中考模擬語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

硯山縣2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷一

語(yǔ)文試題卷

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試時(shí)

間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在

答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1?5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成小題。

云南是詩(shī)的遠(yuǎn)方、夢(mèng)的故鄉(xiāng)。（A）這里有亞洲象北上南歸的溫暖

之旅，紅嘴鷗漂洋過(guò)海的春城之約；還有蒼山洱海的風(fēng)花雪月，撫

仙湖的清明澄澈……日前，全國(guó)人大代表、云南省委書(shū)記王寧通過(guò)人

民網(wǎng)向全國(guó)網(wǎng)友喊話，歡迎大家來(lái)體驗(yàn)”一種叫云南的生活”，在云

南，你將開(kāi)啟一段截然不同的人生之旅。

（B）去年歲末，《去有風(fēng)的地方》熱播，讓云南旅游再度火爆出

圈，“云南”這個(gè)詞語(yǔ)o時(shí)至今年春節(jié)期間，“有

一半中國(guó)人在云南"，還有一半正在籌（ch（5u）劃來(lái)云南，這些無(wú)不

出云南旅游的盛況。加之前不久風(fēng)靡全網(wǎng)的“我是云南的“魔性神曲，

向網(wǎng)友展示了云南人民的民風(fēng)民俗，“云南”這個(gè)超級(jí)IP在社

交媒體時(shí)代已經(jīng)悄然成形，云南的魅力婦孺皆知，云南的生活讓人心

潮澎湃（bdi）,云南成了當(dāng)之無(wú)愧的文旅地標(biāo)。

天氣常如二三月，花枝不斷四時(shí)春。云南豐富多彩的人文氣息縈

（y1ng）繞在這塊色彩班斕的土地上，人們從天南海北慕（mLi）名

而來(lái)，帶走的不再是“到此一游”的短暫爽感，對(duì)生活的另一

種理解。（C）不得不說(shuō)，“有一種叫云南的生活”一個(gè)充滿靈動(dòng)的句式。

這里的“生活”是主語(yǔ)，而“云南”名詞用作形容詞被當(dāng)成了定語(yǔ)。

（D）生活本身是無(wú)限廣闊的，既要有浪漫的詩(shī)情畫(huà)意，又要有撲面

而來(lái)的煙火氣息。對(duì)此，“云南”給出了具象的答案。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.籌（ch6u）B.湃（bGi）C.縈（ying）D.慕（mCi）

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.截然不同B.婦孺皆知C.當(dāng)之無(wú)愧D.色彩班斕

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.家喻戶曉反映淳樸而是B.鮮為人知反應(yīng)淳樸但是

C.家喻戶曉反映單純但是D.鮮為人知反應(yīng)單純而是

4.文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.人這里有亞洲象北上南歸的溫暖之旅，紅嘴鷗漂洋過(guò)海的春

城之約，還有蒼山洱海的風(fēng)花雪月，撫仙湖的清明澄澈……

B.去年歲末，《去有風(fēng)的地方》熱播，讓云南旅游再度火爆出圈。

C.不得不說(shuō)，“有一種叫云南的生活"一個(gè)充滿靈動(dòng)的句式。

D.生活本身是無(wú)限廣闊，既要有浪漫的詩(shī)情畫(huà)意，又要有撲面

而來(lái)的煙火氣息。

【答案】1.B2.D3.A4.C

【解析】

[1題詳解】

本題考查字音。

B.心潮澎湃（bai）——pai,意思是心里像浪潮翻騰。形容心

情十分激動(dòng)，不能平靜；

故選B。

【2題詳解】

本題考查字形。

D.色彩班斕一一色彩斑斕，形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文

學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩；

故選D。

【3題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

一空：家喻戶曉：每家每戶都知道。鮮為人知：很少有人知道。

句中形容人們對(duì)“云南”這個(gè)詞語(yǔ)十分了解，用“家喻戶曉"恰當(dāng)；

二空：反映：意思是把情況或意見(jiàn)等向上級(jí)轉(zhuǎn)達(dá)、報(bào)告，比喻把

客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)或顯示出來(lái)。反應(yīng)：指有機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺

激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。也指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過(guò)程。

句中與“云南旅游的盛況”搭配，用"反映"恰當(dāng)；

三空：淳樸：意思是形容人十分誠(chéng)實(shí)，很樸素或比較老實(shí)。單純：

純粹，不復(fù)雜。句中形容云南人民的民風(fēng)民俗，用“淳樸”恰當(dāng)；

四空：但是：用在后半句話里表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣，往往與“雖然、盡

管"等呼應(yīng)，可以連接詞、詞組，也可以連接分句。

而是：結(jié)合”帶走的不再是‘到此一游’的短暫爽感”和“對(duì)生

活的另一種理解"可知，兩句話為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“而是”銜接更恰當(dāng)；

故選Ao

【4題詳解】

本題考查病句辨析。

C.成分殘缺，應(yīng)改為：“有一種叫云南的生活”是一個(gè)充滿靈動(dòng)的

句式；

故選Co

5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最合理的一項(xiàng)是

()

經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了，

每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

①有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得

②因此，重要書(shū)必須常常反復(fù)閱讀

③或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通

④后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂

A.③①⑤④②B.③②⑤④①C.⑤④①②③D.⑤④②①③

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

我們考慮句子之間的邏輯聯(lián)系和內(nèi)容的連貫性。句子③提到了

“一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通”，這描

述了閱讀過(guò)程中逐漸理解的情況。句子①描述了某些書(shū)需要過(guò)些日子

再看才能懂，這與句子③是類似的情境，但側(cè)重于時(shí)間的流逝帶來(lái)的

理解。句子⑤則講述了另一種情況，即某些內(nèi)容看似看懂，實(shí)則不然，

后來(lái)有了實(shí)際知識(shí)才真正懂得。句子④解釋了為何有了實(shí)際知識(shí)后才

能懂得，這與句子⑤緊密相連。最后，句子②得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)重要的

書(shū)需要反復(fù)閱讀。根據(jù)上述分析，我們可以得出以下順序：首先是描

述閱讀過(guò)程中逐漸理解的情況（③），然后是描述時(shí)間流逝帶來(lái)的理

解（①），接著是看似看懂實(shí)則不然的情況（⑤），隨后解釋為何有了

實(shí)際知識(shí)后才能懂得（④），最后得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀的重要性

（②）。因此，最合理的排序是：③①⑤④②。

故選Ao

6.名篇名句默寫(xiě)。

云南旅游資源憑借得天獨(dú)厚的自然條件，迎來(lái)了白居易《錢(qián)塘湖

春行》（1）“,"鶯歌燕語(yǔ)的熱鬧場(chǎng)景，但也曾陷

入過(guò)（2）,（秋瑾《滿江紅》）的困境。然而在

這片神奇而美麗的土地上，多姿多彩的民族文化和悠久厚重的歷史文

化卻讓我們感受到陶淵明《桃花源記》中村民（3）“,”

的熱情好客和淳樸民風(fēng)。

【答案】①.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)②.誰(shuí)家新燕啄春泥

③.俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我④.英雄末路當(dāng)磨折⑤.便要還家

⑥.設(shè)酒殺雞作食

【解析】

【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：鶯、啄、胸襟、磨折。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7?11題，共12分）

（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

學(xué)校開(kāi)展“跟著文物探古滇"主題活動(dòng)，以文物為線索，在“讀

萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”，走近文化古跡，觸摸歷史、感知文化，

讓陳列在古滇之地的遺產(chǎn)活起來(lái)。

材料一

莊踴入滇只是一個(gè)傳說(shuō)嗎？古滇國(guó)國(guó)都在哪里？漢武帝賜“滇王

之印”之后的古滇國(guó)是突然消失了嗎？西南邊疆少數(shù)民族與中原王朝

是如何融合的？隨著晉寧石寨山、江川李家山、呈貢天子廟、官渡區(qū)

