教案

首頁

教學(xué)

識字1、春夏秋冬2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者_(dá)二年級

教

1、認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

學(xué)

2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至1」、香”6個生字。

目

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

標(biāo)

重點：讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至U、香”6個生字

重點

難點

難點：正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至U、香”的生字、組詞、造句。

資源

多媒體四線三格小黑板

利用

教

后

記

1

教案(續(xù)頁)

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、談話激趣

1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季

節(jié)？為什么？

2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。創(chuàng)設(shè)

情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

二、出示目標(biāo)

1、認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至1」、香”6個生字。

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

三、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文，掃除生字)

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音或請教組

長多讀幾遍，3分鐘后我們來檢測。

1、生組內(nèi)自由讀。

2、指名讀課文、指名糾錯音。霜降游魚飛鳥

四、第二次先學(xué)后教(學(xué)習(xí)會認(rèn)字)

1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨"''秋霜”"冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說。

(2)根據(jù)交流出示詞語，借助拼音自由朗讀詞語。

(3)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2.說說自己最喜歡哪個景物，說出特點。出示：霜和雪

小組交流識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。范寫生字“雪”，學(xué)生

書空，并口頭說出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，學(xué)生借助拼音自

讀。認(rèn)識部首左耳旁，交流積累部首。有感情地齊讀第二組詞串。

2

5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四。小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相

互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀。

五、第三次先學(xué)后教(學(xué)會記字的方法)

1、仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記做的。

(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識

記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，

如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可

以用部件加一加的方法記憶。)

2、小組內(nèi)互相交流好方法。

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識字1,請認(rèn)真看老師板書課題。

生書空課題，齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、至1」、香”6個生字。

3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。

三、第一次“先學(xué)后教“(熟讀課文)

生自由讀；小組長領(lǐng)讀。

師：誰能從課文中找出幾組意思相反或相近的詞語？指名回答。

(1)出示詞語自由讀

升----降出----入降----落

(2)同桌互讀，組長領(lǐng)讀

(3)出題檢測

四、第二次“先學(xué)后教“(會寫字)

3

1、示范指導(dǎo)，書寫生字

1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。

復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；

眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么

位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。

3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在

田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書

寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)

4.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

5.利用投影儀進(jìn)行書寫展評。

五、小組合作交流(反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固)

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢?/p>

按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語一一詞組一一詞語一一詞組的順序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)一一春風(fēng)吹夏雨一一夏雨落秋霜

——秋霜降冬雪一一冬雪飄

3.指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。

4.教師總結(jié)。

板書設(shè)計：

春風(fēng)一夏雨一＞秋霜一＞冬雪

4

教案

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教學(xué)

識字2、姓氏歌2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者―二年級

1.正確認(rèn)讀“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3

教

個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。

學(xué)

2.正確朗讀課文，背誦課文。

目

3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)

標(biāo)

生興趣。

重點：認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官"12

重點個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。

難點難點：能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化

產(chǎn)生興趣。

資源

多媒體四線三格小黑板

利用

教

后

記

5

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、揭示課題，并板書

1.放兒歌《百家姓》，大家知道這首兒歌是關(guān)于什么的嗎？

2.教師談話：小朋友們，你知道的姓氏都有哪些嗎？今天讓我

們一起來了解一下中國的姓氏吧，看有沒有你的姓氏。板書

二、出示目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金

字旁3個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。

2.正確朗讀課文，背誦課文。

3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏

文化產(chǎn)生興趣。

三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音或請教組

長多讀幾遍，3分鐘后我們來檢測。

1、生組內(nèi)自由讀。

2、指名讀課文。（要求：讀的同學(xué)我們比誰的聲音響亮，字音準(zhǔn)

確，聽的同學(xué)我們比誰聽得最認(rèn)真，誰的坐姿最端正。）

3、指名糾錯音。

四、第二次先學(xué)后教（會認(rèn)字）

初讀課文，認(rèn)識生字

1.課文中出現(xiàn)了哪些姓氏？用筆把它們都畫出來，讀一讀

2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字（姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、

