教師資格考試《小學(xué)心理健康專業(yè)面試》歷年真題

26［簡答題］（江南博哥）

試講題目2：《學(xué)會道歉》

題目來源1月5日上午上海市面試考題（學(xué)員分享）

L題目：學(xué)會道粼

2.內(nèi)容:

人際交往中免不了出現(xiàn)磕磕碰碰，斫以學(xué)會向他人道就是非常有必要的，清以“學(xué)會道弒”

為題設(shè)計一堂心理健康舌幼課。

試講題目

3基本要求：

（1）根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)計一堂內(nèi)容完整的心理健康課；

（2）在10分鐘內(nèi)完成試講;

（3）引導(dǎo)學(xué)生意識到道默的重要性及室提道歉時常用的語言。

1.本節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)是什么？

笞簫題目

二清談?wù)勅穗H交往的藝術(shù)有嘟些？

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）熱身活動：孤單的小熊

1.講述故事

春天來了，森林里的景色可美了。小草探出了腦袋，小樹發(fā)出了新芽,

花兒綻開了笑臉。小動物們都出來玩耍，多熱鬧呀!可是小熊卻孤孤單

單一個人在睡覺。他做夢都想和小伙伴們一塊兒玩?？梢挥X醒來，身邊

一個人也沒有，他多么傷心啊!只好愁眉苦臉地走了出去。這時，云姐

姐看見了，忙問："小熊，小熊，你怎么啦?""他們……他們……不跟

我玩了。""為什么?""昨天，我到小白兔的花園里玩，不小心把他

心愛的花苗給踩壞了，當(dāng)時，我害怕極了，便偷偷地跑了。沒想到還是

被路過的小猴子看見了。大伙知道后不理我了。唉，怎么辦呢?"

3.交流討論

師：同學(xué)們，小熊把花苗踩壞了，誰告訴他現(xiàn)在該怎么做呀？

生：應(yīng)該向小白兔道歉。

4.提出主題

在人與人交往過程中總是會出現(xiàn)一些磕磕碰碰，這時候我們應(yīng)該學(xué)會向

他人道歉。

（二）主題活動一：聽數(shù)字做動作

1.講述規(guī)則

（1）老師喊出相應(yīng)的數(shù)字，同學(xué)們根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作:

①是代表向右轉(zhuǎn)；

②是代表向后轉(zhuǎn)；

③是代表跳一跳；

④是代表向左轉(zhuǎn)；

⑤是代表原地不動；

（2）做錯了的同學(xué)請上前一步，按下面的程序演講：

①我是XX小學(xué)XX班的XX同學(xué)；

②對不起，我剛才做錯了，我對我的行為負(fù)責(zé)；

③下次我一定會做好，為我們女（男）生爭光。

2.完成游戲

3.交流討論

師：當(dāng)你上前認(rèn)錯道歉時是什么樣的感受呢？

生：一開始感覺有些別扭，有些丟人的感覺。但是錯了幾次后，還說"對

不起"也沒有那么難了。

師：當(dāng)你聽到其他同學(xué)說對不起的時候你有什么話想對他說的嗎？

生：聽到他們說對不起的時候一開始感覺有些難為情的，但是后來一想,

做錯了就應(yīng)該道歉，一定要向他們學(xué)習(xí)大方地向他道歉。

4.教師小結(jié)

道歉在我們?nèi)穗H交往中具有非常重要的作用，只有學(xué)會道歉方可與他們

建立融洽的關(guān)系。

（三）主題活動二：我有小妙招

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家10分鐘的時間討論以下問題：

Q）道歉的用語有哪些？

（2）道歉時應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

2.完成活動

3.交流討論

師：哪組同學(xué)愿意來分享一下道歉的用語有哪些？

組1:對不起、很抱歉

組2:我不/如心/不是故意的

組3:請原諒

師：哪組同學(xué)愿意來分享一下道歉時應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

組1：（時間上）要及時,不要拖拉；

組2:（語言上）要誠懇，不要辯解；

組3:（態(tài)度上）要適度，不要過分。

4教師小結(jié)

我們找到道歉的語言，老師希望大家將它們的用到實(shí)際生活之中。我們

也知道了道歉時需要注意的細(xì)節(jié)，希望大家一定要謹(jǐn)記并將之付諸為行

動。

（四）總結(jié)升華

你曾經(jīng)是否有過想道歉但沒有向人道歉的事呢?現(xiàn)在就請大家寫下你們

的道歉語送給他吧！

【板書設(shè)計】

對不起道勒的細(xì)節(jié)

很抱粼要及時，不要拖拉

不小心要誠懇，不要善解

不是故意的要適度，不要過分

清原諒）

【答辯題目及解析】

1.本節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

結(jié)合題目與題本內(nèi)容及基本要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計如下：

Q)心理目標(biāo)：認(rèn)識到道歉是人際交往中必不可少的，意識到道歉的重要

性；

(2)能力與方法目標(biāo)：知道道歉常用的語言及道歉時應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，并

且能夠讓這些語言應(yīng)用到實(shí)際生活之中;在人際交往中謹(jǐn)記道歉時應(yīng)該

注意的細(xì)節(jié)。

2.請談?wù)勅穗H交往的藝術(shù)有哪些？

【參考答案】

人際交往，也稱人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、

表情等表達(dá)手段將某種信息傳遞給其他個體的過程。人際交往促進(jìn)深化

自我認(rèn)識，是人生價值實(shí)現(xiàn)的橋梁。

人際交往的藝術(shù)主要表現(xiàn)以下幾個方面：

(1)努力建立良好的第一印象。第一印象是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，努力建

立良好的第一印象，可以讓我們的人際交往事半功倍。要為自己的第一

印象加分，就要做到以下六條：真誠地對別人感興趣;微笑;多提別人的

名字;做一個耐心的聽眾，鼓勵別人談他們自己;談符合別人興趣的話題;

以真誠的方式讓別人感到他很重要。

(2)加強(qiáng)交往，密切關(guān)系。人與人之間空間距離上的接近，是促進(jìn)人際吸

引的重要因素，因?yàn)槿伺c人之間空間位置上越接近，彼此交往的頻率就

越高，越有助于相互了解，溝通情感、密切關(guān)系。因此，為了建立良好

的人際關(guān)系，在交往過程中要加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)系：交流思想;分享快樂;

分擔(dān)憂愁。

27［簡答題］

試講題目3：《學(xué)會拒絕》

1.題目：學(xué)會拒絕

2.內(nèi)容：

沙沙與王冬是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，王冬對沙沙說：“沙沙，跟我去旱冰場留旱冰吧！”

沙沙答應(yīng)爸爸放學(xué)后按時回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實(shí)

心中一點(diǎn)也不想，再說已經(jīng)跟爸爸說好要按時回家了；不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過

不去。猶豫再三，沙沙還是不情原地跟著王冬走進(jìn)了溜冰場。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶

不樂地在潮冰場里熬了三個小時。結(jié)果回家挨了父親好一頓訓(xùn)斥，沙沙心里真不是滋味。

3基本要求：

（D根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)計一堂內(nèi)答題目為“學(xué)會拒絕”的心理健康活動課。