羊甫頭四個(gè)歷史時(shí)期接續(xù)相近的古墓群發(fā)掘，數(shù)以萬(wàn)計(jì)具有古滇特色

的文物，使得從西南夷到秦漢滇池沿岸先民生活圖景逐漸清晰，向世

人昭示著這是一個(gè)青銅文明高度發(fā)達(dá)的古國(guó)。

材料二

文物告訴你，古滇國(guó)是這么發(fā)現(xiàn)的

材料三

通過(guò)對(duì)晉寧河泊所遺址先后7個(gè)點(diǎn)的考古發(fā)掘，我們推測(cè)這個(gè)地

方既是古滇國(guó)都邑，又是西漢益州郡郡治。郡治是在古滇王都東部不

遠(yuǎn)處建的一座新城。晉寧河泊所發(fā)掘的漢代以前到漢代的遺存，證

實(shí)它是中原王朝的國(guó)際大通道所經(jīng)之處，它的意義不僅僅是中央王朝

建設(shè)一個(gè)多民族的統(tǒng)一國(guó)家，更具有世界史的意義。一一著名秦漢

史專家晉寧河泊所遺址的考古發(fā)現(xiàn)，印證了滇王和郡守長(zhǎng)官治理并

行的政策，這與史書(shū)中記載的漢代對(duì)西南地區(qū)的治理政策是一致的。

封泥、簡(jiǎn)牘信息表明這一時(shí)期云南與川蜀、兩廣等地道路通聯(lián)，這也

是云南絲綢之路存在的證據(jù)。一一四川大學(xué)歷史文化院

7.請(qǐng)對(duì)材料一、材料三的信息作簡(jiǎn)要概括。

8.根據(jù)材料一、材料二信息，請(qǐng)你以印章“封泥”的口吻，向?qū)?/p>

寧同學(xué)介紹自己。

【答案】7.古滇國(guó)發(fā)掘的眾多文物，證實(shí)了古滇國(guó)不但真實(shí)存

在過(guò)，而且青銅文明高度發(fā)達(dá)；晉寧河泊所遺址的發(fā)掘意義重大，印

證了秦漢時(shí)期的古滇國(guó)已經(jīng)在政治經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮重要作用。

8.寧寧你好！我是在河泊所遺址發(fā)掘的“滇國(guó)相印”封泥，我

的用途是官方文書(shū)的封驗(yàn)保密。我的出土佐證了“滇王之印”存在的

真實(shí)，也印證了史書(shū)記載對(duì)古滇國(guó)治理的政策。

【解析】

【7題詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

材料一：根據(jù)“隨著晉寧石寨山、江川李家山、呈貢天子廟、官

渡區(qū)羊甫頭四個(gè)歷史時(shí)期接續(xù)相近的古墓群發(fā)掘，數(shù)以萬(wàn)計(jì)具有古滇

特色的文物，使得從西南夷到秦漢滇池沿岸先民生活圖景逐漸清晰,

向世人昭示著這是一個(gè)青銅文明高度發(fā)達(dá)的古國(guó)”可概括為：古滇國(guó)

發(fā)掘的眾多文物，證實(shí)了古滇國(guó)不但真實(shí)存在過(guò)，而且青銅文明高度

發(fā)達(dá)；

材料三：根據(jù)“晉寧河泊所發(fā)掘的漢代以前到漢代的遺存，證實(shí)

它是中原王朝的國(guó)際大通道所經(jīng)之處，它的意義不僅僅是中央王朝建

設(shè)一個(gè)多民族的統(tǒng)一國(guó)家，更具有世界史的意義"晉寧河泊所遺址的

考古發(fā)現(xiàn)，印證了滇王和郡守長(zhǎng)官治理并行的政策，這與史書(shū)中記載

的漢代對(duì)西南地區(qū)的治理政策是一致的。封泥、簡(jiǎn)牘信息表明這一時(shí)

期云南與川蜀、兩廣等地道路通聯(lián)，這也是云南絲綢之路存在的證據(jù)”

可概括為：晉寧河泊所遺址的發(fā)掘意義重大，印證了秦漢時(shí)期的古滇

國(guó)已經(jīng)在政治經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮重要作用。

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料二“封泥”是一種官印按于泥上作為簡(jiǎn)牘文書(shū)防私拆信

驗(yàn)物，流行于秦漢時(shí)期材料三“晉寧河泊所遺址的考古發(fā)現(xiàn)，印

證了滇王和郡守長(zhǎng)官治理并行的政策，這與史書(shū)中記載的漢代對(duì)西南

地區(qū)的治理政策是一致的。封泥、簡(jiǎn)牘信息表明這一時(shí)期云南與川蜀、

兩廣等地道路通聯(lián)，這也是云南絲綢之路存在的證據(jù)”等內(nèi)容概括即

可。

示例：寧寧你好！我是在河泊所遺址發(fā)掘的''滇國(guó)相印"封泥，

我的用途是官方文書(shū)的防私拆信驗(yàn)物。我和“滇王之印”出土證實(shí)了

史書(shū)中記載的漢代對(duì)古滇國(guó)實(shí)行滇王和郡守長(zhǎng)官并行治理的政策。

（二）名著閱讀（4分）

9.閱讀下面材料，完成練習(xí)。

【文段一】

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，

肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)削得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉……

他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬朗；他把臉?lè)路?/p>

算在四肢之內(nèi)，只要硬朗就好?！薄九ⅰ恐饕昧送饷裁鑼?xiě)，表現(xiàn)了

祥子老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的性格。

【文段二】

“你干什么去了？"劉四爺?shù)拇髨A眼還盯著他，“車呢”“車？”

他嘩了口唾沫。

“過(guò)來(lái)先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事?！被㈡ひ话?/p>

將他扯過(guò)去，好像老嫂子疼愛(ài)小叔子那樣。

【文段三】

還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了

去?！较胫^(guò)去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至

于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷。

不過(guò)，衣服算不了什么，身上的傷，不久就會(huì)好的，他的車，幾年的

血汗錢(qián)掙出來(lái)的那輛車，沒(méi)了！

(1)請(qǐng)根據(jù)【文段一】的批注示例，對(duì)【文段二】的加點(diǎn)詞語(yǔ)

和劃線句進(jìn)行批注。

(2)【文段三】描述的是祥子第幾次丟車？造成這次悲劇的原因

是什么？

【答案】(1)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出虎妞對(duì)祥子的關(guān)心，將一個(gè)有心計(jì)、

潑辣的虎妞形象地展現(xiàn)在人們面前。

(2)文段三寫(xiě)的是祥子第一次丟車，造成這次悲劇的原因是戰(zhàn)

禍

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

根據(jù)文段一的批注示例”主要用了外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了祥子老實(shí)、

堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的性格"可知，要點(diǎn)明描寫(xiě)方法及人物形

象；

“過(guò)來(lái)先吃碗飯！毒不死你！兩碗老豆腐管什么事”這是虎妞對(duì)

祥子說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)。聯(lián)系”虎妞一把將他扯過(guò)去，好像老嫂

子疼愛(ài)小叔子那樣"可知，虎妞說(shuō)話毫不顧忌，喜歡祥子，對(duì)祥子好；

寫(xiě)出了虎妞對(duì)祥子的關(guān)心，將一個(gè)有心計(jì)、潑辣的虎妞形象地展現(xiàn)

在人們面前。

小問(wèn)2詳解】

本題考查名著情節(jié)。

結(jié)合文段三“還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被

十來(lái)個(gè)兵捉了去”等內(nèi)容可知，祥子買上新車才半年，北平街上就流

傳爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費(fèi)往清華拉客人

到清華，結(jié)果被軍閥隊(duì)伍抓去當(dāng)差，車也被搶走。據(jù)此可知選段寫(xiě)的

是祥子第一次丟車，造成這次悲劇的原因是戰(zhàn)禍。

（三）書(shū)法臨寫(xiě)與鑒賞（4分）

10.仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，

用正楷臨寫(xiě)在田字格中。

【答案】示例：先、生、不、知、何、許、人、也

【解析】

【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。簡(jiǎn)體字分別為（從右上開(kāi)始）：先、