王、官）

五、第三次先學(xué)后教（識字方法交流）

1、同學(xué)們，你們有什么好的方法記住這些生字嗎？小組討論。

出示：

6

什么李？木子李。

什么張？弓長張。

古月胡，□天吳，

雙人徐，言午許。

2、通過把字拆開的方式來介紹姓氏。

(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如〃章-立早章”呂-雙口呂”

林-雙木林“陳-耳東陳“黃-草頭黃〃等。

(3)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

3.采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說一說。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。

1.引讀，指導(dǎo)讀好〃鄭〃字，它的韻母是后鼻音。

2.說說你還知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

4.指名讀第二節(jié)。

六、當(dāng)堂練習(xí)

比賽朗讀，加深記憶。

1.個人挑戰(zhàn)賽。

2.男生女生集體比賽。

3.齊讀課文。

7

板書設(shè)計

木子李弓長張古月胡口天吳言午許雙人徐

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識字2,請認(rèn)真看老師板書課題。

生書空課題，齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金

字旁3個偏旁;會寫“姓、什、么”等7個字。

2.正確朗讀課文，背誦課文。

3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏

文化產(chǎn)生興趣。

三、第一次先學(xué)后教(熟讀課文)

(一)、問答游戲，學(xué)習(xí)課文

1、指名讀，齊讀課文。

小組匯報上節(jié)課學(xué)到的姓氏。

2、教師小結(jié)，以一個字為姓的姓氏單姓，諸葛、東方、上官、

歐陽、這樣以兩個字為姓的是復(fù)姓。

3、朗讀練習(xí)，背誦課文

同桌互背，背錯的糾正。

小組比賽背，男生女生比賽背，全班齊背。

四、第二次先學(xué)后教(會寫字)

指導(dǎo)書寫

1.出示生字〃張"趙"錢〃，學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：〃弓、走、車〃。

(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。

2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可

以快速記住它們。

8

3.小組合作交流。

出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

比一比，看誰組的詞語多

4.復(fù)習(xí)寫字姿勢。

5.學(xué)生練習(xí)。

6.教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7.書寫展評。

五、布置作業(yè)

寫生字和練習(xí)冊

板書設(shè)計：

單姓：趙錢孫李周吳鄭王

復(fù)姓:諸葛東方上官歐陽

9

教案

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教學(xué)

識字3、小青蛙2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者―二年級

教1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆畫：撇點。

學(xué)2、自主積累詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文

目3、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

標(biāo)

重點：自主積累詞語。

重點

難點：了解漢字演變過程，理解字義，認(rèn)識字形，初步了解漢字的造字

難點

規(guī)律。

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教

后

記

10

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞

動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀

課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意

思嗎？（青）

6.同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)

生齊讀課題）

【設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青

蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)

氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊?！?/p>

二、出示目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆畫：撇點。

2、自主積累詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

三、先學(xué)后教

（一）第一次先學(xué)后教（掃除字詞障礙）

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識

的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，

11

請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

（二）第二次先學(xué)后教（會認(rèn)字）

隨文識字。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。

（1）指生領(lǐng)讀生字。

（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓

學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

（二）第三次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)識字方法）

“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。

①猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看

圖，好嗎？追問：你是怎么知道的？

帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽

有關(guān)。（出示晴天的圖片）

誰能給“晴”找個相對的朋友？（出示陰天的圖片）

擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。（練習(xí)說話）

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)

習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中

的“請、情”）

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說說這兩個字都和什么有關(guān)。

②請眨眨你們的小眼睛。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固生字。

12

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同

學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形

近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞

語。

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識字3,請認(rèn)真看老師板書課題。生

書空課題，齊讀課題。

二、出示目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識新筆畫：撇點。

2、自主積累詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

三、先學(xué)后教（會寫字）

指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：〃青、清、氣、晴、情、請、生〃。

2.學(xué)生讀字。

3.：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情請

獨體字：氣生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。

（1）教師指導(dǎo)書寫〃青

13

①認(rèn)真看一下：〃青〃字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書

寫時需要注意什么？

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面〃月〃的r〃變成〃1〃，

橫折鉤的橫在橫中線上。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個〃青〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

⑥學(xué)生再寫2個〃青〃字。

(2)教師指導(dǎo)書寫〃請〃。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一筆

在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個〃請〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