（2）在10分鐘內(nèi)完成試講；

（3）教學(xué)方法多樣，突出學(xué)生的主體地位。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）熱身活動：南風(fēng)與北風(fēng)

L講述故事

法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。北風(fēng)和南風(fēng)

比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來了個寒風(fēng)凜凜，結(jié)

果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，頓

時風(fēng)和日麗，行人覺得很暖和。便開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)

獲得了勝利。

2.交流討論

師：這個故事告訴我們什么道理?大家可以從與人交往的角度來分析。

生：與人交往時應(yīng)該注意方式。

3才是出主題

南風(fēng)和北風(fēng)都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。這

節(jié)課我們來探討怎樣與別人交往。與人交往的策略有很多，今天我們來

學(xué)習(xí)其中的一種——學(xué)會拒絕。

（二）主題活動一：角色扮演"沙沙的故事”

L情境表演

沙沙與王冬是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，王冬對沙沙說："沙沙，跟我去

旱冰場溜旱冰吧!"沙沙答應(yīng)爸爸放學(xué)后按時回家，但聽王冬這么一說，

很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實(shí)心中一點(diǎn)也不想，再說已經(jīng)跟

爸爸說好要按時回家了;不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。猶

豫再三，沙沙還是不情愿地跟著王冬走進(jìn)了溜冰場。為了照顧王冬的面

子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個小時。結(jié)果回家挨了父親好一

頓訓(xùn)斥，沙沙心里真不是滋味。

2.完成表演

3.交流討論

師：你在和同學(xué)交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢？

如果有，你是怎么處理的呢？

生:我有過類似的情況彳艮多時候我也與沙沙一樣，即使自己很不高興，

還是會去做的。

師：在該不該和王冬去玩旱冰這個事情上，你贊成沙沙的做法嗎?請說

明理由。

生1:我覺得應(yīng)該去，畢竟還是要顧及王冬的感受。

生2:我覺得就不應(yīng)該去，自己內(nèi)心不想去，就不應(yīng)該違背自己的心,

再說了答應(yīng)過爸爸要按時回家的，不應(yīng)該讓爸爸擔(dān)心。

師：沙沙的情緒體驗(yàn)是消極的，那么她的這一不愉快的情緒體驗(yàn)是誰造

成的呢？

生：是她自己造成的，自己不會拒絕王冬。

4.教師小結(jié)

學(xué)會拒絕別人，敢于說"不"，這是一條重要的人際交往策略。因?yàn)槿?/p>

與人是平等的，如果一味地順從別人而委屈自己，就會失去自我，失去

對自己的尊重，從而也就失去了人際交往的意義。

（三）主題活動二：你說我說

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，結(jié)合自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的事

情，大家討論一下，我們應(yīng)該如何拒絕他人呢？

2.完成活動

3.交流討論

師：哪個小組愿意上臺分享一下你們尋找到的方法？

組1:先傾聽，再說"不"；

組2:以和藹的態(tài)度說"不"；

組3:以明確的事實(shí)堅定地說"不"；

組4:說"不"時，不要傷害對方的自尊心。

4教師小結(jié)

大家所找的方法可真是不少呢，老師希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到生

活中去。

（四）總結(jié)升華

說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【板書設(shè)計】

1.先一聽，再說“不”

2.以和藹的態(tài)度說“不”

3.以明確的事實(shí)堅定地說“不”

4.說“不”時，不要傷害對方的自尊。

28［簡答題］

試講題目4：《互助分享最快樂》

L題目：互助分享最快樂

2.內(nèi)容：

（1）下雨了小伙伴沒有帶傘，你怎么辦？

（2）一次雷鋒外出在沈陽站換車的時傕，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中

年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去

吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷

鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

（3）助人為樂是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束

自我，在道德的天平上，他的祛碼最重；在歷史的明循前，他的身影最長。助人為樂是美德，

它蕩漾了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般。

土基本要求：

（1）根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)計一堂內(nèi)容完整的心理健康課；

（2）在10分鐘內(nèi)完成試講；

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會到助人的快樂。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）熱身活動：雷峰叔叔的故事

1.講述故事

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個

背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟

了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂

含著眼淚說："大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？"雷鋒說："我

叫解放軍，就住在中國"。

2.交流討論

師：若你是這位大嫂你得到了雷峰叔叔的幫助你有什么想法呢？

生：一定會感覺到特別溫暖，心里一定非常感動。

師：雷峰叔叔身上有哪些優(yōu)良品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)呢？

生：助人為樂的品質(zhì)。

3.提出主題

我們應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)，做一個樂于幫助他們的人，互助分享更快樂!

（二）主題活動一：盲人回家

1.講述規(guī)則

⑴扮演"盲人"的同學(xué)需要戴上眼罩，必須按要求穿行擺放了障礙物的

一段路。

⑵扮演“引路人"的同學(xué)，可以扶著“盲人"行走，也可以用語言提示。

⑶第一輪，請學(xué)生當(dāng)"盲人"，單獨(dú)穿行;第二輪，請別的學(xué)生當(dāng)"引

路人"，指引盲人前進(jìn)。

2.完成活動

3.交流討論

師：當(dāng)"盲人"時，心里有什么感受?當(dāng)你摸索著前進(jìn)時會想什么？

生：感覺特別不適應(yīng)且不方便，前進(jìn)時擔(dān)心會摔倒。

師：當(dāng)看到“盲人"舉步為艱時你有什么想法？

生：想去幫助他。

師："引路人"幫助了"盲人"后，有什么感受？

生：助人后有一種莫名的自豪與快樂。

師：作為一名"盲人"當(dāng)有人幫助你時，你有什么感受呢？

生：讓我感覺很溫暖，心里很感激。

4教師小結(jié)

助人為樂是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的

人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的祛碼最重;在歷史的明鏡前,

他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一

般，像水晶一般。

（三）主題活動二：情境表演

1.講述規(guī)則

以心理小組為單位，給大家15分鐘的時間，各組結(jié)合以下情境，進(jìn)行

故事創(chuàng)編，并表演出來。

情境一：下雨了，你的小伙伴沒有帶傘，你會怎么辦呢？

情境二：社會課上，你帶了兩瓶水，而你的同學(xué)則忘記帶水了，你會怎

么辦呢？

情境三：美術(shù)課上，你的同桌說，他忘記帶水彩筆了，你會怎么辦呢？

2.完成表演

3.交流討論

師：哪個小組愿意上臺分享一下你們表演內(nèi)容呢？

組1:我們會讓小伙伴與我同用一把傘，送他回家。

組2:我們會將自己的一瓶水送給同學(xué)喝。

組3:我們會將自己的水彩筆借給同桌。

師：當(dāng)你們將自己的東西分享給他人的時候，你有什么感受呢？

生：內(nèi)心感覺特別開心，還有一種自豪感！

4教師小結(jié)

