第2頁共2頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（一）強化理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)知水平（二）強調(diào)學(xué)生思維的靈活性和原創(chuàng)性培養(yǎng)在新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)框架下，教師需樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念。應(yīng)能以多角度、多方向、多方法的方式，對問題進(jìn)行深入且多元的理解。在教學(xué)過程中，應(yīng)持續(xù)并堅定地培養(yǎng)學(xué)生的多維度、全面的解題策略，打破單一的思維模式，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換思考角度，靈活運用思維，探索創(chuàng)新的解題方法，以塑造基本的技能和技巧。（三）使數(shù)學(xué)在情境中“活”起來1.鼓勵學(xué)生在協(xié)作環(huán)境中進(jìn)行交流互動。2.使學(xué)生在生活場景中建立與數(shù)學(xué)的親近感。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價值，增強對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用的信心，激發(fā)親近數(shù)學(xué)的熱情。課堂應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨?、趣味化、活動化的場所，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓他們在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新中成長，實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。（四）改革教學(xué)評價，關(guān)注評價的實效性（五）著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）積極參與教研活動，不斷反思以提升自我我將結(jié)合學(xué)校的教研課題，積極參與校內(nèi)組織的教學(xué)研討活動，嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評課制度，通過學(xué)習(xí)他人的長處，提升自身的教學(xué)能力。同時，我會定期記錄教學(xué)心得，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，以自我反思和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（二）本學(xué)期已接近尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)與工作，我深感啟迪。自始至終，我在思想上嚴(yán)格要求自我，時刻以教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則為自我規(guī)范，鞭策自我不斷進(jìn)步。在教學(xué)實踐中，我深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神，根據(jù)學(xué)生實際制定切實可行的教學(xué)計劃。同時，我積極參與教育研修和自我反思，以提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。1、在思想認(rèn)識上，我有了更深層次的理解。我認(rèn)識到，作為新時代的教育工作者，必須具備老黃牛般的堅韌與毅力，同時還要具備勇于創(chuàng)新的活力。面對持續(xù)深入的基礎(chǔ)教育改革，我堅持在學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，塑造獨特的教學(xué)風(fēng)格。2、在教育教學(xué)工作上，我確保輔導(dǎo)工作切實有效。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定輔導(dǎo)計劃，并在實際教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。我深入分析學(xué)生每次練習(xí)的表現(xiàn)，采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于出現(xiàn)厭學(xué)情緒或作業(yè)問題的學(xué)生，我及時進(jìn)行思想引導(dǎo)，并與家長溝通，共同尋找教育的最佳策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、在遵守紀(jì)律方面，我始終保持敬業(yè)精神，積極參與校本科研活動，認(rèn)真參與聽課、評課，通過與其他教師的交流互動，不斷提升自身的教學(xué)水平。同時，我積極投身教育科研，撰寫教學(xué)反思，參與論文、案例和說課比賽，如在縣試卷命題評比中榮獲三等獎，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競賽中取得佳績，以此推動自我向教育科研型教師發(fā)展?？傊?，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的態(tài)度對待教育工作，不斷提升自我，以適應(yīng)日新月異的教育需求。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（三）隨著學(xué)期接近尾聲，可以概括為充滿緊張與忙碌，且滿載而歸。總體評價，全體數(shù)學(xué)教師堅定地執(zhí)行了學(xué)校的教育和教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索創(chuàng)新，改革教學(xué)方法。在持續(xù)推進(jìn)我?！白灾?創(chuàng)新”教學(xué)模式的同時，我們積極將新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐相結(jié)合，以期轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)突破，這一系列努力取得了顯著的成效。一、教師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)煥發(fā)生機《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面提出了新的要求，這對我們每位數(shù)學(xué)教師來說，既是挑戰(zhàn)，也是需要深思的問題。學(xué)期初，我們組織了教師和教研組長參加的課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)，進(jìn)一步參加了研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全體數(shù)學(xué)教師又參加了由黃麗娜和陳艷紅兩位教師主持的分階段培訓(xùn)。這次深入的學(xué)習(xí)使我們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、目標(biāo)設(shè)定和實施策略有了更清晰的理解。本學(xué)期，各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教學(xué)改革取得了新的進(jìn)步。二、課堂教學(xué)，促進(jìn)師生互動，實現(xiàn)共同成長每位數(shù)學(xué)教師都致力于將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的環(huán)境，我們視教學(xué)過程為師生和學(xué)生之間互動、共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，教研組長引領(lǐng)下，我們緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我?！白灾?創(chuàng)新”教學(xué)模式，深入研究教材，分工編寫教案，集體討論確定教學(xué)方案。每位教師根據(jù)班級學(xué)生的特點進(jìn)行說課、主講和自我評價。我們充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運用教材，通過公開教學(xué)、反復(fù)研討，精心打磨出優(yōu)秀的教學(xué)案例。近期，我們舉辦了為期一周的第六屆教學(xué)節(jié)，七位教師代表各組授課，其中三節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。