《Moonygoesonholiday》教學(xué)內(nèi)容黑布林繪本六上

Moonygoesonholiday教材分析文本解讀

六年級上冊Unit3

Holidayfun屬于“人與社會”主題范疇。在本單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能夠描述自己的假期生活，能夠體會度假給生活帶來的樂趣，進(jìn)而生出熱愛生活之心。繪本選自《黑布林英語閱讀小學(xué)d級4》Moonygoesonholiday，是教材內(nèi)容的拓展與延伸，主題意義進(jìn)一步深華。（1）[What]

主題意義和主要內(nèi)容本文通過講述主人公Moony的地球之旅，向讀者傳達(dá)多樣體驗、友好接納、主動融入的生活方式。Moony在月球每天做著同樣的事，有一天他覺得無聊了，于是來到地球旅行。到了地球后發(fā)現(xiàn)人們都嘲笑他的服裝，餓了也沒人幫他，周圍到處都很吵，所以他想回月球了?；氐皆虑蚝蟀l(fā)現(xiàn)自己的家才是最好的。（2）[Why]

寫作意圖作者通過講述主人公Moony的地球之旅，引發(fā)讀者思考：Moony那么期待去地球，為什么最后又想待在月球上呢？如何使他的地球之旅更有樂趣？（3）[How]

文體結(jié)構(gòu)和語言修辭本文可分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分：第一部分是Moony在月球每天做著同樣的事，有一天他覺得無聊了，看到地球很漂亮，又發(fā)現(xiàn)月球上有宇航員和宇宙飛船，于是想到地球旅行。第二部分是來到地球后先是很激動，可一天下來發(fā)現(xiàn)人們不友善，總是嘲笑他；他餓了也沒人幫助他；Disco

里又暗又吵他不喜歡，很失落；第三部分是重返地球。繪本通過相關(guān)配圖和文本語境及故事中Moony生動的表情動作，讓學(xué)生深刻地體會主人公情緒的變化。全文配先以黃、藍(lán)、紅、綠為主色調(diào)的圖片，在Moony經(jīng)歷了一天地球生活后，又以灰黑為主色調(diào)體現(xiàn)人物情緒上的失落。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)了Holiday之后，學(xué)生對“假期生活”這一話題有初步的句型儲備，如：Who,How,What,Where,Why等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句。學(xué)生能夠運(yùn)用句型解讀封面并預(yù)測文本信息。學(xué)生在五年級就已學(xué)過一般現(xiàn)在時態(tài)，對于文中大部分的內(nèi)容都是能理解的，并能作出基本的交流。備課前通過與學(xué)生交流，了解到他們對假期生活很感興趣，并會用happy，sad，excited等單詞表達(dá)內(nèi)心感受。六年級學(xué)生善于觀察，繪本學(xué)習(xí)興趣濃厚；熱愛表演，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲；勤于思考，有一定的思維能力和語言基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中可以設(shè)計趣味性強(qiáng)且有思維含量的活動，減少固化的語言框架，增加學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)1.

通過融入繪本情境，理解并學(xué)習(xí)spaceship,astronaut,bored,telescope,ladder等生詞;2.

通過圖片環(huán)游、想象預(yù)測、合理評價等方式引導(dǎo)理解文本主要情節(jié)和脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；3.

通過談?wù)揗oony的地球之旅，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語交流，滲透情感，探究旅行的意義；并通過感受Moony的心情變化，理解繪本所表達(dá)的情感態(tài)度：Eastorwest,homeisthebest。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.通過融入繪本情境，理解并學(xué)習(xí)spaceship,astronaut,bored,telescope,ladder等生詞;2.通過圖片環(huán)游、想象預(yù)測、合理評價等方式引導(dǎo)理解文本主要情節(jié)和脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)難點：1.

通過談?wù)揗oony的地球之旅，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語交流，滲透情感，探究旅行的意義；并通過感受Moony的心情變化，理解繪本所表達(dá)的情感態(tài)度：Eastorwest,homeisthebest。

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Prereading1.

Watchavideoaboutholiday.What’sthevideoabout?

2.

Doyoulikeholidays?DidyougoonholidaylastNationalDayholiday?Canyoutalkaboutyourholiday?3.Ihavesomeofyourdiaries.Let’senjoy.Whydoyougoonholiday,why?