學(xué)會與他人分享會讓給你帶來快樂，老師希望大家在實(shí)際生活能夠做一

名善于分享的人。

（四）總結(jié)升華

回家做一些幫助他人或與他人分享的事情，并拍成照片，制作成影集,

下節(jié)課分享給大家聽！

【板書設(shè)計】

互助分享最快樂

29［簡答題］

試講題目1：《克服厭學(xué)情緒》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午山東省棗莊市面試考題

1.題目：以厭學(xué)為主題，題目自擬。

2內(nèi).容：

厭學(xué)是中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中比較普遍的一種現(xiàn)象，厭學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康影

響極大。請為小學(xué)生設(shè)計一堂心理課幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，克服厭

試講題目學(xué)情緒。

3基本要求：

<1）試講時間控制在十分鐘；

（2）運(yùn)動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

（3）試講中要注意引導(dǎo)性。

1清說一說你的教學(xué)思路。

答辯題目

2請談一談造成小學(xué)生厭學(xué)的原因。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）熱身活動：頂書本

1.規(guī)則介紹

將一本書放在頭頂上，保持書本不要落下，看誰堅持得最久。

2分享交流

師：在這個游戲中你有哪些感受？題目來源于考生回憶

生：開始還覺得很有意思，頂?shù)脮r間長了覺得又累又無聊。

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和頂書本一樣，時間久了會覺得疲勞，因此我們要勞逸

一2士口A口O

（二）主題活動一：小品表演

1.規(guī)則介紹

請五位同學(xué)，分角色扮演下面的五個人物，然后前后桌四人一組，進(jìn)行

討論。

A.我是哆哆，從小喜歡看書，學(xué)習(xí)時專心致志，還喜歡獨(dú)立思考。遨

游在知識的海洋里，我感到很愉快。

B.我是來來，雖然學(xué)得比較死板，但對學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到

自己經(jīng)過努力取得好成績時，我會很快樂。學(xué)習(xí)有困難，有挑戰(zhàn)，才有

樂趣。

C.我是咪咪，我覺得讀書沒什么用，爸爸沒讀什么書，照樣賺大錢，

我也不必太用功，只要過得去就行了。

D.我是發(fā)發(fā)，讀書太辛苦了，尤其是數(shù)學(xué)題，對我來說很難，有時候

做一道題需要花很長時間，還是玩游戲快樂。

E.我是嗦嗦，家長給我的壓力很大，給我報了很多補(bǔ)習(xí)班，我的生活

中只有上學(xué)、補(bǔ)習(xí)和考試，我太累了，對學(xué)習(xí)不感興趣。

2.交流討論

師:小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)?請你來做一回醫(yī)生，給厭學(xué)者開個處方。

組1:咪咪覺得讀書沒用，這種想法是錯誤的。一個沒有知識沒有文化

的人是不會有大出息的。

組2:發(fā)發(fā)認(rèn)為讀書太辛苦，意志不堅強(qiáng)，要知道只有吃得苦中苦，方

為人上人。

組3:嗦嗦壓力太大，而且太疲勞了,應(yīng)該注意勞逸結(jié)合。

教師小結(jié)：大家各抒己見，為幾位同學(xué)做出了診斷，并給出了建議，咪

咪需要改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，發(fā)發(fā)需要鍛煉自己的意志力，嗦嗦需要調(diào)節(jié)

作息，注意勞逸結(jié)合。

（三）主題活動二：說出你的秘密

1.規(guī)則介紹

7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你曾經(jīng)有過的或者正在經(jīng)歷的厭學(xué)

情緒以及你當(dāng)時是怎樣做的（如果沒有，請寫下你對學(xué)習(xí)的體會），寫完

后放在一起，每個成員從中抽出一個，念出來，其他同學(xué)給出建議或反

饋。

2.交流討論

生1:我只喜歡體育課，對其他的課程都不感興趣。題目來源于考生回

憶

生2:興趣是可以培養(yǎng)的，盡量從各個學(xué)科中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)。

生3媽媽讓我一定要考到年級前十名，可是我怎么也達(dá)不到她的要求，

壓力很大，不想學(xué)習(xí)了。

生4:要制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，目標(biāo)不能太高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。

教師小結(jié)：大家想出了很多應(yīng)對厭學(xué)的好方法：確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，放松

心情，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣，改變觀念等。

（四）總結(jié)升華

厭學(xué)并不可怕，只要我們找到原因，對癥下藥，就能克服。最后，希望

大家都能熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，有個美好的明天。

【板書設(shè)計】

克服厭學(xué)情緒

確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

放松心情

建立融洽的師生關(guān)系

培養(yǎng)興趣

改變妮念

【答辯題目解析】

1.請說一說你的教學(xué)思路。

【參考答案】

我采用層層遞進(jìn)的方式，從分析厭學(xué)的原因，到探討克服厭學(xué)的方法,

引導(dǎo)學(xué)生反思為何會產(chǎn)生厭學(xué)情緒以及如何克服。

首先，我通過熱身活動"頂書本"引起學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生思考，引出

主題——厭學(xué)。

然后，我通過主題活動"小品表演"，采用角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生思

考造成故事中人物厭學(xué)的原因，以免造成學(xué)生抵觸心理。

之后，我通過主題活動"說出你的秘密"將厭學(xué)引導(dǎo)到學(xué)生自身，讓學(xué)

生反思自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。并通過匿名的方式讓學(xué)生暢所欲言，大家

一起思考克服厭學(xué)情緒的方法。最終學(xué)生探討出克服厭學(xué)情緒的方法:

確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，放松心情，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣，改變觀

念等。

2.請談一談造成小學(xué)生厭學(xué)的原因。

【參考答案】

造成小學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生自身的因

素。

(1)客觀因素

第一，社會不良因素的影響。受金錢至上等觀念的影響，一些學(xué)生價值

觀出現(xiàn)了偏差，貪圖享樂，怕苦怕累，厭學(xué)。

第二，家庭教育的偏差。父母對孩子學(xué)業(yè)要求過高，剝奪孩子自由、游

戲時間，讓他們長期處于緊張的學(xué)習(xí)中，孩子因無法忍受枯燥的學(xué)習(xí)和

壓力而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第三，學(xué)校不合理的教育制度的影響。學(xué)校教育過分看重分?jǐn)?shù)，造成學(xué)

生壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第四，學(xué)習(xí)本身的局限性。學(xué)習(xí)是一系列非常復(fù)雜的心理活動過程，需

要付出很大的心智努力，需要高度的精神緊張，時間一久就必然會產(chǎn)生

疲倦感。題目來源于考生回憶

(2)主觀因素

第一，學(xué)習(xí)中失敗的體驗(yàn)過多，學(xué)習(xí)無望而產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)心理;第二，心

理負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)心理;第三，學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。

30［簡答題］

試講題目2：《我是記憶高手》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午浙江省杭州市面試考題

1題.目：我是記憶高手

2內(nèi).容：

很多同學(xué)以為學(xué)習(xí)就是聽課、看書'寫作比。其實(shí)學(xué)習(xí)是一種非常復(fù)雜的心理活動過程，

是我們在生活過程中獲得個體經(jīng)蛉的過程，學(xué)習(xí)過程需要多種心理舌動的參與。其中，熠強(qiáng)記

試講題目憶力是提高學(xué)習(xí)能力的重要方法之一。清為小學(xué)生設(shè)計一堂心理課幫助學(xué)生提高記憶力。

3.基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）活動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