這次公開教學(xué)活動展現(xiàn)了開放性，突破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，為學(xué)生營造了開放、多元、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗，課后的反思使我們在教學(xué)積累中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。一學(xué)期以來，我始終遵循學(xué)校教育教學(xué)工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃，積極參與教學(xué)改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新思想融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，潛心研究教材，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，以實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。以“自主-創(chuàng)新”教學(xué)模式的研究與應(yīng)用為工作重點，我們不斷更新教育觀念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。我們持續(xù)思考、研究和總結(jié)，以科研推動教學(xué)改革，以創(chuàng)新促進(jìn)教育發(fā)展。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（四）一、精心準(zhǔn)備教學(xué)，充分考慮學(xué)生和教材，同時掌握有效的教學(xué)方法。二、提升授課技巧，以增強教學(xué)效果。確保講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、富有情感且生動，使課程結(jié)構(gòu)清晰，邏輯分明，用簡潔的語言深入淺出地傳達(dá)知識。在課堂中，注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生互動，凸顯學(xué)生的主體地位，讓他們能輕松、愉快地學(xué)習(xí)。同時，每一堂課都會充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，使所有學(xué)生都能得到提升。三、保持謙遜態(tài)度，積極向其他教師請教。在學(xué)習(xí)每個章節(jié)時，都會征求并采納其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時，經(jīng)常旁聽其他老師的課程，吸取他們的優(yōu)點，以彌補自身的不足。并邀請同行評課，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。四、嚴(yán)謹(jǐn)批改作業(yè)，確保作業(yè)的精煉性和針對性。通過篩選各種輔助資料，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、細(xì)致的批改，分析作業(yè)情況，總結(jié)問題，進(jìn)行深入的講解，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，以實現(xiàn)有的放矢的教學(xué)。五、嚴(yán)格注重學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。雖然學(xué)生對數(shù)學(xué)課程較為重視，上課時能專心聽講，但部分學(xué)生因害怕被責(zé)備，遇到問題不敢向老師請教，甚至抄襲作業(yè)，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，我強調(diào)認(rèn)真、實事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，堅決反對抄襲作業(yè)的行為。同時，通過舉辦學(xué)習(xí)競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造你追我趕的積極學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)生的任何進(jìn)步，無論大小，我都給予及時的肯定，以此鼓勵他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（五）在過去的一年中，我始終以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格自我要求，秉持創(chuàng)新教育理念，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，工作態(tài)度堅定，不辭辛勞。為未來的工作積累經(jīng)驗，我現(xiàn)將本年度的思想與工作表現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想層面在這一年內(nèi)，我堅持不懈地強化思想政治學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)自我要求，努力成為同事們的榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我始終保持全勤記錄，無論環(huán)境如何，始終保持飽滿的工作熱情。二、工作方面我遵循學(xué)校的安排，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我謙遜向資深教師求教，深入研究教學(xué)大綱，靈活運用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以提升學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新能力。同時，我也重視教學(xué)經(jīng)驗的積累，已發(fā)表教學(xué)論文若干篇。在確保工作質(zhì)量的同時，我注重團隊協(xié)作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，友善待人，與同事們保持良好的工作關(guān)系。盡管我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可，但我深知自身仍存在不足。主要問題包括：理論學(xué)習(xí)的深度和廣度有待加強，有時會存在惰性思維；盡管投入大量努力，但個人教學(xué)能力和學(xué)生成績的提升速度并不理想。因此，我決心在今后的工作中，借助校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)，持續(xù)提升自我，以期在思想和工作上實現(xiàn)更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考（六）在教育的崗位上，我常感到校內(nèi)的時光似乎比外界流逝得更快。這主要歸因于教學(xué)過程中對注意力的持續(xù)要求，以及任何工作一旦進(jìn)入專注狀態(tài)，對時間的感知就會淡化。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，學(xué)生們即將面臨期末考試，而我也需要對自我進(jìn)行一次教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期，我依然承擔(dān)著四個不同年級班級的教課任務(wù)，盡管備課量相應(yīng)增加，但鑒于我的學(xué)生都是小學(xué)生，那些對部分孩子來說頗具挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問題對我來說不過是簡單的算術(shù)運算。有時候，我甚至覺得任何一位成績優(yōu)良的高中生都能勝任這份教孩子們的工作。然而，教學(xué)數(shù)學(xué)并非易事，我不僅要找出正確答案，更重要的是要采用適合的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們理解解題的步驟和思維方式，因此如何有效教學(xué)才是關(guān)鍵。如果我只是每天布置一些難題，而忽視了教學(xué)方法的多樣性，這對學(xué)生的進(jìn)步幫助有限。為了提升教學(xué)效果，我本學(xué)期積極參加了其他數(shù)學(xué)教師的課堂，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，我的教學(xué)方法中融入了多位教師的優(yōu)秀實踐。同時，我參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動，通過觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，我對數(shù)學(xué)教學(xué)