1.

It’saboutholiday.

2.

Yes!Iwentto...formyholiday.I...Itwasgreatfun.

3.Iwanttoseedifferentthings.

播放與holiday主題相契合的視頻，激起學(xué)生的舊知及興趣。

通過追問去別的城市旅行的原因，初步感知主題意義1“多種體驗”Whilereading1.ReadthecoverSodoI.IalwaysgoonholidayandIwenttoabookshopinSuzhouforNationalDayholiday,andIreadaninterestingbook.Lookatthisbook,whatcanyoureadfromit?Whatdoyouwanttoknowaboutthestory?

2.

Part1(P67)①Why

Whatdoes

‘bored’

mean?A.激動的

B.無聊的Howdoyouknow?

Hewantssomethingdifferent.板書：Expericncedifferently

3.

Part2(P89)①Where

Why?②Howdoesheknow?Teach:telescope/ladder③Sohesays....

Buthesayssadly.Why?

4.Part3(P1017)①HowdoeshegotoEarth?Howdoyouknow?

Whatdoes

“nice”mean?

②WiththehelpofAlex,canhegotoEarthnow?HowdoesMoonyfeel?Howdoyouknow?

SoheisreallylookingforwardtogotoEarth.

5.Part4(P1823)WhatdoeshedoontheEarth?①ReadandmatchWhat’syourreason?

②Imagineandsay

6.Part5(P2223)ImagineandsayHowishisholiday?Howdoyouknow?

Whatishethinkingnow?

1.SoAlextakesMoony

home.Howdoeshefeelthistime?Howdoyouknow?

2.Beforegoingonholiday,heisreallylookingforwardtogotoEarth.Butnowhethinkshishomeissweet.Whatdoyouthink?Eastorwest,homeisthebest.Whereisyourhome?Whenyougrowup,maybeyouwillgotoothercountriesforholidayorlearning,whereveryougo,pleaserememberChinaisyourhome,don’tforgettoebackhome.

1.He’sMoony.Hegoesonanholiday.

Why?Where?How(go)?What?How(holiday)?

2.①S:Becausehe’sbored.Bored:Readandchoose.Everydayisthesame.Hecleanshishomeandhewatershisgarden.Hewalksaroundthemoon.

3.①TheEarth.Becauseit’sgreenandblue,it’sbeautiful.②Fromthetelescopeandtheladder.③Trytoact:IwanttogotoEarth.Becausehecan’tgototheEarth.

4.Part3①Byspaceship.Alex,he’sanastronaut.Andheisnice.友善的，友好的Alexsayshello....

②Hefeelshappy/excited.Icanreadfrom1217,findoutsomesentences.Iwanttohearnoise,Iwanttoseepeople.CanyoutakemetoEarthwithyou?Hooray,I’mgoingtoEarth.I’mgoingonholiday.Heopenshiswardrobeandheputsonhisbestmooncoat.Doesthislookgood?Iwanttolookgoodformyholiday.Iloveit.Iwanttostayhereforever.

5.ReadP1821,①Matchandcirclethekeywords.

②S1:Icangivehimsomefood.Wecan’tlaughathim.Wecantryonhismooncoat.S2:Icanlearntodance.Icantakethebusorlearntorideamotorbike.

③Notgood.

Workinpairs.S:Idon’tlikeEarth.Iwanttogobacktothemoon.S:Theylaughedatmycoat.Theywerenotnice.S:ItwastoonoisyonEarth.Idon’tlikeit.......

1.Heishappy.SweethomeIwanttostayonthemoon.

2.Talkabouttheirideas.

S:China.通過解讀封面，了解故事部分信息，并引導(dǎo)學(xué)生提問,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

然后通過細(xì)節(jié)閱讀，深入學(xué)習(xí)文本,解決Why,Where,How,What等問題。通過觀察圖片及聯(lián)系上下文，學(xué)會在語境中學(xué)習(xí)生詞。

搜索文字關(guān)鍵信息等閱讀手段學(xué)會理解繪本，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

不斷地在追問中讓學(xué)生參與課堂，深入繪本，引起共鳴，總結(jié)凝練。主題2：Adoptfriendly

主題3：Fitinactively

抓住圖片的留白處