途徑。B.長期記憶是否更加容易提取，既與事件本身是否突出有關，也與它們發(fā)生時的情緒、想法和感覺等有關。C.突觸是記憶的實體形式，人腦特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當它們被激活時，我們就有了一段“回憶”。D.人腦記憶演化了數(shù)百萬年，其容量和適應力甚至可以讓最先進的超級計算機臉紅，面對如此令人驚嘆而又完美的