（3）試講中要注意引導(dǎo)性。

1清說一說你的每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。

答箝題目

2.你有哪些記憶技巧？

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入：記憶術(shù)

1.規(guī)則介紹

和尚想考考教書先生的學(xué)問和記憶力，就要這位先生背誦一遍圓周率,

背到小數(shù)點(diǎn)后22位。這位聰明的先生想出一個高招很快就背出來了。

原來，他根據(jù)讀音相近的特點(diǎn)，編了一首歌謠："山巔一寺一壺酒，爾

樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂爾樂?！边@樣他很快就記住了

3.1415926535897932384626這一長串復(fù)雜的數(shù)字。

2.分享交流

師：故事中的教書先生是如何快速記憶圓周率的呢?這個故事對你有什

么啟示?題目來源于考生回憶

生：故事中的教書先生是根據(jù)諧音編了歌謠快速記憶圓周率的，我們今

后背誦的時候也可以采用這種記憶方法。

教師小結(jié)：教書先生采用的編歌謠記憶的方法就是一種很常用的記憶方

法，其實(shí)提高記憶的方法是很多的，在我們的學(xué)習(xí)中掌握巧妙的記憶方

法就能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。

（二）主題活動一：記憶數(shù)字

1.規(guī)則介紹

A.記一組數(shù)字：請你在20秒鐘內(nèi)，記住下面的數(shù)字，然后將數(shù)字蓋

住，并把你所記住的數(shù)字寫在一張紙上。

請你記住的數(shù)字是：850273169。

B.記以下三組數(shù)字：6124418367254108216

請你在30秒鐘內(nèi)，記住上面三組數(shù)字，然后將數(shù)字蓋住，把你記住的

數(shù)字寫在紙上。

2.交流討論

師：你是用什么方法記住上面的數(shù)字的？

生1:我是重復(fù)多次的記住這些數(shù)字的；

生2:除了重復(fù)多次記憶外，我發(fā)現(xiàn)三個數(shù)字三個數(shù)字組合起來記會更

快一些。

教師小結(jié)：在記數(shù)字的練習(xí)中大家主要都是采取了重復(fù)識記的辦法來進(jìn)

行記憶的，也有同學(xué)能夠采取一些小技巧來加速記憶，比如組合法。

（三）主題活動二：方法指南

1.規(guī)則介紹

通過剛才的小練習(xí)，相信大家都發(fā)現(xiàn)了想要快速記憶是有技巧的，那都

有哪些提高記憶的技巧呢？

2.交流討論

組1:背單詞或者課文的時候可以寫在小卡片上，上學(xué)、放學(xué)路上都可

以記憶；

組2:可以像故事中的教書先生一樣，根據(jù)諧音編個口訣或者歌謠來幫

助記憶；

組3:在復(fù)習(xí)時可以根據(jù)背誦內(nèi)容進(jìn)行分類記憶，這樣能提高效率。

教師小結(jié)：大家討論出來的這三個方法叫做卡片法、形象記憶法以及組

塊法，除了這三種方法之外呢，還有很多好的記憶技巧，例如多種器官

協(xié)同活動記憶法就是眼看、手寫、口念、耳聽結(jié)合起來記憶的方法，還

有聯(lián)想法、圖表法等等。題目來源于考生回憶

（四）總結(jié)升華

今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會了哪些記憶技巧?回家和爸爸媽媽分享一下，他們都

用過哪些好的記憶技巧，看看哪種方法最適合你。

【板書設(shè)計】

我是記憶高手

記憶數(shù)字一一多重復(fù)

方法指南一一卡片法

形象記憶法

組塊法

【答辯題目解析】

1.請說一說你的每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。

【參考答案】

故事導(dǎo)入

從故事入手，生動形象引出主題的同時也能夠很快的讓學(xué)生融入課堂,

明確本課的主題。與此同時，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)也能夠進(jìn)一

步突出本課主題，讓學(xué)生更加明確本課的重點(diǎn)。

主題活動一：記憶數(shù)字

采用游戲的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，積極的參與到游戲中去，發(fā)揮

了學(xué)生的主體性和主動性，更能夠深入的感受到記憶技巧的重要性。

主題活動二：方法指南

通過小組討論的方式，學(xué)生能夠針對記憶技巧的問題來進(jìn)行探討，并進(jìn)

一步提出相應(yīng)的方法。在這個過程中，每個學(xué)生都參與到討論中去，通

過頭腦風(fēng)暴式的討論得出不同的方法，在此基礎(chǔ)之上教師進(jìn)行整理小結(jié)

與補(bǔ)充，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)的思想，與此同時，學(xué)生通過參與活動，能

夠掌握提高記憶力的方法。

2.你有哪些記憶技巧？

【參考答案】

Q）組塊法

①把要背誦的內(nèi)容分成組，然后一組一組地記憶。

②對記憶材料按照所屬的范疇進(jìn)行分類，再將同一范疇的材料歸在一起

加以記憶。

(2)卡片法

把要記住的東西寫在一張卡片上，隨時拿出來記憶。

⑶多種器官協(xié)同活動記憶法

以眼、耳、口、手協(xié)同活動進(jìn)行記憶的方法。題目來源于考生回憶

⑷形象記憶法

將沒有規(guī)律的記憶材料、詞語按照III頁序串連成一個有趣的故事從而達(dá)到

記住材料的目的。

(5)先理解后識記

當(dāng)我們理解了材料的意義，并能夠?qū)⑿虏牧吓c以往頭腦中存貯的材料相

聯(lián)系時，我們對新材料的記憶效果就會更好。

31［簡答題］

試講題目3：《與你同行》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午海南省?？谑忻嬖嚳碱}

1題.目：以異性交往為主題，題目自擬。

2.內(nèi)容：

青春期異性交往分為四個階段：疏遠(yuǎn)期、愛荔期、戀愛期、交往期。小學(xué)高年級學(xué)生正處

于異性疏遠(yuǎn)期，在這一時期，里女生都開始關(guān)注異性，但往往不是以積極肯定的態(tài)度出現(xiàn)，而

是以常常以否定的形式表現(xiàn)出來，不安、羞淀，排斥和疏遠(yuǎn)。鑒于此，請為小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)

試講題目

計一堂關(guān)于異性交往的手。

3基本要求：

(1)試講時間控制在十分鐘；

(2)活動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

(3)試講中要注意引導(dǎo)性。

1.你是如何突破教學(xué)重點(diǎn)的？

答辯題目

2請談一談青春期異性交往的階段及表現(xiàn)。

參考解析：

【教學(xué)過程】

(一)熱身活動：抓手指

1.規(guī)則介紹

同桌二人面對面站立，伸開自己右手，五指張開，掌心向下。再伸出左

手食指，將左手食指頂在對方右手手掌中。聽音樂，音樂一停立即抓住

對方的食指，看誰抓的次數(shù)多。題目來源于考生回憶

2分享交流

師：在這個游戲中你有何感受？

生：我有些不好意思。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)如果是兩個女同學(xué)之間或者男同學(xué)之間，做這個游戲

