Unit4《Bobby’sHouse》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Bobby'sHouse》lesson5。課程內(nèi)容包括單詞：window,door,floor,wall,picture,bed,chair,desk,kitchen,bathroom的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；句型：Whereisthe...?It'snexttothe...；以及日常對(duì)話交流能力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)單詞也有了一定的積累。本節(jié)課的內(nèi)容在難度上適中，學(xué)生可以通過(guò)新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)一步描述物品的位置，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述物品位置的詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)語(yǔ)言能力核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)了解和交流不同房間的作用和功能，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生需要積極思考、歸納和總結(jié)，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞：window,door,floor,wall,picture,bed,chair,desk,kitchen,bathroom的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

-句型：Whereisthe...?It'snexttothe...的運(yùn)用。

-描述物品位置的日常對(duì)話交流能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，尤其是單詞"window"和"wall"的發(fā)音。

-正確使用句型"Whereisthe...?It'snexttothe..."來(lái)描述物品的位置。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，特別是在不同的場(chǎng)景中。

-理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述房間的功能和用途，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。

-利用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-應(yīng)用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如導(dǎo)游或房主，用所學(xué)詞匯和句型介紹房間和位置。

-尋找物品游戲：學(xué)生閉上眼睛，老師移動(dòng)教室中的物品，學(xué)生根據(jù)老師的描述找出物品。

-制作地圖：學(xué)生分組合作，用所學(xué)詞匯和句型描述教室的布局，并制作簡(jiǎn)單的地圖。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示教室的圖片和實(shí)物的視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-利用教學(xué)軟件，播放英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，提供聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

-使用實(shí)物和圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的描述物品位置的詞匯和句型。

-提問(wèn)學(xué)生：Canyourememberthewordsandsentenceswelearnedaboutdescribingthelocationofobjects?

-引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican.Welearnedwordslikewindow,door,floor,andsentenceslike"Whereisthe...?It'snexttothe..."

2.講授新課（10分鐘）

-老師通過(guò)展示圖片和實(shí)物，引入新詞匯：window,door,floor,wall,picture,bed,chair,desk,kitchen,bathroom。

-講解并示范句型：Whereisthe...?It'snexttothe...的用法。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，確保理解并掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型描述教室中的物品位置。

-老師觀察并給予反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生互相交換角色，重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-老師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于房間功能和用途的問(wèn)題，如：Whatcanwedointhekitchen?Whatistheuseofachair?

-學(xué)生回答，老師給予評(píng)價(jià)和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)小故事，描述一次參觀朋友家的經(jīng)歷。

-學(xué)生互相分享故事，并進(jìn)行角色扮演，表演給其他同學(xué)觀看。

-老師給予評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性和口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)揮。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)學(xué)生：Whatdidwelearninthislesson?Whatarethekeywordsandsentences?

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提出問(wèn)題并尋找答案。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，老師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，老師及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保他們對(duì)新知識(shí)的掌握和應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheHouseInside》、《WhereisMyRoom?》等，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)描述房間和位置的詞匯和句型。

-視頻資料：尋找一些與家庭和房間相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如兒童節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對(duì)話和詞匯。

-實(shí)物模型：制作或購(gòu)買一些教室和房間的實(shí)物模型，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們對(duì)單詞和句型的理解和記憶。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，嘗試用英語(yǔ)描述自己的家和房間，并互相提問(wèn)和回答關(guān)于房間位置的問(wèn)題。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己家的地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)房間的位置和功能。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，設(shè)定情境讓學(xué)生模擬參觀不同的房間和地點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述。

-校內(nèi)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)的英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提供一個(gè)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如《TheHouseInside》、《WhereisMyRoom?》等故事書(shū)，讓學(xué)生在課后自主閱讀并練習(xí)描述房間和位置的詞匯和句型。

-視頻資源：推薦一些與家庭和房間相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如兒童節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對(duì)話和詞匯。

-網(wǎng)上資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

-在閱讀和觀看拓展材料時(shí)，學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注與本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗浐蛷?fù)習(xí)。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行小組討論或與同學(xué)互相練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

-教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供額外的練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排，以確保學(xué)習(xí)的有效性和高效性。八、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)效果很好。我感到滿意的是他們都能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述房間的位置，這表明他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度較高。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，這可能會(huì)影響到他們的口語(yǔ)表達(dá)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)發(fā)音的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地發(fā)音。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己的參與度不夠高。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②講授新課：通過(guò)展示實(shí)物和圖片，講解新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

④課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：通過(guò)編寫(xiě)小故事和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑥總結(jié)與拓展：通過(guò)總結(jié)和拓展，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

①新詞匯：列出本節(jié)