8這些東西哪里來(lái)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的第八課《這些東西哪里來(lái)》。本課主要圍繞學(xué)生日常生活中常見的物品的來(lái)源展開，通過(guò)探究物品的制造過(guò)程，使學(xué)生了解社會(huì)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：

1.了解生活中常見物品的來(lái)源，如衣服、食物、玩具等。

2.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)物品的基本環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)、制造、銷售等。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解物品的來(lái)源，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過(guò)探究物品的來(lái)源，使學(xué)生了解社會(huì)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)，認(rèn)識(shí)物品制造過(guò)程中對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力：通過(guò)觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中的一些基本物品有了初步的認(rèn)識(shí)，他們可能知道一些物品的名稱和用途，但對(duì)其來(lái)源和制造過(guò)程的了解有限。此外，學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)一些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，但對(duì)其本質(zhì)和環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)尚不明確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和動(dòng)手操作。他們具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過(guò)觀察和討論來(lái)理解新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解物品的來(lái)源和制造過(guò)程方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些抽象的概念和復(fù)雜的流程。此外，學(xué)生對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的理解可能較為模糊，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但如何將其與日常行為相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)》的第八課《這些東西哪里來(lái)》。在我們的日常生活中，我們每天都會(huì)接觸到很多物品，比如衣服、食物、玩具等。你們知道這些物品是從哪里來(lái)的嗎？讓我們一起探究一下它們的來(lái)源吧！

2.探究物品來(lái)源

首先，我們來(lái)了解一下生活中常見物品的來(lái)源。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第45頁(yè)，閱讀“物品的來(lái)源”部分。閱讀完畢后，我們來(lái)進(jìn)行討論。

同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)哪些物品的制造過(guò)程呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們所了解的物品制造過(guò)程，并選一名代表進(jìn)行分享。

（同學(xué)們分小組討論，并選代表分享討論成果。）

3.認(rèn)識(shí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)

（同學(xué)們思考后回答問(wèn)題。）

同學(xué)們回答得很好！物品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)確實(shí)包括設(shè)計(jì)、制造、銷售等。那么，這些環(huán)節(jié)之間有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)分析一下。

4.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)生活意識(shí)

同學(xué)們，你們知道嗎，了解物品的來(lái)源和生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。它可以幫助我們更好地理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)我們的經(jīng)濟(jì)生活意識(shí)。那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（同學(xué)們思考后回答問(wèn)題。）

同學(xué)們說(shuō)得對(duì)！我們應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)，積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。這樣，我們才能更好地理解和把握經(jīng)濟(jì)生活。

5.小組活動(dòng)

（同學(xué)們分小組討論，并選代表分享討論成果。）

6.總結(jié)與反思

（同學(xué)們分享自己的看法。）

同學(xué)們說(shuō)得很好！希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下，我們的日常生活中還有哪些物品值得探究其來(lái)源和生產(chǎn)環(huán)節(jié)？你可以選擇一個(gè)物品，深入了解其制造過(guò)程，并寫在日記中。下節(jié)課我們將分享各自的成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保教育活動(dòng)：組織學(xué)生參加環(huán)保教育活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保手工制作等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工廠、企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物品的制造過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

（3）經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及讀物：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及讀物，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)入門》、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)原理。

2.拓展建議：

（1）開展課后小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生自由組成小組，選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的物品，深入研究其來(lái)源、制造過(guò)程和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以采用多種方式進(jìn)行研究，如查閱資料、采訪相關(guān)人員、實(shí)地考察等。

（2）舉辦經(jīng)濟(jì)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（4）參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和各類物品的演變過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化底蘊(yùn)。

（5）邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的講解，拓寬視野，提高認(rèn)識(shí)。

（6）開展課堂討論：組織學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（作者：N.GregoryMankiw）、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》（作者：梁小民）等，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理。

（2）視頻資源：《超級(jí)工廠》系列紀(jì)錄片，展示各種物品的制造過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解物品的來(lái)源。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，深入研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理。在閱讀過(guò)程中，遇到不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。

（2）學(xué)生可以觀看《超級(jí)工廠》系列紀(jì)錄片，了解各種物品的制造過(guò)程。在觀看過(guò)程中，可以記錄下自己感興趣的環(huán)節(jié)，并在課堂上與同學(xué)分享。

（3）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在日常生活中可以做出哪些環(huán)保和經(jīng)濟(jì)節(jié)約的選擇。例如，選擇環(huán)保材料制成的物品，減少浪費(fèi)，回收利用等。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如家庭消費(fèi)、收支狀況等，并嘗試分析其經(jīng)濟(jì)原理。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（6）學(xué)生可以撰寫課后心得，記錄自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，以及自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

希望同學(xué)們能夠在課后充分利用這些資源，深入研究本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。如有任何問(wèn)題，歡迎隨時(shí)與老師溝通交流。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

1.下列哪個(gè)不是社會(huì)生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)？

A.設(shè)計(jì)

B.制造

C.銷售

D.休閑

2.我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)環(huán)境呢？

A.浪費(fèi)資源

B.污染環(huán)境

C.珍惜資源、保護(hù)環(huán)境

D.隨意丟棄垃圾

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述物品的制造過(guò)程。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和做法。教學(xué)反思與改進(jìn)反思一：

在教授《這些東西哪里來(lái)》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生探討物品來(lái)源的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的理解較為模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化地對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行解釋，可以使用更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

改進(jìn)措施：

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解生產(chǎn)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后去觀察和思考，他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物品背后的生產(chǎn)過(guò)程，從而加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思二：

在課堂的小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在小組中顯得較為沉默，似乎并不愿意參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂討論中來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)置一些個(gè)性化的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠在課堂上展示自己的才能。

反思三：

在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分