就比較自然，更盡興。如果是男女同學(xué)搭配，大家就有些不自然了，害

羞了。這就是我們說的男女有別吧。

（二）主題活動一：男女有別

1.規(guī)則介紹

請同學(xué)們分成男女兩個大組，男女同學(xué)各自說一說自己眼中的對方都有

哪些特點(diǎn)，有哪些優(yōu)勢。討論結(jié)束后，請各小組派代表將男女同學(xué)的特

點(diǎn)和優(yōu)勢寫在黑板上。男生組將女同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢寫在黑板的左側(cè),

女生組將男同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢寫在黑板右側(cè)。

2.交流討論

男生組：女生愛美;女生漂亮;女生課堂紀(jì)律好;女生語文好。

女生組：男生喜歡飛機(jī)、汽車、恐龍;男生勇敢;男生力氣大。

教師小結(jié)：通過這個活動我們發(fā)現(xiàn)男女生都各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢，我們

可以從異性同學(xué)身上學(xué)到很多同性伙伴身上沒有的東西。

（三）主題活動二：取長補(bǔ)短

1.情境判斷

請判斷下面兩個情境中同學(xué)的做法是否恰當(dāng)，如果是你，你會怎么做？

情境一：明軒（男）和紫涵（女）在討論問題，剛好被源源看到了，他就在

班里大喊："瞧這小兩口，多恩愛!”

情境二：佳璐（女）和名揚(yáng)（男）是同桌，可是佳璐說名揚(yáng)是個"搗蛋鬼"，

在課桌上劃了“三八線"，堅決不和他來往。

情境三：大亮（男）數(shù)學(xué)好，蜜蜜（女）英語好，他們兩個經(jīng)?；ハ嗾埥虇?/p>

題，期中考試的時候，兩人的成績都有所提高。

生1:源源的做法不恰當(dāng)，男女生討論問題，一起學(xué)習(xí)很正常，他不應(yīng)

該亂說話。

生2:佳璐的做法不恰當(dāng)，她應(yīng)該多看看名揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，兩人友好相處,

取長補(bǔ)短。

生3:大亮和蜜蜜的做法很好，互相幫助，共同提高。

教師小結(jié)：看來大家對男女同學(xué)之間的交往都有了一定的認(rèn)識。

2.小組討論

同在一個班，一個學(xué)校，不交往是不可能的。與其尷尬、不自然地交往，

不如好好討論一下，異性同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往。請同學(xué)們前后四人為

一組討論男女同學(xué)交往時應(yīng)該注意什么。

組1：自然，落落大方，不拘謹(jǐn)。題目來源于考生回憶

組2:不要過分冷淡，也不要過分親昵。

教師小結(jié)：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵。

（四）總結(jié)升華

男女之間有很多不同，但是有一樣?xùn)|西是不分性別的，那就是友誼。無

論男女，都可以有純潔的友誼，愿我們的友誼地久天長。

最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，會唱的同學(xué)可

以跟著唱出來。

【板書設(shè)計】

與你同行

不拘謹(jǐn)_____

男生不隨便女生

-----不冷淡-----

不親昵

【答辯題目解析】

1.你是如何突破教學(xué)重點(diǎn)的?

【參考答案】

我使用了兩個主題活動：“男女有別"和"取長補(bǔ)短"，采用層層遞進(jìn)

的方式逐步突破重點(diǎn)。

首先通過"男女有別"，讓男女同學(xué)各自描述異性的特點(diǎn)，加深對異性

的認(rèn)識。這一時期的學(xué)生，與異性交往的不自然主要是源于對異性的不

了解和好奇心，該活動恰能幫助男女生互相了解，打破隔膜。而說異性

的優(yōu)勢則為接下來的異性之間是否應(yīng)該交往，如何恰當(dāng)交往做鋪墊。

接下來，我通過“取長補(bǔ)短”讓學(xué)生進(jìn)行情境判斷，在實(shí)際情境中思考

異性之間應(yīng)該如何相處，學(xué)生自己說出哪種交往方式是恰當(dāng)?shù)?。緊接著

討論男女交往時的注意事項,讓學(xué)生自己提出男女生之間應(yīng)該如何恰當(dāng)

交往，交往時不必遮遮掩掩，也不能太過親密。

2.請談一談青春期異性交往的階段及表現(xiàn)。

【參考答案】

青春期異性交往分為：疏遠(yuǎn)期、愛慕期、戀愛期、交往期。

疏遠(yuǎn)期Q0-13歲）是性意識萌芽的初期，常常以否定的形式表現(xiàn)出來，

少男少女性意識開始覺醒，對兩性差別特別敏感，開始產(chǎn)生不安與羞澀

心理，在與異性的交往中以排斥和疏遠(yuǎn)的方式居多。

愛慕期（14-15歲）的青少年與異性的疏遠(yuǎn)逐漸減少，并表現(xiàn)出好奇心，

并以善意、友好、欣賞的態(tài)度對待異性同學(xué)，都傾向于在異性面前表現(xiàn)

自己。題目來源于考生回憶

戀愛期（16-18歲）的青少年逐漸萌發(fā)了求偶的愿望，一些男女學(xué)生甚至

開始尋找機(jī)會向自己愛慕的異性表白心跡。但他們對愛情的認(rèn)識是朦朧

膚淺的，有的學(xué)生因缺乏性道德認(rèn)識，加上外界不良因素的誘惑，容易

出現(xiàn)越軌行為。

交往期（18歲以后），這一時期男女交往的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在,

更多的是基于婚戀關(guān)系的建立。

32［簡答題］

試講題目4：《遠(yuǎn)離校園欺凌》

一、考題回歸

題目來源5月19日上午江蘇省蘇州市面試考題

3.基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）運(yùn)動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

