《我們的牙齒》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們的牙齒》，取自2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材中關(guān)于人體科學(xué)的章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞牙齒的結(jié)構(gòu)、功能、保護方法等方面展開，通過觀察、實驗、討論等形式，讓學(xué)生深入了解牙齒的重要性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在三年級學(xué)習(xí)過人體基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對牙齒有初步的認識。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，深入探討牙齒的分類、更替周期以及如何正確保護牙齒，切實提高學(xué)生的生活實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標《我們的牙齒》課程以培養(yǎng)四年級學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)為目標，著重提升學(xué)生的觀察分析能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運用所學(xué)知識，正確描述牙齒的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；2.結(jié)合生活實際，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健意識；3.通過小組合作，探討牙齒保護方法，激發(fā)團隊合作精神和創(chuàng)新意識，為終身健康奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及保護方法的掌握。

難點：如何讓學(xué)生理解并實踐正確的刷牙方法，以及如何在日常生活中養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

解決辦法及突破策略：

1.通過實物模型、圖片等直觀教具，讓學(xué)生觀察、討論，加深對牙齒結(jié)構(gòu)、功能的理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作刷牙模型，體驗正確刷牙的方法，并在實踐中糾正錯誤。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生分析日常生活中的口腔衛(wèi)生問題，提出解決方案，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

4.家校合作，鼓勵家長參與學(xué)生的口腔衛(wèi)生教育，共同監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

5.設(shè)置課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生在家中實踐正確的刷牙方法，鞏固所學(xué)知識，提高自我保健意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及保護方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討牙齒保護方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的口腔衛(wèi)生實驗，讓學(xué)生動手操作，加深對牙齒保護知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示牙齒結(jié)構(gòu)、功能及正確刷牙方法的圖片和動畫，提高教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用口腔衛(wèi)生教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗正確的刷牙方法，增強學(xué)習(xí)趣味性。

3.實物模型：提供牙齒模型、牙刷等教具，讓學(xué)生直觀感受牙齒結(jié)構(gòu)和正確刷牙方式，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對牙齒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道牙齒是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于牙齒的圖片，讓學(xué)生初步感受牙齒的形態(tài)和功能。

簡短介紹牙齒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.牙齒基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解牙齒的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解牙齒的定義，包括牙齒的主要組成結(jié)構(gòu)。

詳細介紹牙齒的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解牙齒在咀嚼、發(fā)音等方面的實際作用。

3.牙齒案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解牙齒的特性、保護方法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的牙齒案例進行分析，如齲齒、牙周病等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解牙齒健康的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決牙齒保護中的實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與牙齒保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對牙齒保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)牙齒保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括牙齒的基本概念、功能、保護方法等。

強調(diào)牙齒在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于牙齒保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《牙齒的故事》、《愛護牙齒》等兒童科普讀物，讓學(xué)生在課后進一步了解牙齒的相關(guān)知識。

-視頻資料：關(guān)于牙齒生長發(fā)育、牙齒保護的視頻，如科普動畫、健康講座等，幫助學(xué)生更直觀地理解牙齒知識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀牙科醫(yī)院或口腔衛(wèi)生科普館，讓學(xué)生親身感受牙齒保護的重要性。

-家長資源：邀請牙科醫(yī)生或具有口腔衛(wèi)生專業(yè)知識的人員來校進行講座，增強學(xué)生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普讀物，了解牙齒的更多知識，提高自我保護意識。

-觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)牙齒保護方法。

-學(xué)生在實地考察后，撰寫考察報告，分享自己的收獲和感悟。

-家長協(xié)助學(xué)生了解口腔衛(wèi)生知識，共同制定家庭口腔衛(wèi)生計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，提高口腔衛(wèi)生意識，共同維護口腔健康。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的口腔衛(wèi)生問題，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提高生活品質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及保護方法。通過講解、討論、實驗等多種形式，讓學(xué)生對牙齒有了更深入的了解。強調(diào)了牙齒在生活中的重要作用，提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保護好自己的牙齒。

課堂小結(jié)主要包括以下三個方面：

a.牙齒的結(jié)構(gòu)與功能：牙齒由牙冠、牙頸、牙根三部分組成，具有咀嚼、發(fā)音、保持面部形態(tài)等功能。

b.牙齒的保護方法：掌握正確的刷牙方法，定期進行口腔檢查，合理飲食，避免口腔疾病。

c.口腔衛(wèi)生習(xí)慣：養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，如每天刷牙兩次、使用牙線、定期潔牙等。

2.當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，進行以下當堂檢測：

a.知識問答：

-問題1：請簡述牙齒的結(jié)構(gòu)及功能。

-問題2：請列舉三種牙齒保護方法，并說明其作用。

-問題3：如何養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣？

b.刷牙方法演示：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺演示正確的刷牙方法，其他學(xué)生觀察并評價。

-教師對演示學(xué)生的刷牙方法進行點評，指出正確與不足之處。

c.案例分析：

-教師提供一個關(guān)于牙齒保護的案例，要求學(xué)生分析其中的問題，并提出解決方案。

d.小組討論：

-教師提出一個關(guān)于口腔衛(wèi)生的主題，如“如何預(yù)防齲齒”，讓學(xué)生進行小組討論。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

通過以上課堂小結(jié)和當堂檢測，教師可以了解學(xué)生對牙齒知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的口腔衛(wèi)生意識和自我保健能力。同時，也為下一節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思與改進在本次《我們的牙齒》的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法和手段，嘗試讓學(xué)生深入了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及保護方法。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：

-在講解牙齒的結(jié)構(gòu)和功能時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對牙齒的分類和更替周期理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這部分知識，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親自操作牙齒模型，加深對牙齒結(jié)構(gòu)的認識。

-對于牙齒保護方法的介紹，我感覺可以通過更多的生活實例，讓學(xué)生體會到口腔衛(wèi)生對身體健康的重要性。

2.教學(xué)方法的運用：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不感興趣或缺乏相關(guān)知識。針對這一問題，我將在下一次教學(xué)中嘗試引入更多有趣的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達能力較弱，不能很好地將自己的觀點傳達給他人。為了提高學(xué)生的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達訓(xùn)練活動，鼓勵學(xué)生多參與、多表達。

3.教學(xué)資源的拓展：

-在教學(xué)資源拓展方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于推薦的科普讀物和視頻資料并不感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試了解學(xué)生的興趣愛好，為他們推薦更符合他們需求的資源。

-針對實地考察活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考察過程中的收獲有限。為了提高考察活動的效果，我將與學(xué)校、家長溝通，爭取更多支持，提