生、不、知、何、許、人、也、亦、不、詳、其、姓、氏、宅、邊、

有、五、柳、樹(shù)、因、以、為、號(hào)。注意用正楷臨寫(xiě)，從中挑選八個(gè)

不同的簡(jiǎn)體漢字書(shū)寫(xiě)。

11.康有為曾用“書(shū)若人然”來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)法之美，在鑒賞書(shū)法作品

時(shí)，我們除了能看到藝術(shù)之雅，以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.圖一懷素《自敘帖》：通篇狂草，運(yùn)筆自如流暢，一眼便可看

到豪放不羈的“醉僧”形象。

B.圖二歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》：楷書(shū)正宗，間架開(kāi)闊，平正端

莊，亦如歐陽(yáng)詢認(rèn)真、持重的狀態(tài)。

C.圖三王羲之《蘭亭集序》:行書(shū)大作，瀟灑飄逸，行云流水,

仿若王羲之遍游名山大川的灑脫。

D.圖四李斯《泰山石刻》：隸書(shū)代表，骨肉勻稱，轉(zhuǎn)角圓潤(rùn)，可

見(jiàn)秦相李斯力辯群雄時(shí)的酣暢淋漓。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)書(shū)法字體知識(shí)的掌握。

解答這類題目，可以結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行作答。

各種字體的特點(diǎn)：①甲骨文：圖畫(huà)性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。

②金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。③小篆：橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)

基本一致，筆畫(huà)繁多。④隸書(shū)：方折平直、粗細(xì)有致。⑤草書(shū)：筆畫(huà)

相連，潦草難認(rèn)。⑥楷書(shū)：形體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚。⑦行書(shū)：

筆畫(huà)連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫(xiě)得快，也認(rèn)得清。

D.該作品橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，筆畫(huà)繁多是篆書(shū)，

并非“隸書(shū)”，本項(xiàng)說(shuō)法不當(dāng)；

故選D。

三、閱讀（12?24題，共32分）

（一）（4分）

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

12.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首送別詩(shī)?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫(xiě)出了送行的

地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。

B.“與君離別意，同是宦游人"表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。

C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃離情別緒，把纏綿的兒女

之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱

負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。

D.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為

宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)不應(yīng)有兒女之態(tài)。

13.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都

是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩位詩(shī)人各自是如

何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

【答案】12.B13.李白運(yùn)用寄情于景和豐富的想象，將自

己的愁心寄與明月，不僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸遭遇的悲痛，更體現(xiàn)

了詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)謫的關(guān)懷與安慰；王勃通過(guò)對(duì)偶和夸張的修辭手法,

以理性的議論展現(xiàn)了友情不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，體現(xiàn)出詩(shī)人的

豁達(dá)胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的寬慰之情，以及只要心靈相通，即使

相隔甚遠(yuǎn)也仿佛近在咫尺的深厚情誼。

【解析】

【12題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析。

B.“與君離別意，同是宦游人”我和你同樣遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)；

這次離別，只不過(guò)是客中之別，又何必感傷！作者在這里用兩人處境

相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感，惜別之

中顯現(xiàn)出詩(shī)人胸襟的闊大；故有離別之意但無(wú)傷感之情；

故選B。

【13題詳解】

本題考查情感主旨的對(duì)比閱讀。

李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"運(yùn)用寄情于景的手

法，將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)一起陪伴友人直到夜郎以西，詩(shī)人

通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽

象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情

的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿

意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,

交給那不幸的遷謫者。作者將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具

有感情，也就是使之人格化，借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情，

對(duì)好友進(jìn)行由衷的勸勉、關(guān)懷和寬慰。

王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"則通過(guò)對(duì)偶和夸張的修辭手

法，寫(xiě)出了遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如

同近處鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。詩(shī)句以理性的議論展現(xiàn)了

友情不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，既闡明了只要心靈相通，即使相隔

甚遠(yuǎn)也仿佛近在咫尺的深厚情誼，又體現(xiàn)出詩(shī)人的樂(lè)觀豁達(dá)胸襟，抒

發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的寬慰之情，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限

的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

（二）（10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自

筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)

叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚皺裂而不知。至舍，四支僵動(dòng)不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，

久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余

則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若

人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，

而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，

況才之過(guò)于余者乎？

(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

【乙】

張友正自少學(xué)書(shū)，常居一小閣上，杜門(mén)不治他事，積三十年不輟。

有別館，直三百萬(wàn)，盡鬻①以買紙。其書(shū)筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。

故廬在甜水巷，一日忽棄去，貨小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異

之，或問(wèn)其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書(shū)耳。”與染工約：凡有

欲染皂②者，先假之，一端③酬二百金。如是日書(shū)數(shù)端，筆未嘗停。

有以紙饋之者，不問(wèn)多寡，入手即書(shū)，至盡乃已。

(節(jié)選自葉夢(mèng)得《避暑錄話》，有刪改)

【注釋】①鬻yd：賣。②皂：黑色。③端：量詞。布帛的長(zhǎng)度

單位，倍丈為端，一說(shuō)六丈為一端。

14.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)以中有足樂(lè)者足_(2)益慕圣賢之道益

(3)貨小屋于水柜街貨(4)眾人異之異

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

(2)有以紙饋之者，不問(wèn)多寡，入手即書(shū)，至盡乃已。

16.宋濂的勸學(xué)方式有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合甲文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

17.無(wú)論是甲文中讀書(shū)的宋濂，還是乙文中學(xué)習(xí)書(shū)法的張友正,

都非?？炭?。他們的刻苦精神對(duì)于今天的你有什么啟示？

【答案】14.①.足夠②.更加③.收買，買進(jìn)

④.對(duì)……感到驚異

15.(1)我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身

子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教。

(2)有人把紙贈(zèng)給他，不問(wèn)多少，到手就寫(xiě)，到寫(xiě)完才停止。

16.宋濂采用現(xiàn)身說(shuō)法的方式，通過(guò)敘述自己借書(shū)求師之難、

外出求學(xué)之苦的經(jīng)歷，與同舍生豪華的生活條件加以對(duì)比，勉勵(lì)馬

生要刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。

17.示例：應(yīng)向宋濂，張友正學(xué)習(xí)，不畏艱難，刻苦求學(xué)，生活

上不攀比，專心致志，堅(jiān)持不懈，方能學(xué)有所成。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)理解。

(1)句意：因?yàn)樾闹杏兄档每鞓?lè)的事。足：足夠。

(2)句意：更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。益：更加。

(3)句意：在水柜街買了一間小房子。貨：收買，買進(jìn)。

(4)句意：眾人對(duì)此非常驚異。異：對(duì)……感到驚異。

【15題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

(1)余：我；立侍：站著陪侍；援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問(wèn)道

理。傾耳：側(cè)著耳朵。

(2)饋：饋贈(zèng)；寡：少；書(shū)：寫(xiě)；已：停止。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合【甲】“每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約"嘗趨

百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳

以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,

則又請(qǐng)焉"當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪

深數(shù)尺，足膚鞭裂而不知。至舍，四支僵動(dòng)不能動(dòng)”“余則縊袍敝衣

處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也"宋濂

以自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)明自己求學(xué)之難、之苦。以此來(lái)勉勵(lì)馬生刻苦

學(xué)習(xí)，有所成就。甲文兩段通過(guò)自然環(huán)境的惡劣，突出求學(xué)之難；成

年以后，外出游學(xué)，用先達(dá)名望之高、辭色之嚴(yán)與自己的恭敬態(tài)度形

成鮮明對(duì)比，用自己穿破爛衣服與“同舍生”錦衣玉食、珠光寶氣形

成對(duì)比，突出求學(xué)之苦。因此作答時(shí)要答出“現(xiàn)身說(shuō)法"求學(xué)難與苦”

以及“對(duì)比"。

【17題詳解】

本題考查主觀表達(dá)。開(kāi)放試題，言之有理即可。

示例：求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有

恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。學(xué)習(xí)成

功與否的關(guān)鍵在于主觀是否努力，與客觀學(xué)習(xí)生活條件關(guān)系不大。在

學(xué)習(xí)中我們要有苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)的思想感情，同時(shí)也應(yīng)該要好好

珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件努力學(xué)習(xí)。因此，從宋濂、

張友正身上，要學(xué)習(xí)他的勤奮刻苦、虛心求教、謙虛誠(chéng)懇、尊師重道

的品質(zhì)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，

常常向藏書(shū)的人家求借，親手用筆抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天

非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不

放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期

限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以

后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名

人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)

教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未

稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，

側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮

節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以

我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大

谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。

到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，

過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓代，沒(méi)有新鮮肥嫩的

美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有

珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩

鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕

的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如

人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成

就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追

隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌

自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？

【乙】張友正從小學(xué)習(xí)書(shū)法，常常待在一個(gè)小閣樓上，閉門(mén)不做

其他的事，堅(jiān)持三十年不停止。有一個(gè)別整，價(jià)值三百萬(wàn)，全賣了來(lái)

買紙。他的書(shū)法筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人的風(fēng)格味道。原來(lái)的房子在甜水

巷，一天忽然舍棄離開(kāi)，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人

對(duì)此非常驚異，有人問(wèn)他原因。友正回答說(shuō)：“我想要借他的白色的

絹學(xué)習(xí)書(shū)法罷了?！焙腿竟ぜs定：凡是有想要染黑色的，先借給他，

布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫(xiě)好幾個(gè)二丈，筆沒(méi)有停過(guò)。有人

把紙贈(zèng)給他，不問(wèn)多少，到手就寫(xiě)，到寫(xiě)完才停止。

（三）（7分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

氣候變化一一歷史變遷背后的神奇之手

①如果細(xì)細(xì)探尋5000年中華文明史，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)。首先是

分分合合，強(qiáng)盛的封建王朝在處于一段時(shí)間的大一統(tǒng)狀態(tài)后，會(huì)分裂

為很多小的封建王國(guó)，但是一旦“分"久了，又會(huì)走向“合”；其次

是古代北方少數(shù)民族和中原漢族間持續(xù)不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，又不斷地融

合。

②很少有人會(huì)想到，這背后的一個(gè)重要原因是氣候變化。中國(guó)近

代氣象學(xué)家竺可楨曾經(jīng)花了數(shù)十年時(shí)間研究中國(guó)歷史氣候變化的大

致脈絡(luò)，從氣候科學(xué)的角度窺視歷史變遷背后的原因。

③竺可楨將我國(guó)歷史上的氣候變化分為4個(gè)溫暖期和4個(gè)寒冷期。

歷史上中國(guó)大一統(tǒng)強(qiáng)盛的時(shí)期，諸如秦漢和隋唐，基本都處于氣候溫

暖期。唐朝時(shí)期，不僅都城長(zhǎng)安冬天無(wú)冰無(wú)雪，而且在唐玄宗主政的

公元731年（開(kāi)元十九年），揚(yáng)州地區(qū)甚至出現(xiàn)過(guò)關(guān)于雙季稻的記載。

而殷末周初、東晉和南北朝、南宋和明末清初等寒冷時(shí)期，都是戰(zhàn)爭(zhēng)

密集的時(shí)間段，特別是后3個(gè)時(shí)期，因?yàn)閲?yán)寒導(dǎo)致食物匱乏，當(dāng)時(shí)北

方的游牧民族為了生存不得不南下，農(nóng)耕文明不斷遭受戰(zhàn)火破壞，生

靈涂炭。

④如果探究世界歷史，同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史紛紛擾擾的背后，氣候之

手在“翻云覆雨”。

⑤美國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)的教授凱爾?哈珀在其撰寫(xiě)的《羅馬的命

運(yùn)》一書(shū)中，展現(xiàn)了氣候在古羅馬帝國(guó)幾個(gè)世紀(jì)興衰演變過(guò)程中產(chǎn)生

的影響。文中披露，公元前200年到公元150年間，羅馬帝國(guó)溫暖、

濕潤(rùn)，降水充足，氣候穩(wěn)定，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，這是羅馬“最幸福的時(shí)

代”。但是到了查士丁尼大帝時(shí)代，羅馬開(kāi)始進(jìn)入“晚古小冰期"階段，

公元536年是北半球過(guò)去2000年來(lái)最冷的一年，也被稱作“無(wú)夏之

年”。公元541年，羅馬帝國(guó)暴發(fā)了鼠疫，走向衰落。

⑥當(dāng)然，人類文明史僅僅只有數(shù)千年，我們?nèi)绻麖母暧^的角度

去審視氣候變遷對(duì)于人類社會(huì)的影響，會(huì)發(fā)現(xiàn)地球氣候變化似乎是一

種常態(tài)性的情況，在10萬(wàn)年或100萬(wàn)年的時(shí)間跨度中，經(jīng)常出現(xiàn)大

冰期和溫室期交替的狀態(tài)，這種交替還影響了史前人類的遷移。2020

年，以色列的一項(xiàng)新研究認(rèn)為，人類可能是在大約20萬(wàn)年前的冰河

時(shí)期走出非洲的。

⑦但是，這些周期性氣候變化的研究成果并不能阻礙今天人類社

會(huì)正在推動(dòng)的碳減排工作。因?yàn)橐酝看螝夂蜃冞w都是地球自身因素

綜合作用的結(jié)果，而今天，人類的作用似乎開(kāi)始慢慢提升，科學(xué)家們

發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)打破了地球生物數(shù)億年來(lái)維持的碳循環(huán)，在200年內(nèi)

實(shí)現(xiàn)了自然界原本需要數(shù)千萬(wàn)年乃至數(shù)億年才能完成的化石碳庫(kù)釋

放。

⑧由于相對(duì)地球存在的時(shí)間尺度，人類存在的時(shí)間還非常短暫，

我們現(xiàn)在很難判斷，工業(yè)革命以來(lái)人類的活動(dòng)是否對(duì)地球內(nèi)部的氣候

變化規(guī)律造成了深遠(yuǎn)的影響，也很難評(píng)估未來(lái)地球的冰河期和濕潤(rùn)期

的交替是否會(huì)因?yàn)榻裉斓臏厥倚?yīng)而發(fā)生一些意料不到的變化。

⑨相對(duì)于茫茫宇宙和地球的自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，人類依然是十分渺小

的存在，雖然人類提出了一些理論，但氣候科學(xué)領(lǐng)域還有很多未解之

謎有待被破解。對(duì)于地球氣候“神奇之手”的認(rèn)識(shí)、對(duì)于宇宙整體情

況的認(rèn)知，人類還處于科學(xué)探索的初級(jí)階段。因此，敬畏自然、保護(hù)

地球依然是我們最好的選擇。

（選自《上?？萍紙?bào)》B2版2023年9月14日，有刪改）

18.簡(jiǎn)要概述氣候變化對(duì)人類歷史產(chǎn)生了哪些影響？

19.第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20.中國(guó)政府在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出?！爸袊?guó)將提高國(guó)

家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于

2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。”請(qǐng)結(jié)合文章

內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)“碳達(dá)峰”和“碳中和”的提出有哪些意義。

【答案】18.氣候變化影響了人類歷史變遷；氣候變化影響了史

前人類的遷移。

19.介紹5000年中華文明史的兩個(gè)特點(diǎn)，自然引出下文氣候變

化對(duì)人類歷史的影響的說(shuō)明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

20.人類對(duì)于氣候變遷的作用開(kāi)始慢慢提升，人類活動(dòng)打破了地

球生物數(shù)億年來(lái)維持的碳循環(huán)；工業(yè)革命以來(lái)人類的活動(dòng)對(duì)于氣候變

化的影響很難判斷和評(píng)估。因此，提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”的觀

點(diǎn)是非常必要的；另外，這也是我們敬畏自然、保護(hù)地球的一項(xiàng)重要

舉措。

【解析】

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第②段“中國(guó)近代氣象學(xué)家竺可楨曾經(jīng)花了數(shù)十年時(shí)間研究

