紅軍長征中的老山界蘇教版課件探索一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級上冊的語文課文《紅軍長征中的老山界》。課文詳細(xì)記敘了紅軍在長征途中翻越老山界的經(jīng)過，反映了紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命信念、樂觀的革命精神和過硬的戰(zhàn)斗素質(zhì)。教學(xué)時(shí)，我們將學(xué)習(xí)課文第1至11段。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解紅軍長征的艱苦歷程，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇頑強(qiáng)精神。2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會從歷史事件中汲取精神力量。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，感受紅軍長征的壯麗畫面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受紅軍長征的艱苦歷程和紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神。難點(diǎn)：分析課文中的象征手法，理解老山界在文中的寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課文、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課以紅軍長征的圖片和歌曲為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，劃分層次，概括段意，了解紅軍長征老山界的經(jīng)過。3.合作探究組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生理解老山界的寓意，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神。4.講解分析針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的情況，進(jìn)行講解分析，解答學(xué)生的疑問，深入剖析課文內(nèi)容。5.實(shí)踐拓展設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)，如：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說紅軍長征途中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及紅軍指戰(zhàn)員是如何克服這些困難的。通過實(shí)踐拓展，使學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長征的艱苦歷程紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神象征手法：寓意老山界的精神含義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括紅軍長征途中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及紅軍指戰(zhàn)員是如何克服這些困難的。答案：紅軍長征途中遇到了惡劣的自然環(huán)境、敵人的圍追堵截、物資匱乏等困難。紅軍指戰(zhàn)員通過堅(jiān)定的革命信念、樂觀的革命精神和過硬的戰(zhàn)斗素質(zhì)，克服了這些困難。2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析老山界的象征意義。答案：老山界在課文中象征著革命道路的艱難險(xiǎn)阻。紅軍長征途中，老山界的險(xiǎn)峻體現(xiàn)了革命事業(yè)的艱辛，紅軍指戰(zhàn)員翻越老山界的壯麗畫面，寓意著他們在革命道路上勇往直前、無所畏懼的精神風(fēng)貌。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動，如：參觀紅軍長征紀(jì)念地、觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更深入地了解紅軍長征的歷史背景和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的分析與解決策略1.直觀展示：利用多媒體課件展示老山界的圖片，讓學(xué)生直觀感受其險(xiǎn)峻，為學(xué)生理解象征手法提供形象支持。2.對比分析：引導(dǎo)學(xué)生將老山界與紅軍長征的其他險(xiǎn)阻進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)老山界在文中的特殊地位，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考其象征意義。3.關(guān)鍵詞句品味：挑選課文中的關(guān)鍵句子，如“老山界，你是紅軍長征的見證”，“我們終于翻越了老山界”等，引導(dǎo)學(xué)生聚焦這些句子，深入分析老山界的象征意義。4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中碰撞出思維的火花，共同探討老山界的象征寓意。二、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)把握1.導(dǎo)入新課：以紅軍長征的圖片和歌曲為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，劃分層次，概括段意，了解紅軍長征老山界的經(jīng)過。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。3.合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生理解老山界的寓意，體會紅軍指戰(zhàn)員的英勇精神。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。4.講解分析：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的情況，進(jìn)行講解分析，解答學(xué)生的疑問，深入剖析課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解到位。5.實(shí)踐拓展：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)，如：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說紅軍長征途中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及紅軍指戰(zhàn)員是如何克服這些困難的。通過實(shí)踐拓展，使學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。三、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化1.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)要突出教學(xué)重點(diǎn)，如課文中的象征手法和老山界的寓意。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)要結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免冗長的文字，以便學(xué)生一目了然。4.圖文并茂：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合圖片、符號等元素，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在提問時(shí)，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：以紅軍長征的圖片和歌曲為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。5.教學(xué)互動：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了教學(xué)難點(diǎn)的分析和解決策略，通過直觀展示、對比分析、關(guān)鍵詞句品味和小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我注意了時(shí)間分