古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)語(yǔ)文選修班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第4周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)中的《春江花月夜》展開，通過對(duì)古詩(shī)的朗讀、解析與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境，感受古典詩(shī)詞的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)過程將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地解讀文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過對(duì)《春江花月夜》的深入分析，使學(xué)生能夠把握詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣。

2.增強(qiáng)文化自信：感悟古典詩(shī)詞的魅力，認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析和解讀文學(xué)作品。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過詩(shī)詞朗誦、討論等形式，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)句意象的理解：《春江花月夜》中的江、花、月等自然意象的寓意及其在詩(shī)中的情感表達(dá)。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析：掌握詩(shī)的結(jié)構(gòu)，如起興、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，以及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感進(jìn)行朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂性。

-文學(xué)鑒賞方法：教授學(xué)生如何從作者背景、時(shí)代背景、藝術(shù)手法等方面綜合鑒賞詩(shī)歌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意象的深層含義：學(xué)生往往難以深入理解古典詩(shī)詞中意象的豐富內(nèi)涵，如“江月年年只相似”中的時(shí)間感慨。

-詩(shī)歌情感把握：準(zhǔn)確把握詩(shī)人通過詩(shī)歌所表達(dá)的情感，尤其是詩(shī)中的抒情轉(zhuǎn)折和層次感。

-藝術(shù)手法的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并識(shí)別詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果。

-個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展自己的觀點(diǎn)和解讀，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保學(xué)生人手一本統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)《春江花月夜》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《春江花月夜》相關(guān)的古典畫作、詩(shī)歌朗誦視頻、詩(shī)人簡(jiǎn)介等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌意境和背景。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦等，以便展示輔助材料和播放詩(shī)歌朗誦視頻。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置朗讀區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布《春江花月夜》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)歌文本、背景資料和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩(shī)歌的主題、意象、結(jié)構(gòu)等方面設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的《春江花月夜》，了解詩(shī)歌內(nèi)容和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解《春江花月夜》的內(nèi)容和藝術(shù)特色，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示江月相關(guān)的古畫，引出《春江花月夜》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的意象、結(jié)構(gòu)、情感等，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討詩(shī)中的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論中提出的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)詩(shī)歌的深層含義。

提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌鑒賞技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《春江花月夜》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色，掌握古典詩(shī)詞鑒賞技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩(shī)詞閱讀材料和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入探究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作或分析。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，實(shí)現(xiàn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)《春江花月夜》的理解，提升學(xué)生的寫作和分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)批判性思維。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與《春江花月夜》相關(guān)的古詩(shī)詞：推薦學(xué)生閱讀張若虛的其他詩(shī)作，如《代答閨夢(mèng)》、《代閨怨》等，以及唐代其他詩(shī)人的作品，如杜甫的《月夜憶舍弟》、李白的《靜夜思》等，以便更全面地了解唐代詩(shī)詞的風(fēng)格和主題。

-詩(shī)歌鑒賞方法論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于古典詩(shī)詞鑒賞的書籍或文章，學(xué)習(xí)如何從歷史背景、作者生平、藝術(shù)手法等多角度進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

-古典音樂與詩(shī)詞：推薦學(xué)生聆聽與《春江花月夜》意境相契合的古曲，如古琴曲《春江花月夜》等，感受音樂與詩(shī)詞的結(jié)合之美。

-詩(shī)人傳記：閱讀關(guān)于張若虛的傳記資料，了解詩(shī)人的生平事跡，從而更好地理解其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和情感。

2.拓展建議

-對(duì)比閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生將《春江花月夜》與其他時(shí)期的詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同歷史時(shí)期的詩(shī)詞在主題、情感、藝術(shù)手法等方面的異同。

-詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫《春江花月夜》，運(yùn)用詩(shī)中的意象和藝術(shù)手法，創(chuàng)作出自己的詩(shī)詞作品，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與《春江花月夜》相關(guān)的主題，如“月夜在古詩(shī)詞中的意象研究”，深入探討并撰寫研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)詞學(xué)習(xí)與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，例如，創(chuàng)作一幅描繪《春江花月夜》意境的畫作，或編寫一首以詩(shī)為靈感來源的歌曲。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《春江花月夜》張若虛

-意象：江、花、月、夜

-結(jié)構(gòu)：起興、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

-情感：哀而不傷，樂而不淫

-藝術(shù)手法：比喻、擬人、對(duì)仗

②關(guān)鍵詞：

-春江潮水連海平

-海上明月共潮生

-滟滟隨波千萬(wàn)里

-何處春江無(wú)月明

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞和意象，如用藍(lán)色表示江水，黃色表示月亮，綠色表示花朵。

-在板書兩側(cè)適當(dāng)位置繪制簡(jiǎn)筆畫，如江水、月亮、花朵等，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖，以流程圖形式展示起興、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，使結(jié)構(gòu)更直觀。

-在板書下方留白，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用自己的方式（如畫作、簡(jiǎn)短詩(shī)句）表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《春江花月夜》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詩(shī)歌中意象的理解普遍存在困難，尤其是對(duì)那些寓意深遠(yuǎn)的自然意象。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和理解這些意象背后的深層文化含義。

其次，我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生不夠積極主動(dòng)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，我打算在小組活動(dòng)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中更主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。

另外，我意識(shí)到在講解詩(shī)歌藝術(shù)手法時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論講解，而缺乏實(shí)際例子的支撐。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些藝術(shù)手法，我將在下一節(jié)課中增加更多具體的詩(shī)句分析，通過對(duì)比、賞析等方式，讓學(xué)生直觀地感受這些手法在詩(shī)歌中的作用。

在板書設(shè)計(jì)方面，我注意到雖然我嘗試了用彩色粉筆和簡(jiǎn)筆畫來增加趣味性，但似乎對(duì)學(xué)生的吸引力還不夠。我將在下一次教學(xué)中嘗試引入更多的視覺元素，比如使用圖表、思維導(dǎo)圖等，