中國(guó)歷史氣候變化的大致脈絡(luò)，從氣候科學(xué)的角度窺視歷史變遷背后

的原因"、第③段”竺可楨將我國(guó)歷史上的氣候變化分為4個(gè)溫暖期

和4個(gè)寒冷期。歷史上中國(guó)大一統(tǒng)強(qiáng)盛的時(shí)期，諸如秦漢和隋唐，基

本都處于氣候溫暖期”“而殷末周初、東晉和南北朝、南宋和明末清

初等寒冷時(shí)期，都是戰(zhàn)爭(zhēng)密集的時(shí)間段，特別是后3個(gè)時(shí)期，因?yàn)閲?yán)

寒導(dǎo)致食物匱乏，當(dāng)時(shí)北方的游牧民族為了生存不得不南下，農(nóng)耕文

明不斷遭受戰(zhàn)火破壞，生靈涂炭”和第④段"如果探究世界歷史，同

樣會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史紛紛擾擾的背后，氣候之手在'翻云覆雨'”、第⑤段“美

國(guó)俄克拉荷馬大學(xué)的教授凱爾-哈珀在其撰寫(xiě)的《羅馬的命運(yùn)》一書(shū)

中，展現(xiàn)了氣候在古羅馬帝國(guó)幾個(gè)世紀(jì)興衰演變過(guò)程中產(chǎn)生的影響”,

可概括為：氣候變化影響了人類歷史變遷；

根據(jù)第⑥段“當(dāng)然，人類文明史僅僅只有數(shù)千年，我們?nèi)绻麖母?/p>

宏觀的角度去審視氣候變遷對(duì)于人類社會(huì)的影響，會(huì)發(fā)現(xiàn)地球氣候變

化似乎是一種常態(tài)性的情況，在10萬(wàn)年或100萬(wàn)年的時(shí)間跨度中，

經(jīng)常出現(xiàn)大冰期和溫室期交替的狀態(tài)，這種交替還影響了史前人類的

遷移”，可概括為：氣候變化影響了史前人類的遷移。

【19題詳解】

本題考查開(kāi)頭段的作用。

根據(jù)第②段''很少有人會(huì)想到，這背后的一個(gè)重要原因是氣候變

化“，可知，第①段”如果細(xì)細(xì)探尋5000年中華文明史，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)

特點(diǎn)……首先是分分合合……其次是古代北方少數(shù)民族和中原漢族

間持續(xù)不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，又不斷地融合”，介紹了5000年中華文明史

的兩個(gè)特點(diǎn)，由此引出下文對(duì)其原因的探求，自然引出氣候變化對(duì)人

類歷史的影響的說(shuō)明；表達(dá)效果上，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【20題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)第⑦段“但是，這些周期性氣候變化的研究成果并不能阻礙

今天人類社會(huì)正在推動(dòng)的碳減排工作。因?yàn)橐酝看螝夂蜃冞w都是地

球自身因素綜合作用的結(jié)果，而今天，人類的作用似乎開(kāi)始慢慢提升,

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)打破了地球生物數(shù)億年來(lái)維持的碳循環(huán)，在

200年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了自然界原本需要數(shù)千萬(wàn)年乃至數(shù)億年才能完成的化石

碳庫(kù)釋放”，可概括為：人類對(duì)于氣候變遷的作用開(kāi)始慢慢提升，人

類活動(dòng)打破了地球生物數(shù)億年來(lái)維持的碳循環(huán)；

根據(jù)第⑧段“我們現(xiàn)在很難判斷，工業(yè)革命以來(lái)人類的活動(dòng)是否

對(duì)地球內(nèi)部的氣候變化規(guī)律造成了深遠(yuǎn)的影響，也很難評(píng)估未來(lái)地球

的冰河期和濕潤(rùn)期的交替是否會(huì)因?yàn)榻裉斓臏厥倚?yīng)而發(fā)生一些意

料不到的變化”，可概括為：工業(yè)革命以來(lái)人類的活動(dòng)對(duì)于氣候變化

的影響很難判斷和評(píng)估；

根據(jù)第⑨段”對(duì)于地球氣候'神奇之手'的認(rèn)識(shí)、對(duì)于宇宙整體

情況的認(rèn)知，人類還處于科學(xué)探索的初級(jí)階段。因此，敬畏自然、保

護(hù)地球依然是我們最好的選擇”，可概括為：是我們敬畏自然、保護(hù)

地球的一項(xiàng)重要舉措。

（四）（11分）

閱讀下文回答問(wèn)題。

石榴花開(kāi)

紀(jì)明濤

①行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人神清

氣爽。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時(shí)，忽然瞥見(jiàn)路邊花園里有幾

株石榴樹(shù)開(kāi)花了。“只待綠蔭芳樹(shù)合，蕊珠如火一時(shí)開(kāi)。”遠(yuǎn)看，石榴

樹(shù)上開(kāi)滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若

煙霞。

②我不由得停下腳步，走近柵欄，來(lái)到石榴樹(shù)下，仔細(xì)端詳。昨

夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹(shù)的枝葉上還有一層水滴。

綠葉紅花，點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。

漫步于石榴樹(shù)下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的“微雨過(guò)，小

荷翻，榴花開(kāi)欲然”，此時(shí)，恰是石榴花開(kāi)時(shí)節(jié)的最美寫(xiě)照。

③古人把石榴稱作“丹若”，就是取自石榴花的顏色。據(jù)《廣群

芳譜》記載：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹

頰似之，故亦有丹若之稱……"說(shuō)起來(lái)石榴算是外來(lái)物種，漢朝時(shí)傳

入我國(guó)。先是在皇家苑囿中栽種，后來(lái)隨著時(shí)代變遷，才飛入尋常百

姓家。

④紅紅的石榴花，一樹(shù)樹(shù)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，抓人眼球，張力十

足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時(shí)節(jié)一道絢

麗的風(fēng)景線。望著石榴花，遐想著金秋時(shí)滿樹(shù)的石榴果，我的思緒又

飄飛到老家的那棵石榴樹(shù)身上。記不清楚是哪一年，母親在院子里栽

下了一棵石榴樹(shù)。依稀聽(tīng)母親說(shuō)，那棵石榴樹(shù)是從二姨家移栽過(guò)來(lái)的。

剛栽種的時(shí)候，它只有大拇指般粗細(xì)，起初我沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)它。直到

幾年后，石榴樹(shù)枝繁葉茂，石榴花怒放，秋后果實(shí)累累，讓兒時(shí)的我

有了大快朵頤的美味，那棵石榴樹(shù)才走進(jìn)我清晰的記憶里。在零食匱

乏的年代，那棵石榴樹(shù)結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，

已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

⑤石榴樹(shù)很容易培植，母親每年都通過(guò)壓枝生根的方法培育幼苗,

對(duì)有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)。石榴樹(shù)的成長(zhǎng)少不

了母親的精心呵護(hù)，經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)，石榴樹(shù)的軀干已有碗口那么

粗，扭轉(zhuǎn)著樹(shù)干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫(xiě)滿了歲月

的滄桑。每次看到那棵石榴樹(shù)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親勞作的身影。

母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付

出，從無(wú)怨言。石榴樹(shù)的品格，不正像我的母親嗎？沒(méi)有奢華的外表，

卻勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)。

⑥農(nóng)歷五月，是石榴花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開(kāi)

的石榴花將安靜的小庭院映襯得熱鬧繽紛。石榴花的花期比較長(zhǎng)，但

若是遇到較大的風(fēng)吹拂，花瓣便紛紛落下，落在地上像是鋪上了一層

紅色的地毯，踩上去軟綿綿的，有一種說(shuō)不出的舒爽縈繞在心頭。

⑦等到了盛夏，如傘一般的樹(shù)冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。

每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹(shù)下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在方

