三年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題人教版在上一課時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。這一課時，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何解決實際問題，運用所學(xué)的知識解決生活中的問題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元第2課時，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。具體內(nèi)容為：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，進(jìn)一步鞏固除法的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的概念。2.能夠運用除法解決實際問題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用除法求解。2.教學(xué)重點：掌握除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個生活中的實際問題引入，如“小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給小明和他的兩個弟弟，每個孩子能得到幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.新課講解：通過講解，讓學(xué)生理解除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的概念，并用課件展示例題。如“小明的媽媽買了30個橘子，每個孩子能得到幾個橘子？”引導(dǎo)學(xué)生運用除法求解。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生動手操作，用小棒代表橘子，分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固除法的應(yīng)用。4.解決問題：讓學(xué)生嘗試解決導(dǎo)入時的實際問題，如“小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給小明和他的兩個弟弟，每個孩子能得到幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運用除法求解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題例題：小明的媽媽買了30個橘子，每個孩子能得到幾個橘子？解答：30÷3=10每個孩子能得到10個橘子。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長可以引導(dǎo)孩子運用除法解決生活中的實際問題，如“家里有5個橙子，分給爸爸、媽媽和你，每個人能得到幾個橙子？”八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，并能運用到實際問題中。但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法，如“小明的媽媽買了6個橙子，每個孩子能得到幾個橙子？如果有2個孩子，一共需要幾個橙子？”讓學(xué)生運用乘法和除法解決實際問題。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的深入理解：學(xué)生需要理解除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的概念，并能夠運用除法解決實際問題。2.教學(xué)目標(biāo)的明確：在教學(xué)過程中，我需要明確教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對除法概念的理解、實際問題的解決能力以及動手操作能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)難點與重點的處理：除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍對于學(xué)生來說是一個新的概念，因此，我需要特別關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用除法求解。4.教具與學(xué)具的運用：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。通過使用黑板、粉筆和課件，我可以更直觀地展示例題和解題過程。同時，學(xué)生可以通過練習(xí)本、筆和小棒進(jìn)行動手操作，加深對除法概念的理解。5.教學(xué)過程的引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過導(dǎo)入問題、新課講解、隨堂練習(xí)和解決問題等環(huán)節(jié)，逐步理解和掌握除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。6.板書設(shè)計：板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。通過簡潔明了的板書，我可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵步驟和解題思路。7.作業(yè)設(shè)計的合理性：作業(yè)設(shè)計可以鞏固學(xué)生對除法概念的理解和應(yīng)用。通過布置相關(guān)的練習(xí)題和實際問題，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。8.課后反思及拓展延伸：課后反思可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。同時，通過拓展延伸，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解除法概念時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生思考和提出問題。在講解新課時，我邊講解邊展示課件，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行動手操作和思考。在解決問題環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們充分的時間發(fā)表自己的觀點和解答。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并通過提問激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生提出不同的問題，并耐心解答他們的疑問。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生相互提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：我以一個生活中的實際問題導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法在實際問題中的應(yīng)用。通過引入生活情境，我激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。教案反思：課后提升1.小華的媽媽買了7個蛋糕，如果每個小朋友只能分到一個蛋糕，那么需要準(zhǔn)備多少個蛋糕？答案：需要準(zhǔn)備7個蛋糕。2.小明的爸爸有24個乒乓球，如果每個孩子只能分到4個乒乓球，那么可以分給多少個孩子？答案：可以分給6個孩子。3.商店里有15個筆記本，如果每個顧客只能買3個筆記本，那么商店可以賣給多少位顧客？答案：商店可以賣給5位顧客。4.小紅有9個糖果，她想把這些糖果平均分給3個朋友，每個朋友能得到幾個糖果？答案：每個朋友能得到3個糖果。5.小剛有18個橘子，他想要把這些橘子分給6個朋友，每個朋友能得到幾個橘子？答案：每個朋友能得到3個橘子。6.小華的媽媽準(zhǔn)備了21個水果，如果每個孩子只能分到7個水果，那么可以分給多少個孩子？答案：可以分給3個孩子。7.小明有12個玩具汽車，他想把這些玩具汽車平均分給4個朋友，每個朋友能得到幾個玩具汽車