(3)教師指導(dǎo)書寫〃氣重點強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。

四、總結(jié)延伸

1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以

后會怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)

2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我

們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓

他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！

五、作業(yè)：寫生字和練習(xí)冊

板書設(shè)計

青清一一1情-----F

靖i%日

睛----目

14

教案

首頁

教學(xué)

識字4、猜字謎2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者―二年級

教

1、能正確認(rèn)讀12個字，會寫7個生字。

學(xué)

2、能正確通順的朗讀課文，猜出字謎。

目

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

標(biāo)

重點：能正確認(rèn)讀12個字，會寫7個生字。

重點

難點：能正確通順的朗讀課文，猜出字謎。

難點

資源

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利用

教

后

記

15

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一

猜？

剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫

什么？（謎底）

2.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出

謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

3.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板

書課題。

二、出示目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個字，會寫7個生字。

2、能正確通順的朗讀課文，猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

三、第一次先學(xué)后教（掃除生字障礙）

1、初讀課文

①請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

②檢查讀文。教正音。

相遇喜歡最怕

四、第二次先學(xué)后教（會認(rèn)字）

接下來，我們來完成今天的第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫6個生字。

1.生觀察結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、筆畫、組詞、說話。

2.生描紅并臨摹一個（注意自己的坐姿和寫字的姿勢）

3.指名上臺寫，組內(nèi)評價每組4號成員的字。

4.師范寫

【注】①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的

16

字，②“言、互、萬”是獨體字

五、第三次先學(xué)后教(小組交流識字方法)

匯報交流。

①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。

(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。

互相尊重令人感動萬里無云純凈透明

(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

匯報交流。

①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可

以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方

法識記。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.創(chuàng)編字謎。

(1)你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)

(3)交流字謎。

七、布置作業(yè)

同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給

你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！

八、板書設(shè)計

動、純、凈言、互、萬

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識字4,請認(rèn)真看老師板書課題。生

17

書空課題，齊讀課題。

二、出示目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個字，會寫7個生字。

2、能正確通順的朗讀課文，猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運用。

三、先學(xué)后教（會寫字）

指導(dǎo)書寫

1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。

2.學(xué)生讀字。

3.這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時動

獨體字：萬

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)”字、右、紅”的書寫。

①田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。

②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

③學(xué)生書空跟寫。

④學(xué)生在田字格中描紅。

⑤教師展示字例，學(xué)生評價。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同

學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片、開火車讀。

2編字謎、猜字謎、辦手抄報。

18

教案

首頁

教學(xué)

語文園地一2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者―二年級

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。（重點）

教2.借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借

學(xué)助“讀一讀，寫一寫”，認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。（重點）

目3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣*（難點）

標(biāo)4.積累描寫春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點）

5、正確、有感情地朗讀短文，了解生活感受朋友在一起時的歡樂。

重點：鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會背誦并默寫聲母表。借助拼音

和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一

重點

寫”，認(rèn)識并鞏固帶有韻母an和ang的字。

難點

難點：指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。正確、有

感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。

資源1.制作課件；材料包。（教師）

利用2,聲母卡片；生字卡。（學(xué)生）

教

后

記

19

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：（齊）雨天。

1,打開繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走

進(jìn)大自然，感受多變的天氣。（板書：多變的天氣）

2,同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。

3,學(xué)生匯報自己知道的天氣。

4,同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫天

氣的詞語寫出來，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

二、我會認(rèn)