桌四周，迎著東南吹來(lái)的涼風(fēng)，邊吃倪邊聊天，好不愜意。晚飯后，

母親在樹(shù)下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、

海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收獲時(shí)節(jié)，

細(xì)心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時(shí)候，摘得晚了，一些石

榴就會(huì)裂開(kāi)口子，露出鮮紅的石榴籽，引得眾多鳥(niǎo)兒爭(zhēng)食。母親把采

摘下來(lái)的石榴保存得特別仔細(xì)，先是將石榴放在陰涼通風(fēng)的地方，待

石榴皮的水分蒸發(fā)后，在干燥的石榴外面包上一層紙，然后放在透氣

的紙箱里，等到春節(jié)期間拿出來(lái)招待客人。

⑧''卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)。"此刻，眼前的石榴花

活潑、靈動(dòng)，像一簇簇跳動(dòng)的火苗，又像一片紅艷艷的晚霞，充滿生

機(jī)，熱烈熱鬧。氤氯的空氣中還飄來(lái)艾草的清香，仔細(xì)一看，原來(lái)花

園的主人還栽種了一片艾草。民諺有“清明插柳，端午插艾”的說(shuō)法，

艾草與端午是最為相宜的。聞著艾草的清香，徜徉在石榴樹(shù)蔭里，我

感到這個(gè)初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石板路、石榴花，在

今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹(shù)，濃縮了故鄉(xiāng)

的遠(yuǎn)影，濃縮了我兒時(shí)的記憶與快樂(lè)，也濃縮了我對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍的

思念。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年6月250,有改動(dòng)）

21.初讀文章后，小語(yǔ)用思維導(dǎo)圖的形式，梳理了與“老家石榴

樹(shù)”相關(guān)的溫馨故事，請(qǐng)你將他未完成的部分補(bǔ)充完整。

母親栽種石榴樹(shù)一①一石榴樹(shù)下乘涼休憩一②

22.品讀過(guò)程中，小語(yǔ)制作了兩張閱讀書(shū)摘卡。請(qǐng)你完成書(shū)摘卡

（-）（二）的賞析。

書(shū)摘卡（一）書(shū)摘卡（二）

石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢

里，燦若煙霞。（從修辭角度賞析句子）石榴樹(shù)的成長(zhǎng)少不了母親

的精心呵護(hù)，經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)，石榴樹(shù)的軀干已有碗口那么粗，扭

轉(zhuǎn)著樹(shù)干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，仿佛寫(xiě)滿了歲月的滄桑。

（從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果角度賞析句子）

賞析①：賞析②：

23.小語(yǔ)提出疑問(wèn)：作者以“石榴花開(kāi)”為標(biāo)題，究竟有何用意？

請(qǐng)你幫他解答。

24.小語(yǔ)決定將本文推薦給學(xué)校微信公眾號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容,

為其選擇一個(gè)最適合的欄目，并寫(xiě)出推薦理由。

欄目一自然之景

欄目二自然之思

欄目三自然之趣

【答案】21.①.母親培植石榴樹(shù)②.母親采摘、保存

石榴

22.①運(yùn)用比喻的修辭手法，將盛開(kāi)的石榴花比作小喇叭和煙霞,

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了石榴花絢麗爛漫的形色之美，表達(dá)了作者遠(yuǎn)賞石榴

花開(kāi)時(shí)的喜悅之情。

②動(dòng)詞“攀援”是抓住東西向上爬的意思，這里表現(xiàn)了石榴樹(shù)在

母親的精心呵護(hù)下，扭轉(zhuǎn)著樹(shù)干向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力，表現(xiàn)了作者

對(duì)石榴樹(shù)內(nèi)在品格的贊美以及對(duì)母親的懷念之情。

23.“石榴”是行文線索，貫穿于文章始終，串起了作者的所見(jiàn)、

所憶、所感；石榴花開(kāi)的生動(dòng)意象，將母親和石榴樹(shù)的形象疊合在一

起，贊美了沒(méi)有奢華的外表，卻勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)的美好品格；以

此為題，暗蘊(yùn)文章主旨，寄托著作者對(duì)兒時(shí)快樂(lè)時(shí)光的懷想、對(duì)故鄉(xiāng)

依依不舍的思念。

24.選擇欄目二推薦理由：選文不僅描寫(xiě)了自然中的石榴樹(shù),

還通過(guò)描寫(xiě)與石榴樹(shù)有關(guān)的兒時(shí)回憶，表達(dá)了作者對(duì)石榴樹(shù)內(nèi)在品格

的贊美、對(duì)母親和童年生活的懷想、對(duì)故鄉(xiāng)的思念。石榴樹(shù)寄托了作

者豐富的情思和生命感悟，因此我推薦將選文收進(jìn)“欄目二自然之

心田"O

選擇欄目一推薦理由：選文運(yùn)用大篇幅寫(xiě)石榴樹(shù)這一植物：開(kāi)

篇描寫(xiě)石榴花開(kāi)的燦爛美景，行文至尾也多處描寫(xiě)了石榴樹(shù)的枝繁葉

茂、怒放時(shí)的蓬勃生命感，因此我推薦將選文收進(jìn)“欄目一自然之

景”。

選擇欄目三推薦理由：選文以“石榴”為線索，不僅描寫(xiě)了路

賞石榴花開(kāi)之趣，還描寫(xiě)了兒時(shí)品嘗美味果實(shí)之趣、樹(shù)下乘涼休憩之

趣等。這些展現(xiàn)了自然界的無(wú)窮魅力和趣味。因此我推薦將選文收進(jìn)

“欄目三自然之趣”。

【解析】

[21題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合文中第④段“記不清楚是哪一年，母親在院子里栽下了一棵

石榴樹(shù)。依稀聽(tīng)母親說(shuō)，那棵石榴樹(shù)是從二姨家移栽過(guò)來(lái)的。剛栽種

的時(shí)候，它只有大拇指般粗細(xì)，起初我沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)它"可知先是母

親種下石榴樹(shù)；

結(jié)合文中第⑤段“石榴樹(shù)很容易培植，母親每年都通過(guò)壓枝生根

的方法培育幼苗，對(duì)有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)”，

第一空概括為：培育石榴樹(shù)苗贈(zèng)鄰居；

結(jié)合文中第⑦段“等到了盛夏，如傘一般的樹(shù)冠下，更是成了乘

涼休憩的好地方。每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹(shù)下擺上吃飯的方桌,

一家人圍坐在方桌四周，迎著東南吹來(lái)的涼風(fēng)，邊吃飯邊聊天，好不

愜意"可知我們?cè)谑駱?shù)下乘涼；

結(jié)合文中第⑦段“母親把采摘下來(lái)石榴保存得特別仔細(xì)，先是將

石榴放在陰涼通風(fēng)的地方，待石榴皮的水分蒸發(fā)后，在干燥的石榴外

面包上一層紙，然后放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)期間拿出來(lái)招待客

人”可知，第二空概括為：采摘貯存石榴用來(lái)待客。

【22題詳解】

本題考查重點(diǎn)句子的賞析。

①本題考查句子修辭手法的賞析?！笆駱?shù)上開(kāi)滿許多像小喇叭

似的花朵"運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了石榴花的形狀。

“紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞”運(yùn)用了描寫(xiě)，寫(xiě)出了石

榴花的顏色，花朵在整個(gè)石榴樹(shù)上的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采，

表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美之情。

②本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。"攀援”意思是抓住或依附他物而移

動(dòng)。這里寫(xiě)出了母親精心呵護(hù)了石榴樹(shù)幾十年，等到它枝繁葉茂、開(kāi)

花結(jié)果，對(duì)有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)，這正像母

親一樣，為了家庭，勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)，飽經(jīng)歲月磨礪，卻從無(wú)怨

言。所以作者說(shuō)，石榴樹(shù)的品格正像“我”的母親，這里表達(dá)了對(duì)石

榴樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)品格的贊美，也是對(duì)母親的贊美和懷念。

[23題詳解】

本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。

第一層（第①一②段）：初夏雨后的清晨，在路邊偶遇石榴花開(kāi)，

纖細(xì)、秀美、嬌艷。

第二層（第③-⑦段）：由眼前的石榴花，憶起母親呵護(hù)石榴樹(shù)、

保存石榴的情景，以及我們一家人在石榴樹(shù)下的故事。

第三層（第⑧段）：抒發(fā)情感，石榴花濃縮了“我"兒時(shí)的快樂(lè),

以及''我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念。本文從石榴花開(kāi)的美景寫(xiě)起，回憶了母親

