大禹英語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握本章節(jié)的核心詞匯和重點句型，如：“TheGreatYucontrolledthefloods”,“commitment”,“endurance”等，并能在實際語境中正確運用。

2.學(xué)生能夠理解并描述大禹治水的故事，了解中國古代傳說中的英雄人物。

技能目標：

1.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高英語聽說能力和團隊合作能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于大禹治水的故事的短文，提高寫作技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)大禹治水的故事，培養(yǎng)堅持不懈、勇于擔當?shù)木衿焚|(zhì)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)民族自豪感。

3.學(xué)生能夠認識到團隊合作的重要性，學(xué)會尊重他人，提高人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程以英語學(xué)科為載體，結(jié)合中國古代傳說故事，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

學(xué)生特點：六年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對故事類教學(xué)內(nèi)容感興趣，喜歡參與課堂活動，但需引導(dǎo)他們深入思考和學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，不斷提升自身素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以人教版PEP英語六年級下冊第三單元“Let'stalkaboutancientheroes”為基礎(chǔ)，結(jié)合大禹治水的故事進行拓展。

1.教學(xué)大綱：

a.引入話題，通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解大禹及其治水事跡。

b.學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“TheGreatYucontrolledthefloods”,“commitment”,“endurance”等。

c.通過小組合作，進行角色扮演，復(fù)述大禹治水的故事。

d.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于大禹治水的短文。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

a.第一課時：導(dǎo)入話題，學(xué)習(xí)詞匯和句型，了解大禹治水的故事。

b.第二課時：小組合作，角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.第三課時：編寫短文，展示學(xué)習(xí)成果。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.第三單元“Let'stalkaboutancientheroes”中的Let'slearn、Let'stalk、Let'sact等部分，學(xué)習(xí)關(guān)于古代英雄的詞匯和句型。

b.大禹治水的故事，拓展學(xué)生對中國古代英雄的了解。

4.教學(xué)內(nèi)容列舉：

a.核心詞匯：TheGreatYu,control,floods,commitment,endurance等。

b.重點句型：HowdidtheGreatYucontrolthefloods?Whatdoyouthinkofhiscommitmentandendurance?

c.故事情節(jié)：大禹治水的過程、事跡及其精神品質(zhì)。

d.短文編寫：描述大禹治水的故事，運用所學(xué)詞匯和句型。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

1.講授法：

通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，向?qū)W生介紹大禹治水的故事背景、事跡和精神品質(zhì)，幫助他們理解并掌握核心詞匯和句型。

2.討論法：

在學(xué)習(xí)大禹治水的故事過程中，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的觀點和感悟。討論主題包括：大禹的擔當精神、團隊合作的重要性等。

3.案例分析法：

通過分析大禹治水案例，引導(dǎo)學(xué)生認識到在面對困難時，應(yīng)該如何保持積極的態(tài)度和堅定的信念。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生體會到團隊合作的力量。

4.角色扮演法：

組織學(xué)生進行角色扮演，模擬大禹治水的過程，提高學(xué)生的聽說能力和團隊合作能力。在扮演過程中，學(xué)生可以更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

5.實驗法：

通過小組合作，進行簡單的實驗活動，如模擬治水過程，讓學(xué)生在實踐中感受團隊合作和解決問題的過程，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

6.寫作指導(dǎo)法：

在學(xué)生編寫短文時，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、句型運用等。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)詞匯和句型運用到寫作中。

7.情景教學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)真實、有趣的情景，讓學(xué)生在情景中自然地運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高他們的語言表達能力。

8.激勵評價法：

對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估其參與度和積極性。

b.小組合作：評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

c.課堂紀律：考察學(xué)生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如遵守紀律、尊重他人等。

2.作業(yè)評估：

a.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括詞匯練習(xí)、句型運用、短文編寫等，評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

b.小組作業(yè)：評估小組共同完成的作業(yè)，如研究報告、PPT展示等，關(guān)注學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。

3.考試評估：

a.期中考試：設(shè)置聽力、閱讀、寫作等題型，全面測試學(xué)生的英語綜合運用能力。

b.期末考試：結(jié)合本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)試題，檢驗學(xué)生對大禹治水故事的理解和詞匯、句型的掌握。

4.口語表達：

a.課堂提問：通過隨機提問，評估學(xué)生的口語表達能力和對所學(xué)知識的理解程度。

b.角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中的口語表達能力，如語音、語調(diào)、流利度等。

5.寫作能力：

a.短文編寫：評估學(xué)生編寫的故事短文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用、語法正確性等。

b.課后作文：定期布置相關(guān)主題的作文，考察學(xué)生的寫作能力。

6.情感態(tài)度價值觀評估：

a.課堂觀察：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們的情感態(tài)度和價值觀。

b.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互評價，關(guān)注同學(xué)之間的尊重、合作和互助。

7.綜合評估：

結(jié)合以上評估方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面、客觀、公正的評估。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在英語學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

a.本章節(jié)共分為三個課時，分別對應(yīng)教學(xué)大綱中的引入話題、鞏固知識和編寫短文三個階段。

b.每個課時分別為2課時，共計6課時完成本章節(jié)的教學(xué)。

2.教學(xué)時間：

a.根據(jù)學(xué)校課程安排，將本章節(jié)的教學(xué)時間安排在每周一、周三的英語課堂上進行。

b.每課時時間為40分鐘，保證教學(xué)活動緊湊、高效。

3.教學(xué)地點：

a.教學(xué)活動主要在教室進行，利用多媒體設(shè)備、黑板等教學(xué)資源輔助教學(xué)。

b.角色扮演、小組討論等活動可在教室內(nèi)進行，也可根據(jù)實際情況，在校園內(nèi)的其他場所進行。

4.考慮學(xué)生實際情況：

a.在安排教學(xué)時間時，避免與學(xué)生的其他課程沖突，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)英語。

b.結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的作息時間，避免課業(yè)負擔過重，確保學(xué)生身心健康。

5.教學(xué)資源準備