Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2019）必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1NatureinthebalanceExtendedreading

2.教學年級和班級：高中英語譯林版（2019）必修第三冊

3.授課時間：根據(jù)學校的具體安排

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用英語的能力，特別是提高學生的閱讀理解能力和聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：通過學習關于自然生態(tài)的文章，使學生了解和尊重不同文化背景下對自然生態(tài)的認識和態(tài)度，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過分析文章中的觀點和論據(jù)，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠獨立思考和發(fā)表自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，提高學生的學習策略和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過英語閱讀理解、聽說讀寫技能訓練，對英語文章的構成和語言特點有一定的了解。同時，學生可能已經(jīng)學習過一些關于生態(tài)、環(huán)境保護的知識，對文章主題有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對自然界和生態(tài)環(huán)境保護有較高的興趣，因此在學習本課時會有較強的學習動力。學生在英語學習方面各有差異，有的學生擅長閱讀理解，有的學生聽說能力較好。在學習風格上，部分學生喜歡自主學習，而有的學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些生詞和短語的理解難題，尤其是在生態(tài)專業(yè)術語方面。此外，文章中的觀點和論據(jù)分析對學生的批判性思維能力提出了一定的挑戰(zhàn)。對于聽說讀寫技能較弱的學生，在課堂活動和互動環(huán)節(jié)可能需要更多的關注和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語譯林版（2019）必修第三冊》以及相關的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性，同時為學生提供實驗操作的指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線閱讀材料、相關網(wǎng)站鏈接等，以便在課堂上為學生提供更多的學習資料。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響等設備，確保其正常運行。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括閱讀理解、討論問題、練習題等，以引導學生在課堂上進行有目的的學習。

8.學生反饋表：準備學生反饋表，以便在課后了解學生的學習情況，對教學進行及時調整。

9.教學評價表：為學生準備教學評價表，以便在課后收集學生對教學的評價，對教學質量進行評估。

10.教學指導手冊：教師需提前熟悉教學內容，準備好教學指導手冊，以便在課堂上為學生提供及時的指導和幫助。

11.教學反思日志：教師需準備教學反思日志，記錄課堂教學的實施過程和學生的學習情況，以便課后進行教學反思和總結。

12.學生學習檔案：為學生準備學習檔案，記錄學生的學習過程和成果，以便進行學習評價和反饋。

13.家校聯(lián)系表：準備家校聯(lián)系表，以便與家長保持溝通，了解學生的學習情況和需求。

14.學習支持材料：為學生準備學習支持材料，包括課外閱讀資料、練習題等，以幫助學生鞏固課堂所學知識。

15.學習輔導時間安排：提前為學生安排學習輔導時間，以便在課后為學生提供針對性的輔導和答疑。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1NatureinthebalanceExtendedreading》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然生態(tài)平衡被破壞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然生態(tài)平衡的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然生態(tài)平衡的基本概念。自然生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互依賴、相互制約的狀態(tài)。它是維持地球生命系統(tǒng)穩(wěn)定運行的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然生態(tài)平衡在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互依賴關系和自然生態(tài)平衡的重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然生態(tài)平衡相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴關系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然生態(tài)平衡在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了自然生態(tài)平衡的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然生態(tài)平衡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠更好地理解和運用與自然生態(tài)平衡相關的英語詞匯和表達方式，提高他們的閱讀理解能力和聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：學生將通過對文章中關于自然生態(tài)平衡的觀點和態(tài)度的學習，了解不同文化背景下對自然生態(tài)平衡的認識和態(tài)度，提高他們的文化意識。

3.思維品質：學生將通過分析文章中的觀點和論據(jù)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠獨立思考和發(fā)表自己的見解，對自然生態(tài)平衡問題提出合理的解決方案。

4.學習能力：學生將通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和動機，提高他們的學習策略和自主學習能力。他們能夠主動探索和解決問題，提高學習效果。

5.知識掌握：學生將掌握自然生態(tài)平衡的基本概念、重要性和應用。他們能夠理解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互依賴關系，了解人類活動對自然生態(tài)平衡的影響，并能夠提出保護生態(tài)環(huán)境的建議。

6.實踐應用：學生將通過實踐活動和小組討論，將所學的知識應用到實際生活中。他們能夠識別和分析自然生態(tài)平衡問題，并提出解決問題的策略和方法。

7.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對自然生態(tài)平衡的關心和保護意識。他們能夠認識到自然生態(tài)平衡對于地球生命系統(tǒng)的重要性，并積極參與到生態(tài)環(huán)境保護行動中。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《保護自然生態(tài)平衡的十個方法》

-《生態(tài)平衡與人類福祉》

-《全球生態(tài)環(huán)境問題及其解決方案》

視頻資源：

-《地球生態(tài)平衡警示紀錄片》

-《自然生態(tài)平衡保護行動》

-《生態(tài)環(huán)境教育短片》

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀上述閱讀材料，或者觀看視頻資源，以進一步加深對自然生態(tài)平衡的理解。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生需要在課后一周內完成拓展內容的學習，并在下一堂課前提交一篇關于自然生態(tài)平衡的閱讀后感或觀后感，字數(shù)要求在300-500字之間。

學生還可以結合自己的興趣和實際情況，開展一次關于自然生態(tài)平衡的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、開展校園環(huán)保宣傳等。實踐活動結束后，學生需要提交一份實踐活動報告，分享自己的體驗和收獲。

教師將對學生的閱讀后感、觀后感以及實踐活動報告進行評價，評價標準將包括內容完整性、觀點明確性、論述邏輯性等方面。評價結果將作為學生課后拓展活動的成績，計入學期成績中。板書設計1.板書標題：自然生態(tài)平衡

2.板書內容：

-概念：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物相互依賴、相互制約的狀態(tài)

-重要性：維持地球生命系統(tǒng)穩(wěn)定運行

-應用：保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-人類活動的影響：破壞自然生態(tài)平衡，導致環(huán)境問題

-解決方案：采取措施保護生態(tài)環(huán)境，恢復生態(tài)平衡

3.板書布局：

-標題位于黑板中央，字體加粗、加大

-內容分五部分，每部分占據(jù)黑板的一行，字體清晰、大小適中

-每