三年級上冊北師大數(shù)學計算題訓練教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大三年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第四章“計算題訓練”。本章主要內(nèi)容包括整數(shù)加減乘除法的計算方法、混合運算的順序以及簡單應用題的解答。具體教學章節(jié)如下：1.第四章第一節(jié)：整數(shù)加減法的計算方法及應用2.第四章第二節(jié)：整數(shù)乘除法的計算方法及應用3.第四章第三節(jié)：混合運算的順序及應用4.第四章第四節(jié)：簡單應用題的解答方法教學目標：1.學生能夠掌握整數(shù)加減乘除法的計算方法，并能夠熟練運用到實際問題中。2.學生能夠理解混合運算的順序，并能夠正確解答混合運算問題。3.學生能夠掌握簡單應用題的解答方法，并能夠靈活運用所學知識解決實際問題。教學難點與重點：重點：整數(shù)加減乘除法的計算方法、混合運算的順序以及簡單應用題的解答方法。難點：混合運算中運算順序的判斷、簡單應用題的解答方法的靈活運用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、計算器學具：練習本、筆、學習卡教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些生活實際問題，讓學生思考并嘗試解答，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。二、例題講解（10分鐘）教師通過講解教材中的例題，讓學生掌握整數(shù)加減乘除法的計算方法、混合運算的順序以及簡單應用題的解答方法。三、隨堂練習（10分鐘）教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。四、課堂小結(jié)（5分鐘）五、板書設計（5分鐘）教師設計板書，將本節(jié)課的主要知識點進行梳理和展示。作業(yè)設計：（1）媽媽買了一箱蘋果，一共30個，吃掉了15個，還剩下多少個？（2）小明的書比小紅的多20本，如果小紅有10本書，那么小明有多少本書？（3）一個班級有40名學生，其中有18名女生，那么這個班級有多少名男生？答案：（1）15個（2）30本（3）22名課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合；通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握整數(shù)加減乘除法的計算方法、混合運算的順序以及簡單應用題的解答方法；通過課堂小結(jié)和板書設計，讓學生對所學知識進行鞏固和梳理。在作業(yè)設計中，注重讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。在今后的教學中，將繼續(xù)加強對學生運算能力的培養(yǎng)，注重學生邏輯思維能力的訓練，提高學生解決實際問題的能力。同時，針對不同學生的學習情況，因材施教，使每個學生都能在數(shù)學學習中得到充分的發(fā)展。重點和難點解析：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)1.媽媽帶了30元去超市購物，買了2支鉛筆花了6元，還剩下多少錢？2.小明有20個糖果，他給了小紅5個，還剩下多少個？二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師應著重講解整數(shù)加減乘除法的計算方法、混合運算的順序以及簡單應用題的解答方法。具體內(nèi)容包括：1.整數(shù)加減法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起或減起，哪一位相加滿十向上一位進一，哪一位不夠減從上一位借一當十，加上原來的數(shù)再減。2.整數(shù)乘除法的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起或除起，哪一位乘得或除得的積滿十向上一位進一，哪一位不夠乘或除從上一位借一當十，加上原來的數(shù)再乘或除。3.混合運算的順序：按照從左到右的順序計算，先算乘除法，再算加減法。4.簡單應用題的解答方法：弄清題意，找出已知條件和未知條件，列式解答。通過講解這些例題，讓學生掌握相關(guān)計算方法和解題技巧。例題講解環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生清晰地理解各種運算方法的步驟和要點。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)中，教師應出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和反饋。練習題的設置應涵蓋本節(jié)課所學的知識點，注重鞏固和運用。1.小明有10個蘋果，小紅給了他5個，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.一輛汽車每小時可以行駛60公里，行駛3小時后，總共行駛了多少公里？3.媽媽買了2千克香蕉，每千克5元，一共花了多少錢？通過這些練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。四、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)1.整數(shù)加減乘除法的計算方法2.混合運算的順序3.簡單應用題的解答方法五、板書設計環(huán)節(jié)教師應設計簡潔明了的板書，將本節(jié)課的主要知識點進行梳理和展示。板書內(nèi)容應包括：1.整數(shù)加減乘除法的計算方法2.混合運算的順序3.簡單應用題的解答方法通過板書設計，讓學生對所學知識有一個清晰的認識。六、作業(yè)設計環(huán)節(jié)作業(yè)設計應注重讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。作業(yè)題目的設置應涵蓋本節(jié)課所學的知識點，注重鞏固和拓展。1.小明有15個橘子，他吃掉了8個，還剩下多少個？2.一輛自行車每小時可以行駛15公里，行駛4小時后，總共行駛了多少公里？3.媽媽買了3千克蘋果，每千克8元，一共花了多少錢？通過這些作業(yè)題目，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師應針對本節(jié)課的教學情況進行反思，分析學生的學習情況，為今后的教學提供有益的借鑒。同時，教師還應注重拓展延伸，引導學生運用所學知識解決更復雜的問題，提高學生的綜合素質(zhì)。1.如何運用所學知識解決實際生活中的問題？2.在解決復雜問題時，如何運用所學知識進行分析和解答？通過這些問題，讓學生在課后繼續(xù)思考和探索，提高學生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應注重語言的簡練明了，語調(diào)生動活潑，富有感染力?？梢酝ㄟ^升降調(diào)、快慢節(jié)奏等方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，板書設計環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，作業(yè)設計環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應注重提問的技巧，問題的設置應具有針對性和啟發(fā)性。可以通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。四、情景導入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示與學生生活密切相關(guān)的實例，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以通過出示媽媽購物、小明分糖果等問題，讓學生思考并嘗試解答，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，教師注重了語言的簡練明了，語調(diào)生動活潑，富有感染力。在時間分配上，合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師注重了提問的技巧，問題的設置具有針對性和啟發(fā)性。在情景導入環(huán)節(jié)，教師