與石榴樹(shù)的故事，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念，對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光的眷戀,

以及對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍的思念?？梢钥闯觥笆瘛笔切形木€索，貫穿于

文章始終。

【24題詳解】

本題考查文章主旨把握。

本文既寫(xiě)了自然之景，也表達(dá)了自然之思，更流露出自然之趣,

故三個(gè)欄目都可以選擇，理由充分得當(dāng)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

如果選擇欄目一：文章的題目就是“石榴花開(kāi)”，重點(diǎn)介紹石榴

開(kāi)花的情態(tài)，結(jié)合第④段“紅紅的石榴花，一樹(shù)樹(shù)，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，

抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚(yáng)，充滿了蓬勃的生命感，成

為初夏時(shí)節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線"可知描繪了石榴生機(jī)勃勃的場(chǎng)面；結(jié)

合第②段“昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹(shù)的枝葉上還

有一層水滴。綠葉紅花，點(diǎn)綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、

秀美、嬌艷。漫步于石榴樹(shù)下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的

'微雨過(guò)，小荷翻，榴花開(kāi)欲然'，此時(shí)，恰是石榴花開(kāi)時(shí)節(jié)的最美

寫(xiě)照”可知作者對(duì)石榴花開(kāi)這種美景的喜愛(ài)和贊美之情?？梢赃x擇欄

目一。

如果選擇欄目二：結(jié)合文章第⑤段“每次看到那棵石榴樹(shù)，我的

眼前總會(huì)浮現(xiàn)出母親勞作的身影。母親用一雙布滿老繭的手，操持著

農(nóng)活和家務(wù)，日復(fù)一日地為家庭付出，從無(wú)怨言"石榴樹(shù)很容易培植，

母親每年都通過(guò)壓枝生根的方法培育幼苗，對(duì)有需要的左鄰右舍，母

親總是把幼苗慷慨相贈(zèng)”分析，表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸勤懇，甘于奉獻(xiàn)，聰明

能干的母親的贊美之情；結(jié)合文章第⑦段“晚飯后，母親在樹(shù)下做一

些諸如納新鞋底之類的針線活，有時(shí)也會(huì)給我講岳飛、海瑞的故事,

教一些做人的道理"分析，對(duì)快樂(lè)童年的留戀之情；結(jié)合文章第⑧段

“在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹(shù)，濃縮了

故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)影，濃縮了我兒時(shí)的記憶與快樂(lè)，也濃縮了我對(duì)故鄉(xiāng)依依不

舍的思念”分析，故鄉(xiāng)依依不舍的眷戀之情；結(jié)合文章第①段“遠(yuǎn)看，

石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里,

燦若煙霞"分析，對(duì)秀美、嬌艷的石榴花的喜愛(ài)與贊美之情?？梢赃x

擇欄目二。

如果選擇欄目三：結(jié)合文章第①段"晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛

煉時(shí)，忽然瞥見(jiàn)路邊花園里有幾株石榴樹(shù)開(kāi)花了。‘只待綠蔭芳樹(shù)合，

蕊珠如火一時(shí)開(kāi)。'遠(yuǎn)看，石榴樹(shù)上開(kāi)滿許多小喇叭似的花朵，紅紅

的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞”可知這是對(duì)石榴花開(kāi)的喜愛(ài);

結(jié)合第④段“直到幾年后，石榴樹(shù)枝繁葉茂，石榴花怒放，秋后果實(shí)

累累，讓兒時(shí)的我有了大快朵頤的美味，那棵石榴樹(shù)才走進(jìn)我清晰的

記憶里。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹(shù)結(jié)出的果實(shí)，汁液飽滿，甜

而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀"

可知石榴除了開(kāi)花還能結(jié)果，給童年的“我”帶來(lái)無(wú)限的趣味；結(jié)合

第⑦段“等到了盛夏，如傘一般的樹(shù)冠下，更是成了乘涼休憩的好地

方。每到這個(gè)時(shí)候，母親便在石榴樹(shù)下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐

在方桌四周，迎著東南吹來(lái)的涼風(fēng)，邊吃飯邊聊天，好不愜意"可知

一家人在石榴樹(shù)下乘涼，好不愜意，這都是大自然帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢?/p>

選擇欄目三。

據(jù)此選擇一個(gè)欄目，言之有理即可，但推薦欄目二、欄目三，思

考可以更深入。

四、作文(40分)

請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。(40分)

25.題目：不再躺著

要求：

(1)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；

(2)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

(3)不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

【答案】例文

不再躺著

生活，總有那么些時(shí)候，我們會(huì)選擇躺下，享受那份慵懶與安逸。

可是，長(zhǎng)久地躺著，終究會(huì)讓人失去前進(jìn)的力量和勇氣。我開(kāi)始明白，

人生路上，不能再繼續(xù)躺著了，我必須站起來(lái)，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。

曾經(jīng)的我，總是習(xí)慣性地逃避問(wèn)題，遇到困難就選擇躺下，仿佛

這樣就能讓一切煩惱都消失。可是，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，它不會(huì)因?yàn)槟?/p>

的逃避而放過(guò)你。反而，那些問(wèn)題會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大，直到

你無(wú)法再逃避。

直到有一天，我遇到了一個(gè)讓我無(wú)法再逃避的困境。那時(shí)，我正

處于人生的低谷，學(xué)習(xí)不順利，生活也一團(tuán)糟。我躺在床上，看著窗

外的天空，心中充滿了迷茫和無(wú)助。那一刻，我意識(shí)到，如果再繼續(xù)

躺著，我的人生將一事無(wú)成。

于是，我決定站起來(lái)。我開(kāi)始重新審視自己，思考自己的問(wèn)題所

在。我努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的能力；我積極尋找機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)自

己的極限。雖然過(guò)程中充滿了艱辛和困難，但我從未放棄過(guò)。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸走出了困境，學(xué)習(xí)也開(kāi)始有了起色。我

發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我選擇站起來(lái)時(shí)，世界也開(kāi)始對(duì)我微笑。那些曾經(jīng)看似無(wú)法

逾越的障礙，如今都變得微不足道。我明白了，人生就是這樣，只有

當(dāng)你勇敢地面對(duì)它時(shí)，它才會(huì)給予你應(yīng)有的回報(bào)。

如今的我，已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)躺著逃避問(wèn)題的我。我學(xué)會(huì)了面

對(duì)困難，學(xué)會(huì)了勇敢前行。我知道，人生路上還會(huì)有很多挑戰(zhàn)和困難

等著我，但我相信，只要我保持站立的姿態(tài)，我就能夠戰(zhàn)勝一切。

不再躺著，是我對(duì)自己人生的一個(gè)承諾。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去踐行

這個(gè)承諾，讓自己的人生更加精彩和充實(shí)。我相信，在未來(lái)的日子里，

我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加勇敢，迎接每一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目“不再躺著”直觀上似乎是在描述一個(gè)從躺

臥狀態(tài)起身的動(dòng)作，但深層含義則是對(duì)一種消極、懶散生活態(tài)度的否

定，對(duì)積極、主動(dòng)生活態(tài)度的呼喚。因此，立意應(yīng)圍繞“從消極到積

極，從被動(dòng)到主動(dòng)"的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)和生活中的積極態(tài)度。可

以通過(guò)描繪個(gè)人經(jīng)歷、成長(zhǎng)故事或者社會(huì)現(xiàn)象來(lái)展示這一轉(zhuǎn)變的必要

性和重要性。

二、選材構(gòu)思?？梢越Y(jié)合自身實(shí)際，選取生活中的具體事例，比

如曾經(jīng)因懶惰或逃避問(wèn)題而長(zhǎng)期“躺著”，后來(lái)通過(guò)某個(gè)契機(jī)或自我

覺(jué)醒，開(kāi)始努力改變現(xiàn)狀，最終實(shí)現(xiàn)了從“躺著”到“站起來(lái)”的轉(zhuǎn)

變。這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，可以描繪出內(nèi)心的掙扎、外界的助力以及最終