（3）試講中要注意弓I導(dǎo)性。

1.你的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破教學(xué)難點(diǎn)的？

管箝題目

2.你認(rèn)為校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的原因是什么？

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入

1.故事介紹

余鵬自從帶了牙套就經(jīng)常遭人嘲笑。體育課上，劉進(jìn)故意絆倒他，公交

車上拉下了他的運(yùn)動褲，現(xiàn)場的同學(xué)都在笑，沒有人阻攔。余鵬內(nèi)心感

到非常屈辱，把這件事告訴了媽媽。之后，余鵬的媽媽約見了校長，談

余鵬受到劉進(jìn)欺負(fù)的事情，因此，劉進(jìn)收到了學(xué)校和家長的批評。后來，

余鵬再也沒有被當(dāng)眾羞辱過。題目來源于考生回憶

2分享交流

師：在這個故事中你體會最深的是什么？

生1:欺負(fù)別人的人真是太可恨了，讓人討厭！

生2:受到了欺負(fù)一定要告訴老師或者家長，默默忍受是解決不了問題

的。

師：看來大家都認(rèn)為欺負(fù)別人是不對的，那么大家一定要友善，不要欺

負(fù)別人哦。

（二）主題活動一：坦誠交流

1.規(guī)則介紹

7人一組，用相同的紙張，匿名寫下你認(rèn)為自己受到欺凌或者欺凌別人

的經(jīng)歷。寫完后放到一起，每位成員抽出一張，念出來，其他同學(xué)談?wù)?/p>

自己的看法。

2.交流討論

生1:我曾經(jīng)在前面同學(xué)的衣服上畫烏龜。

生2:我的衣服要是被人畫了畫，我會很生氣，我要叫他帶回家給我洗

干凈。

生3:有位同學(xué)經(jīng)常揪我的辮子，我很生氣，可是我不敢說什么。

生4:被人欺負(fù)一定要制止他，或者告訴老師，否則他還會一直欺負(fù)。

教師小結(jié)：看來同學(xué)們或多或少都有被欺負(fù)或者欺負(fù)別人的情況。大家

都很痛恨欺負(fù)別人的人，老師希望不會再有欺負(fù)的現(xiàn)象發(fā)生了。但是如

果真的遇到這種情況，我們也要有辦法應(yīng)對。

（三）主題活動二：方法指南

1.規(guī)則介紹

請前后桌四人一組討論兩個問題怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人;被人欺負(fù)該怎

么辦。

2.小組討論

組1:講出來。如果對誰很生氣，想"收拾"他，在這么做之前，把想

法告訴家長或老師，請他們幫忙。

組2:站在對方的角度想一想。如果自己被打或者被罵是什么感受。

組3:被欺負(fù)了不能忍氣吞聲，要告訴老師或家長。題目來源于考生回

憶

組4:盡量不要一個人呆著，盡量呆在人多的地方。

教師小結(jié)：同學(xué)們想出了很多簡單可行的好方法。當(dāng)自己想欺負(fù)別人時

可以這樣做：講出來;站在對方的角度想一想;問問自己值不值得;想一想

后果是什么。當(dāng)被欺負(fù)時可以這樣做：告訴老師或家長;不單獨(dú)行動;不

理睬方員警。

（四）總結(jié)升華

欺負(fù)別人是不對的，會對別人造成傷害。但不欺負(fù)別人并不意味著我們

要處處忍讓，當(dāng)受人欺負(fù)時，我們要勇敢地保護(hù)自己，向老師或家長告

發(fā)欺負(fù)者。當(dāng)然，老師希望大家都能團(tuán)結(jié)友愛，少一些矛盾、沖突。

最后，老師請大家在這張海報上簽名，承諾自己不會欺負(fù)其他同學(xué)，堅

決抵制欺負(fù)行為，如果看到欺負(fù)現(xiàn)象及時告知老師或家長。

【板書設(shè)計】

遠(yuǎn)離校園戮凌

怎樣預(yù)防自己欺負(fù)他人被人欺負(fù)該怎么辦

講出來告訴老師或家長

站在對方的角度考慮不單獨(dú)行動

值得嗎不理睬

相一相報警

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是如何突破教學(xué)難點(diǎn)的？

【參考答案】

教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際生活中真的做到不欺負(fù)他人。

我從三個方面對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了突破。

首先是故事導(dǎo)入，同學(xué)們對欺負(fù)者的評價讓學(xué)生提高道德感，在想到曾

經(jīng)的欺負(fù)行為或?qū)嵤┢圬?fù)行為時產(chǎn)生內(nèi)疚感，受到良心和道德的譴責(zé)。

其次是主題活動"坦誠交流"，聽到受欺負(fù)者的內(nèi)心感受讓學(xué)生產(chǎn)生同

理心，認(rèn)識到欺負(fù)行為對他人造成的傷害;聽到他人對欺負(fù)者的負(fù)面評價,

認(rèn)識到欺負(fù)他人是不對的，是會受到譴責(zé)的。接著，進(jìn)一步通過主題活

動"方法指南"幫助欺負(fù)者掌握預(yù)防欺負(fù)行為的方法。

最后，通過簽名活動讓學(xué)生對自己做出承諾，決不欺負(fù)其他同學(xué)，并且

在遇到欺負(fù)現(xiàn)象時，堅決抵制，告知老師或家長。

2.你認(rèn)為校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)的原因是什么？

【參考答案】

造成校園欺凌現(xiàn)象的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學(xué)生自身的

主觀方面的因素。

客觀方面：

第一，社會不良風(fēng)氣的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)和影視作品中的血腥暴力等不良信

息誘導(dǎo)對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

第二，家庭教育的偏差。缺乏親情、關(guān)愛，缺乏教育、監(jiān)督;家長暴力相

向，為孩子樹立了不良榜樣。

第三，學(xué)校教育的欠缺。學(xué)校過分重視成績，忽略了學(xué)生人際交往能力，

良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

主觀方面：題目來源于考生回憶

第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇挫折，將心中的憤懣轉(zhuǎn)移、發(fā)泄到比其弱

小的孩子身上。

第二，學(xué)生缺乏同情心，同理心，不能站在對方的角度考慮，認(rèn)識不到

自己對他人造成的傷害。

第三，學(xué)生缺乏人際交往技巧，以野蠻、暴力的方式解決問題及人際間

的沖突。

33［簡答題］

試講題目5：《我愛讀書》

一、考題回顧

題目來源5月19日下午河南省鄭州市面試考題

1題目：我愛讀書

2基本要求:

試講題目（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)；

（3）試講中要注意引導(dǎo)性。

L一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

答辯題目

2.你為什么選擇考小學(xué)心理健康教育？

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）讀書名言導(dǎo)入

戲劇大師莎士比亞說過："書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍,

就好像沒有陽光。”對于處于新時代的我們來說，讀書對我們開闊視野、

增長知識是何等的重要!只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰

匙。

（二）主題活動一：好書是什么

1.提出問題：

請學(xué)生小組討論：那什么是好書，讀書應(yīng)注意些什么呢？

2.交流討論

學(xué)生分組討論，各組總結(jié)發(fā)言。

第一小組：看適合我們的年齡的書，如《格林童話》、《安徒生童話》

等，這些書會把我們帶到神奇的世界，感受童話的魅力。

第二小組：有助于學(xué)習(xí)的書。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些

書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興

趣。

第三小組：一些關(guān)于科學(xué)的書籍，比如《生活中的科學(xué)知識》、《趣味

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》，看這類書不僅能增長知識，而且還可以動手做一做。

3.教師小結(jié)

在PPT上出示"好書"的標(biāo)準(zhǔn)：思想性好，知識性強(qiáng)，趣味性濃，種

類豐富，深淺適宜。

我們要堅決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到

毒害。

（三）怎么讀好書

教師提問："那么世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我

們呢?”