1、課件出示《識字加油站》中的字詞帶拼音

（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。

（2）小組內(nèi)比賽讀。

（3）全班比賽讀。

2、學(xué)生交流識字方法

匯報交流。教師指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字。

預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。

左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

獨體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識字。

耳刀旁的字：陰陣

兩點水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識字。

大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷〉

三、字詞句王國

20

同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們一起

走進(jìn)”字詞句王國”，進(jìn)行闖關(guān)」，

（一）第一關(guān)讀記大他。

（二）第二關(guān)一一讀寫大PK。

（三）兒歌世界。

第二課時

一、有趣的動物園

1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來到了有趣的動物園。讓我們進(jìn)去看看

動物吧1（出示畫有動物房屋的圖片。）小動物去哪里了呢？飼養(yǎng)員

大叔說：“這些小動物因為不會按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！"你

們能幫幫它們嗎？

2,我們先來看看它們不會寫哪些字吧！

3,出示：白回國

指生領(lǐng)讀生字。

小組討論試寫。

匯報交流。這兒個字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。

4,激趣：瞧！小動物們都問來了，瞧，它們還給你們帶來禮物

了呢！

二、美麗的大森林

1,課件出示：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。（語文園

地一“日積月累，，中的成語）

2,小動物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會和你們玩！

你們能正確讀出這些成語嗎？

3,學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

4,導(dǎo)學(xué)：咦，可愛的動物怎么都藏到森林里去了？

5,課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點了嗎？你們還知

道哪些這樣的成語呢？

6,交流特點并說說自己知道的關(guān)于春天的成語。

21

7,學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語講故事。推薦代表全班

交流。

9,小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語王國中的每個成

語都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞

匯量！

三、和大人一起讀

1.過渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會兒，我們來聊聊天，生

活中，你知道誰和誰好嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

3,導(dǎo)入：除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我?guī)硪皇钻P(guān)

于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。

4同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。

5,檢查朗讀。

(1)指學(xué)生朗讀。

〈2〉男女生比賽讀。

(3)全班比賽讀。

四、教師總結(jié)

今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會了很多的知識。這節(jié)課你又

學(xué)會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。

22

教案

首頁

教學(xué)

1、吃水不忘打井人2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者―二年級

1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正

教確、流利地朗讀課文。

學(xué)2、利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。

目3、情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得

標(biāo)飲水思源的道理。

重點：1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個生字。2、正確、流利地

重點朗讀課文。

難點難點：領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今

天的幸福生活來之不易。

資源

多媒體四線三格小黑板

利用

教

后

記

23

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、聽歌曲《我愛北京天安門》

2、教師講解，導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席

畫像）。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國

的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡

數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人

的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓

他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明

白）

2、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?/p>

3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是

誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，

培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、先學(xué)后教

第一次先學(xué)后教（會認(rèn)字）

初讀課文、識記生字。

1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體

24

會自主學(xué)習(xí)的快樂。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長

補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡

的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的

熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

第二次先學(xué)后教（要求把課文讀流利）

再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自

然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)

現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，

起示范、正音的作用。

四、拓展延伸

想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

板書設(shè)計

挖井造福

毛主席吃水不忘挖井人沙洲壩人民

立碑紀(jì)念

25

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第1課，請認(rèn)真看老師板書課題，

口述目標(biāo)1.理解文意并完成課后習(xí)題；2.會寫4個生字。

二、先學(xué)后教

（一）指導(dǎo)書寫

1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生字“想念”，）仔細(xì)

觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？

2、有什么好方法記住這兩個字?估計：熟字“今”加心字底。熟

字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個

字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。

4、說說這幾個字在字型上有什么特點。

5、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生

邊說，老師邊范寫“忘”字）

6、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

三、合作交流

1.給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自己借助拼音讀課文。

2.在小組內(nèi)互相讀著聽，互幫互學(xué)。

3.再聽老師范讀，正自己的讀音

4.抄寫生字及課后第2題中的詞語。

5.朗讀課文。

四、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因

為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、

資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的

風(fēng)采！

26

教案

教學(xué)

2、我多想去看看2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者一年級

教

1、能認(rèn)識12個生字，會寫6個字。

學(xué)2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛

目

北京、熱愛祖國。

標(biāo)

重點：能認(rèn)識12個生字，會寫6個字。正確、流利地朗讀課文，

背誦課文。

重點

難點：知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱

難點愛北京、熱愛祖國。

資源

生字詞卡片、相關(guān)課件

利用

教

后

記

27

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，

你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天

我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看

嗎?（生："想”）

3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，

齊讀，讀好題目）

4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）

過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔

用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能認(rèn)識12個生字，會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得