成功帶來(lái)的喜悅和成長(zhǎng)。另外，也可以從社會(huì)現(xiàn)象入手，分析當(dāng)前社

會(huì)中普遍存在的“躺平”現(xiàn)象，探討其背后的原因和對(duì)個(gè)人及社會(huì)的

影響，然后提出倡導(dǎo)積極生活態(tài)度的觀點(diǎn)，并給出具體的建議和行動(dòng)

方案。這樣的構(gòu)思能夠拓寬文章視野，增加深度和廣度。在寫(xiě)作時(shí),

應(yīng)注意語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰，同時(shí)結(jié)合具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)

文章的說(shuō)服力和感染力。最后，要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)從“躺著”躺著到

“站起來(lái)”的轉(zhuǎn)變對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，以激發(fā)讀者的共

鳴和思考。

26.題目：我讀懂了

要求：

(1)須將題目補(bǔ)充完整；

(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；

(3)不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

(4)不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

【答案】例文：

我讀懂了父愛(ài)

一直以來(lái)我都以為媽媽愛(ài)我，爸爸并不是特別愛(ài)我，因?yàn)槠綍r(shí)爸

爸一天到晚都陷在工作里，別說(shuō)陪我去玩，連吃飯都很少見(jiàn)到他的面。

不像別人家爸爸，成天和孩子有說(shuō)有笑的，真讓人羨慕。

可是自那件事后，我卻改變了原先的看法，終于明白爸爸其實(shí)是

很愛(ài)我的。那是發(fā)生在暑假里的一件事。爸爸終于抽空陪我和媽媽去

北京旅游一次。

一路上，我們一家人有說(shuō)有笑，共同游玩了許多著名的景點(diǎn)?？?/p>

是，不幸的事兒發(fā)生了，由于我吃不慣北方的食物，竟然拉起肚子來(lái)

了。更不幸的'是第二天就要游長(zhǎng)城了，這可是我魂?duì)繅?mèng)縈的地方，

不是說(shuō)“不到長(zhǎng)城非好漢”嗎，我又怎么能錯(cuò)過(guò)呢？不管爸爸媽媽如

何勸說(shuō)，我卻始終不肯放棄。沒(méi)辦法，爸爸只好答應(yīng)我隨車同去，說(shuō)

到了長(zhǎng)城腳下再說(shuō)。

經(jīng)過(guò)幾番顛簸，車子已來(lái)到了長(zhǎng)城腳下，可我的身體絲毫沒(méi)有半

點(diǎn)起色，仍然有氣無(wú)力的?？粗桓蔽也』粥臉幼?，媽媽堅(jiān)持不肯

讓我去爬長(zhǎng)城。原本爸爸媽媽都要陪我留在車上，經(jīng)過(guò)媽媽的再三勸

說(shuō)，爸爸才勉強(qiáng)同意代表我們?nèi)要?dú)自去長(zhǎng)城?？墒?，沒(méi)過(guò)多久，爸

爸卻又跑回來(lái)說(shuō)：“走吧，商琦，你也一起去，爸爸背著你登長(zhǎng)城！"

我一聽(tīng)，高興得跳了起來(lái)，連病也似乎好了很多。就這樣，爸爸背著

我開(kāi)始了我們的長(zhǎng)城之旅。

我身子伏在爸爸厚厚的背上，雙手搭在爸爸寬寬的肩上，呀，爸

爸的額頭上冒出汗珠來(lái)了！這時(shí)，我的心里不由自主地涌起一股暖流

來(lái)，我終于明白了，原來(lái)，爸爸也是愛(ài)我的，而且是深深地愛(ài)著我的！

這一刻，我讀懂了父愛(ài)！

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。審清題目中的關(guān)鍵詞，“我”限定了文章的敘

述主體；“讀懂"在這里有體會(huì)、感悟的意思，即從某人某物或某事上

學(xué)會(huì)了什么，隱含著一種新的發(fā)現(xiàn)，而這種發(fā)現(xiàn)更成熟、更深刻。以

上兩點(diǎn)要求考生選材要慎重，不能隨意寫(xiě)一件對(duì)自己毫無(wú)意義的事情,

這樣必然會(huì)影響到文章的立意，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己切身體驗(yàn)的、有真情實(shí)感

的，進(jìn)而求新求異、與眾不同的內(nèi)容，表達(dá)出自己獨(dú)特的感悟與體會(huì)。

第二、選材構(gòu)思。本文空格所填內(nèi)容非常廣泛，可以寫(xiě)人（父親、

母親、老師、自己、蘇軾等等），可以寫(xiě)物（鏡子、螞蟻、粉筆、蠟燭

等等），可以寫(xiě)景（大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽

象的事物（成功、失敗、坦然、寬容、承諾、友善等等）。寫(xiě)這篇文章

擬題的角度易小，如：我讀懂了你的微笑，我讀懂了時(shí)間的流逝等等，

這樣容易下筆。如果題目太大，則會(huì)感到無(wú)從下手。又例如：題目補(bǔ)

充為《我讀懂了父親》，先寫(xiě)父親因?yàn)槲业母≡辍Ⅱ湴羾?yán)厲批評(píng)我，

甚至摔壞了我的玩具，我非常記恨。后來(lái)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我因?yàn)?/p>

心浮氣躁吃了大虧，我才懂得了父親之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求，那一

刻，我讀懂了父親，讀懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心。硯山縣

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷一

語(yǔ)文試題卷

（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試時(shí)

間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在

答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（1?5題，每題2分，第6題6分，共16分）

閱讀下面文字，按要求完成小題。

云南是詩(shī)的遠(yuǎn)方、夢(mèng)的故鄉(xiāng)。（A）這里有亞洲象北上南歸的溫暖

之旅，紅嘴鷗漂洋過(guò)海的春城之約；還有蒼山洱海的風(fēng)花雪月，撫

仙湖的清明澄澈……日前，全國(guó)人大代表、云南省委書(shū)記王寧通過(guò)人

民網(wǎng)向全國(guó)網(wǎng)友喊話，歡迎大家來(lái)體驗(yàn)”一種叫云南的生活”，在云

南，你將開(kāi)啟一段截然不同的人生之旅。

（B）去年歲末，《去有風(fēng)的地方》熱播，讓云南旅游再度火爆出

圈，“云南"這個(gè)詞語(yǔ)o時(shí)至今年春節(jié)期間，”有

一半中國(guó)人在云南"，還有一半正在籌（ch6u）劃來(lái)云南，這些無(wú)不

出云南旅游的盛況。加之前不久風(fēng)靡全網(wǎng)的“我是云南的"魔性神曲，

向網(wǎng)友展示了云南人民的民風(fēng)民俗，“云南”這個(gè)超級(jí)IP在社

交媒體時(shí)代已經(jīng)悄然成形，云南的魅力婦孺皆知，云南的生活讓人心

潮澎湃（bai）,云南成了當(dāng)之無(wú)愧的文旅地標(biāo)。

天氣常如二三月，花枝不斷四時(shí)春。云南豐富多彩的人文氣息縈

（ying）繞在這塊色彩班斕的土地上，人們從天南海北慕（mu）名

而來(lái)，帶走的不再是“到此一游"的短暫爽感，對(duì)生活的另一種

理解。（C）不得不說(shuō)，“有一種叫云南的生活”一個(gè)充滿靈動(dòng)的句式。

這里的“生活”是主語(yǔ)，而“云南”名詞用作形容詞被當(dāng)成了定語(yǔ)。

（D）生活本身是無(wú)限廣闊的，既要有浪漫的詩(shī)情畫(huà)意，又要有撲面

而來(lái)的煙火氣息。對(duì)此，“云南”給出了具象的答案。

1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.籌（ch6u）B.湃（bii）C.縈（ying）D.慕（m（i）

2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.截然不同B.婦孺皆知C.當(dāng)之無(wú)愧D.色彩班斕

3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.家喻戶曉反映淳樸而B(niǎo).鮮為人知反應(yīng)淳樸但是

C.家喻戶曉反映單純但是D.鮮為人知反應(yīng)單純而是

4.文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.人這里有亞洲象北上