學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)得出三個策略：一是定向閱讀，可以請老師和父母

制定一些好的書籍;二是選擇閱讀，選擇自己感興趣的有益于身心健康發(fā)

展的書籍;三是時間巧安排，也就零星時間閱讀法。

（四）總結(jié)升華

集體詩朗誦《神奇的書》

成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健!成長路上，有老師、

親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福同學(xué)們，讓一起來記住我們

的讀書口號吧一我讀書、我快樂、我成長！

【板書設(shè)計】

我讀書

我快樂

我成長

【答辯題目解析】

1.一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考答案】

作為一名好教師，應(yīng)該符合教師職業(yè)道德基本規(guī)范：

⑴愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主

義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職

責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)爰崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,

樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)

學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

(3)關(guān)爰學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維

護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因

材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

⑸為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得

體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

⑹終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新

知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教

學(xué)水平。

2.你為什么選擇考小學(xué)心理健康教育？

【參考答案】

心理老師是一份奉獻(xiàn)的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的

工程師。我選擇心理老師這個職業(yè)出于以下的原因：

第一，能成為一名老師是我從小的夢想，由于受到我伯母的影響，她是

一名擁有40年教師工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，由于她的關(guān)系我跟學(xué)校里的

老師都比較熟悉，從小就在老師們的悉心教導(dǎo)下長大。

第二，心理教師是一個非常有挑戰(zhàn)性的崗位，作為一名心理老師，不僅

要掌握教師教育教學(xué)的基本技能，具備教師的職業(yè)道德，同時，還要掌

握心理咨詢的技術(shù)，具備基本的醫(yī)德。我相信我能在這個挑戰(zhàn)性的崗位

上不斷突破自我，完善自我。

第三，小學(xué)心理老師可以對學(xué)生起到非常重要的影響，當(dāng)今時代，心理

健康教育對學(xué)生來說日益重要，我希望通過自己的工作幫助小學(xué)生解決

心理問題，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，發(fā)揮自己的光與熱，能夠?qū)崿F(xiàn)自

己的人生夢想。

總而言之，如果我能成為一名心理教師，我會遵守教師職業(yè)道德，樂于

奉獻(xiàn)，努力成為一名優(yōu)秀的心理教師。

34［簡答題］

試講題目6：《我為厭學(xué)開處方》

一、考題預(yù)則

題目來源5月19日下午河北省面試考題

1題目：我為厭學(xué)開處方

2.內(nèi)容：

活動在線

小...

【活動時間】15分”.

【屠?內(nèi)雪】書也網(wǎng)學(xué).分布色a?下?訃人??

4A-M.建出才能分享。

Ame,從小喜歡，畬.學(xué)習(xí)時令心致志.還?次修在思

g.JW存如風(fēng)的南律里,我修召堂愉快，

B.我是東米.鼠飴學(xué)海比修死機(jī).趙財學(xué)習(xí)也有賺厚的發(fā)?.

才■利自己經(jīng)過努力取得好叫時.我會虐快樂.等習(xí)自困*.育

試講題目競爭.才再樂■.

c我是障”,我曾得學(xué)般里的生話第有■,3禽也量學(xué)習(xí),SL

然學(xué)習(xí)■辛苦，但我倦努力學(xué)習(xí),完成規(guī)電的學(xué)習(xí)任務(wù).

D.我是發(fā)發(fā)，我竟用工書沒太大的用處,爸爸沒讀方少書.第

“大It.我也梓■太用功，只11過得去就可以了.

工我*民?我的板力?盒.R?什?高?.不備行.

?t?m?.”*23,

3基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)；

（3）試講中要注意引導(dǎo)性。

L你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？

答善題目

2清談一談如何克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

參考解析:

二、考題解析

［教學(xué)過程】

(-)靜或?qū)耄赫f出你的秘密

L璇戲規(guī)則：想一想，把它寫下來與大家一起分享。

姓名一

我有過厭學(xué)情緒，當(dāng)時的情況是:

2._________________________

3.1

我是這樣做的：________________________

2.交流討論：請你有過厭學(xué)情緒嗎?你是怎么做的？

學(xué)生分享，有時候會不想學(xué)習(xí)，會有堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)和拖拉、完不成

學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。

3.教師小結(jié)：我們的生活當(dāng)中有許許多多有趣的事，有很多的誘惑,

大家都會有不想學(xué)習(xí)的時候，那么在這個時候，我們應(yīng)該怎樣做，來幫

助自己調(diào)整這種情緒呢?我們一起走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)怎樣遠(yuǎn)離厭學(xué)。

(二)主題活動一：小品表演

1.講述規(guī)則：請5位同學(xué)，分角色扮演下面5個人物，然后同學(xué)們4

人一組，進(jìn)行討論分享。

(1)我是哆哆，從小喜歡看書，學(xué)習(xí)時專心致志，還喜歡獨(dú)立思考。遨游

在知識的海洋里，我感到很愉快。

(2)我是來來，雖然學(xué)得比較死板，但對學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到自

己經(jīng)過努力取得好成績時，我會很快樂。學(xué)習(xí)有困難、有競爭，才有樂

趣。

(3)我是咪咪，我覺得學(xué)校里的生活很有趣，當(dāng)然也愛學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)很

辛苦，但我能努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(4)我是發(fā)發(fā)我覺得讀書沒太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢。

我也不必太用功，只要過得去就可以了。

(5)我是唆唆，家長給我的壓力很大，只看分?jǐn)?shù)高低，不進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

我害怕測驗(yàn)、考試。我學(xué)得很累，對學(xué)習(xí)不感興趣。

2.交流討論：小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)?請你來做一回醫(yī)生，給厭學(xué)

者開個處方。

學(xué)生通過討論得出，有兩種厭學(xué)的表現(xiàn)——發(fā)發(fā)和唆唆。主要是要改變

對學(xué)習(xí)的看法，要增加對學(xué)習(xí)的興趣等。

(三)主題活動二：請你當(dāng)裁判

1.游戲規(guī)則：請判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并解釋原因。

A.學(xué)習(xí)不是自己的事情，都是給家長學(xué)的；

B.讀書沒有用處；

C.今天讀書是為了長大后更有能力；

D.我不愿意回答老師問題，因?yàn)槲液鼙?，即使努力也學(xué)不好。

2.交流討論：大家判斷上述觀點(diǎn)是否正確，并解釋原因。

學(xué)生分享，上述觀點(diǎn)不正確，讀書是意見有意義的事情，是自己應(yīng)該去

努力的事。努力了就會有收獲。

(四)總結(jié)升華

通過這次學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了哪些克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)效率的方法？

【板書設(shè)計】

說出你的秘密

小品表演

請你當(dāng)裁判

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?