熱愛北京、熱愛祖國。

三、先學(xué)后教

第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音或請

教組長多讀幾遍，3分鐘后我們來檢測。

1、生組內(nèi)自由讀。

2、指名讀課文。（要求：讀的同學(xué)我們比誰的聲音響亮，字

音準(zhǔn)確，聽的同學(xué)我們比誰聽得最認(rèn)真，誰的坐姿最端正。）

3、指名糾錯音。

新疆雄偉雪蓮盛開

28

4、齊讀易錯音

四、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會認(rèn)字）

課文中的字音讀準(zhǔn)了，那么生字大家會讀嗎？請看小黑板，

這些生字都帶著詞語朋友和拼音寶寶來考你們了，敢認(rèn)識嗎？

1.出示帶拼音的詞語

2.小組合作互相認(rèn)讀，小組長考讀

3.出示去拼音的詞語

4.指名讀

5.出示單獨會認(rèn)字

6.同桌互讀并組詞

【注】：京是后鼻音訴是平舌音

五、第三次“先學(xué)后教”（會寫字）

下面我們來比賽寫字，看誰寫的字端正、漂亮。

1.生自由觀察生字的結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、筆畫。

2.生描紅并臨摹一個（注意自己的坐姿和寫字的姿勢）。

3.指名上臺板書。比比看哪組成員書寫最棒。

4.師生評價，師范寫

5.生再練寫，指名組詞，說話。

板書設(shè)計

2、多想去看看

會北走京門廣

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，請認(rèn)真看老師板書課

題。生書空課題，齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識12個生字，會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得

29

熱愛北京、熱愛祖國。

三、第一次“先學(xué)后教“（熟讀課文）

生自由讀；小組長領(lǐng)讀。

師：誰能從課文中找出幾組形容小路，公路，天山，雪蓮，

天安門，升旗儀式的詞語？指名回答。

出示詞語自由讀，同桌互讀，組長領(lǐng)讀，出題檢測

寬寬彎彎美麗潔白雄偉壯觀

接下來，我們來完成今天的第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)，會寫7個生字。

1.生觀察結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順、筆畫、組詞、說話。

2.生描紅并臨摹一個（注意自己的坐姿和寫字的姿勢）

3.指名上臺寫，組內(nèi)評價每組4號成員的字。

4.師范寫

【注】門字先寫點北最后兩筆是撇豎彎鉤

五、第三次先學(xué)后教（流利朗讀課文，感悟課文）

交流：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天

幾夜的火車。誰能讀好這句話？

指導(dǎo)朗讀理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解

北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而

體會“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌

議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

六、拓展延伸

1、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國的首都是

——，我國的國旗是——"）

2、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片

及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

30

教案

教學(xué)3一個接一個

2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者一年級

教1.認(rèn)識“接、覺”等13個生字。

學(xué)2.有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

目3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

標(biāo)

重點重點：認(rèn)識“接、覺”等13個生字。

難點難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

資源

生字卡片、課件

利用

教

后

記

31

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、談話導(dǎo)入

⑴孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩

的游戲嗎？

（2）（出示“踩影子”圖片）你們知道這兩個小朋友在玩什

么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？（學(xué)生自由說）

2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游

戲視頻。

3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對，

在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。（板書課題）

4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼

續(xù)，連續(xù)的意思。

二、出示目標(biāo)：

1.認(rèn)識“接、覺”等13個生字。

2.有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

（一）現(xiàn)在咱們比賽讀課文，看誰的課文字音讀得準(zhǔn)確。

（二）小組內(nèi)自由讀課文，不會的請教小組長，邊讀課

文邊標(biāo)出自然段，圈出生字。（3分鐘）。

1.指名讀課文。

2.糾錯正音。

覺趣夢卻

3.齊讀易錯音。

四、第二次“先學(xué)后教”（會認(rèn)字）

1.自由讀課文。

32

(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，

多讀幾遍。看讀幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，

教師巡視。)

(2)用自己喜歡的方法識記生字。

2.檢查生字。

出示生字詞：

睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么

卻

(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音〃再〃和〃做夢〃的〃做〃；翹舌

音〃各種各樣〃的〃種〃和〃這么〃的〃這〃。

(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。

(3)開火車讀。

五、第三次“先學(xué)后教”(再讀課文，要求流利)