【參考答案】

本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：

(1)能夠覺察到厭學(xué)情緒。

(2)通過游戲和自我反思，學(xué)會辯證和正確的看待、對待學(xué)習(xí)。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我首先設(shè)置了自我反思的環(huán)節(jié)，反思自己是否有過

厭學(xué)情緒及出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)是什么;其次為了學(xué)習(xí)如何辯證和正確的看

待、對待學(xué)習(xí)，我設(shè)置了小品表演和我要當(dāng)裁判的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過

小品表演，發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的危害,并且通過小組討論得出厭學(xué)的解決方法有

哪些，之后設(shè)置的我要當(dāng)裁判環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

2.請談一談如何克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)效率。

【參考答案】

⑴確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。開始目標(biāo)不要過高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來

定。

(2)轉(zhuǎn)移注意力，放松心情。如聽一些比較柔和的音樂，看一些輕松搞笑

的節(jié)目，做一些簡單的運(yùn)動，跳繩、原地跑等。

⑶正確歸因。正確地尋找自己學(xué)習(xí)失敗的原因，并進(jìn)行合理歸因，可以

請爸媽媽一起來分析。

(4)建立融洽的師生關(guān)系。平時與老師多溝通，多向老師請教。

(5)培養(yǎng)興趣，樹立信心。多參加自已感興趣的學(xué)習(xí)活動，從中品味學(xué)習(xí)

的成功感和趣味感。

(6)改變觀念。接受自我，重新認(rèn)識自我價值，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)相長

處，形成良好的自我意識。

35［簡答題］

試講題目7：《社會責(zé)任》

—'考題回顧

題目來源5月20日上午貴州省貴陽市面試考題

L題目：社會責(zé)任

2內(nèi)容:

社會的文明與進(jìn)步離不開每一個人的鱷力，作為新世紀(jì)的少年我們必須樹立自覺遒守社會

公德的意識，不斷學(xué)習(xí)'莖握社會道德規(guī)范，關(guān)心幫助周圍的人和事，做維護(hù)社會公德的小衛(wèi)

試講題目士，做公共事北的熱心人，做合格的小公民。清以'社會責(zé)任.'為題設(shè)計一堂心理健康運(yùn)動課。

3基本要求：

（1）試講時間控制在十分鐘；

（2）活動中關(guān)注學(xué)生的感受變化；

（3）試講申要注意引導(dǎo)性。

1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么？

答善題目

2.作為小學(xué)生如何做一個合格的小公民。

參考解析：

【教學(xué)過程】

（一）熱身活動：故事分享

1.故事介紹

玲玲的爸爸是大老板，最近賺了一筆大錢，為了慶祝，玲玲全家在樓下

放了888響鞭炮，吵得鄰居不得安寧。第二天，物業(yè)管理員找到了玲玲

爸爸，告知了不能放鞭炮的相關(guān)規(guī)定。玲玲不解的問："我們出錢買了

房子，還要受那么多規(guī)矩約束啊?"物業(yè)管理人員說："小區(qū)環(huán)境需要

靠大家保護(hù)，我們每個人都要從自身做起。"玲玲聽了之后，若有所思

的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

2.分享交流

師：玲玲一家的行為正確嗎？

生：不正確，玲玲一家打擾了鄰居的休息，做得不對。

教師小結(jié)：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。

（二）主題活動一：社會規(guī)范我知道

1.規(guī)則介紹

你都知道哪些社會規(guī)則，請列舉。有的同學(xué)會說："規(guī)則太多了，遵守

起來太麻煩了。"有的同學(xué)會說："大家都遵守規(guī)則，生活就方便了。"

請和你的小組同學(xué)討論哪種觀點(diǎn)正確，為什么？

2.交流討論

師：你知道生活中哪些社會規(guī)范，你覺得社會規(guī)范重要嗎，為什么？

生：我知道過馬路要看紅綠燈，規(guī)范很重要。

教師小結(jié)：我們每個人都要遵守規(guī)范，這樣大家才能更好的生活，更好

的相處。

（三）主題活動二：明辨是非

1.規(guī)則介紹

請你判斷下面哪種做法是正確的。

⑴沒有警察，碰到紅燈。0

A,沖過去B.綠燈亮了再走

⑵排隊購物，前面排著你的同學(xué)。（）

A.請他幫你代買B.依然排隊

（3）你在陽臺吃了糖，手中的糖紙。（）

A.扔下陽臺B.回廚房扔在垃圾桶內(nèi)

（4）樓下鄰居曬著被子，你的紅領(lǐng)巾剛洗好還滴水。（）

A.仍然掛出去B.放在衛(wèi)生間滴干水后曬出去

（5）小區(qū)內(nèi)種著一抖林圭花樹，八月桂花香，無人時。（）

A.摘一些插入自家花瓶B.只是聞聞

2.小組討論

師：這些規(guī)范你都了解嗎?遇到這些情景時，你是如何做的，怎么做更

好？

生：沒有人的時候也要遵守規(guī)范，不能給別人添麻煩。

教師小結(jié)：有的時候沒有人用社會規(guī)范強(qiáng)制的要求我們，就需要我們自

己來控制自己的行為，做一個表里如一的合格小公民。

（四）總結(jié)升華

通過這次學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢?你認(rèn)為自己怎么做才是一個合格的

小公民呢?和爸爸媽媽說一說。把自己的看法和爸爸媽媽對這個問題的

看法記錄下來。

【板書設(shè)計】

社會責(zé)任

遵守規(guī)運(yùn)

做個合格小公民

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么？

【參考答案】

本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：

①培養(yǎng)自己的責(zé)任心，做一個負(fù)責(zé)任的公民，為社會貢獻(xiàn)自己力所能及

的力量。

②樹立自覺遵守社會公德的意識，不斷學(xué)習(xí)、掌握社會道德規(guī)范，做維

護(hù)社會公德的小衛(wèi)士。

本課，我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

①教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)責(zé)任心以及遵守社會公德的意識。

②教學(xué)難點(diǎn)：為社會貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

2.作為小學(xué)生如何做一個合格的小公民？

【參考答案】

做一個合格的小公民，不僅意味著我們要遵紀(jì)守法，也意味著我們要愛

護(hù)自己周圍的環(huán)境，為社會作出自己的貢獻(xiàn)。我們可以試著從小事做起。

Q)不亂扔果皮、紙屑，并能做到看見塑料袋就把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

(2)拒絕使用一次性筷子，每次外出，總是隨身帶著一把小勺，以備吃飯

時使用。

(3)用過的作業(yè)本或作業(yè)紙不亂丟，收集起來，送到廢紙收購部門。

(4)不踐踏草坪，不亂采花，愛惜它們的生命。

(5)幫助鄰居，無孤寡老人獻(xiàn)愛心。

36［簡答題］

試講題目8：《合理消費(fèi)》

一、考題回顧

題目來源5月20日上午陜西省面試考題

L題目：合理消費(fèi)

2.內(nèi)容:

■^7情境表演

【活動時閩】20分*

［活動內(nèi)容】分別請兩蛆同學(xué)表演下面的情境,2人一以

情境-：琳琳正在比較苒加期昭篇，其中一聆是名牌產(chǎn)品.另

是拿名11產(chǎn)品.但是使用奴果布名牌產(chǎn)品一徉,還便宜，麻乘

試怎么做呢，清理.下面的步黑.精挑*做出負(fù)責(zé)任的決定，

明?你的選畀；評價每個選捧：明■負(fù)It任的決定；評價你的

決定.向全班解譯這樣做的原因?

試講題目情境二：朗就在超巾買的船滑頭CE.第一次戴份子就修了.請

體運(yùn)用溝通技能.超助他租出市工作人員講商.接一個贏頭賽.

諱檢與分享：

1.*過這個活動.你頻道怎么選擇藥品以及如

何退換育品了嗎？計總劃。