生字都記會了，相信這些生字寶寶再回到課文中，大家肯定

能把課文讀得既準(zhǔn)確又流利。

1.生自由讀。

2.指名讀

3.分組分角色朗讀

4.指名展示

六、布置作業(yè)

熟記本課會認(rèn)字，并組詞。

七、板書設(shè)計

3一個接一個

睡覺再做夢各種各樣伙伴不過有趣這么卻

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第3課，請認(rèn)真看老師

板書課題，口述目標(biāo)1.理解文意并完成課后習(xí)題；2.會

寫7個生字。

33

二、第一次“先學(xué)后教”（理解文意）

現(xiàn)在請小組內(nèi)快速地朗讀課文，并討論思考：為什么小白兔

有吃不完的菜？（3分鐘后比誰回答得好）

1.組內(nèi)指名回答。

2.師引導(dǎo)：小白兔通過自己勤勞的雙手種了許多菜。

三、第二次“先學(xué)后教”（課后題：讀讀說說）

1.出示例子：

把地翻松把白菜吃完把窗戶打開

2.指名讀。

3.指名模仿。

4.全班齊讀。

四、第三次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會寫字）

指導(dǎo)書寫：

1、〃伙伴〃這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用〃加一加〃的方法識

記字形：彳+火=伙，彳+半=伴。

2、〃接〃用部件組合法記字形，左邊'片〃，右邊〃立〃下一

個〃女〃字，組成〃接〃。

3、生字巧記：〃過〃一走寸了，就〃過〃這〃一斯斯文

文走到〃這〃。

〃種〃和〃樣〃都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個

字左窄右寬，〃禾〃和〃木〃作部首時，最后一筆要變成點。

4、〃過〃和〃這〃都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意〃

是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫〃橫折折撇〃。書寫要點：

要先內(nèi)后外，〃的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小

一點，捺要舒展

五、布置作業(yè)：

在作業(yè)本上練寫生字，每個生字寫3遍并組2個詞

34

教案

教學(xué)

4四個太陽2課時

內(nèi)容

設(shè)計者王鴿鴿執(zhí)教者一年級

教1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。

學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

目3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

標(biāo)

重點：、1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、

重點

有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點

難點：作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

資源

生字卡片、課件

利用

教

后

記

35

教案（續(xù)頁）

集體研備教學(xué)流程設(shè)計執(zhí)教者補(bǔ)充

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出

一個讓你們猜，好嗎？謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴

天早早起，按時來做工”。（學(xué)生回答）（板書“太陽”）

（1）誰來讀讀這個詞？師：讀的真好聽，還有誰愿意試

試？

（2）太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞？

（3）太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知

識？引導(dǎo)交流

（4）老師也找到了一些知識，聽老師讀一讀看你能知道

什么？

2、（教師板書“四個”）讓我們一起讀讀課題：四個太

陽質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問？

二、出示目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）

出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。

1、依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。

2、把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。

3、自學(xué)生字，對生字的音、形進(jìn)行分析。

4.齊讀易錯音。

常是翹舌音因是前鼻音

四、第二次“先學(xué)后教”（會認(rèn)字）

現(xiàn)在比賽記生字，看誰的生字記得又快又準(zhǔn)。

1.生用卡片自由記憶，不會的字借助卡片背面的拼

音。

2.同桌互查生字。小組長考組員認(rèn)讀。

3.師抽查。

4.生再讀生字并組詞，不會的讓同桌或小組長幫忙。

碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖

5.師指名讀。

36

【注意】“嘗、送、溫暖”三個字詞可借助動作幫助學(xué)生記

憶

五、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）

生字都記會了，相信這些生字寶寶再回到課文中，大家肯

定能把課文讀得既準(zhǔn)確又流利。

1.生自由讀。

2.指名讀

3.分組分角色朗讀

4.指名展示

五、布置作業(yè)

熟記本課會認(rèn)字，并組詞。

六、板書設(shè)計

4四個太陽

碧綠金黃火紅天藍(lán)雪白

第二課時

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第4課，請認(rèn)真看老師板

書課題。

二出示目標(biāo)

1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

三、第一次“先學(xué)后教”（理解文意）

現(xiàn)在請小組內(nèi)快速地朗讀課文，并討論思考：小男孩畫

了