2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元待人之道2.2平等友善第2框消除歧視平等待人教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“待人之道”中的2.2節(jié)“平等友善”，第2框“消除歧視平等待人”。內(nèi)容涉及理解平等的含義，探討歧視產(chǎn)生的原因和消除歧視的方法，強(qiáng)調(diào)在日常生活中尊重他人，平等待人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系在于，學(xué)生已在七年級(jí)學(xué)習(xí)過關(guān)于尊重和包容的課程內(nèi)容，對(duì)基本的人際交往原則有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)平等友善的重要性，并結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中消除歧視，平等待人，進(jìn)一步鞏固和拓展道德與法治知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)消除歧視、平等待人的理念，使學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，認(rèn)識(shí)到平等友善是社會(huì)主義法治的基本要求；同時(shí)，提升學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶鹬夭町?、包容多樣，形成公正無私的社會(huì)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高和社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)，為構(gòu)建和諧校園和社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了七年級(jí)道德與法治課程中關(guān)于尊重、包容的基本原則，以及八年級(jí)上冊(cè)第一單元中關(guān)于個(gè)人與集體關(guān)系的內(nèi)容，具有一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的公平、正義問題較為敏感，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)道德與法治課程具有一定興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過討論、案例分析等形式深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解平等概念時(shí)容易陷入表面化，難以深入挖掘內(nèi)涵；在分析歧視現(xiàn)象時(shí)，可能受到個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響，導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗；將平等友善原則應(yīng)用于實(shí)際生活中時(shí)，可能面臨執(zhí)行難度，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的案例和事實(shí)，為學(xué)生講解平等友善的原則，引導(dǎo)學(xué)生深入理解消除歧視的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析生活中遇到的歧視現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)平等友善的交往方式，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示案例，直觀呈現(xiàn)歧視現(xiàn)象，提高學(xué)生的關(guān)注度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)平等友善原則，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)視野，提高信息篩選能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“消除歧視，平等待人”的預(yù)習(xí)資料，包括概念介紹和現(xiàn)實(shí)案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是歧視”和“如何平等待人”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫馄降扰c歧視的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解與疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)時(shí)監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于平等待人的故事或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平等友善的原則，結(jié)合實(shí)際案例解釋歧視的危害。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析歧視案例，并提出平等待人的策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考歧視問題及其解決方法。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討平等待人的實(shí)踐方法。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)老師共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平等待人的方法。

-作用與目的：

-加深對(duì)平等友善原則的理解，突破課程難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于平等待人的感悟文章。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)平等友善理念的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自我提升的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)平等友善原則的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了平等友善的原則，掌握了消除歧視、平等待人的方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的歧視現(xiàn)象，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重差異，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，提高了自我認(rèn)知。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歧視的危害，樹立了平等、尊重、包容的價(jià)值觀。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，關(guān)注社會(huì)公平正義問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，積極尋求改進(jìn)，培養(yǎng)了自我完善的意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，針對(duì)歧視現(xiàn)象提出具體的解決措施，如加強(qiáng)宣傳教育、提高法治意識(shí)等。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于平等待人的感悟文章，表達(dá)自己對(duì)平等友善原則的理解和認(rèn)同。

3.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)查閱相關(guān)資料，深入了解歧視問題的根源和解決途徑，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己在合作、溝通等方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

5.學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注平等友善原則的踐行，自覺抵制歧視行為，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.案例分析題：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)分析以下案例，指出其中的歧視行為，并提出你的解決建議。

-案例一：學(xué)校里有一些同學(xué)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好而受到其他同學(xué)的嘲笑。

-答案：歧視行為：因家庭經(jīng)濟(jì)條件嘲笑同學(xué)。解決建議：加強(qiáng)校園宣傳教育，提高同學(xué)們對(duì)平等友善原則的認(rèn)識(shí)，建立互助友愛的校園文化。

2.論述題：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，論述平等待人的重要性和實(shí)踐方法。

-答案：平等待人的重要性：有利于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)公平正義等。實(shí)踐方法：尊重他人、包容差異、不歧視他人等。

3.實(shí)踐活動(dòng)題：

-作業(yè)內(nèi)容：組織一次班級(jí)“平等友善周”活動(dòng)，設(shè)計(jì)至少三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，并說明活動(dòng)目的。

-答案：

-活動(dòng)一：主題班會(huì)，分享平等待人的故事和感悟，目的：提高同學(xué)們對(duì)平等友善原則的認(rèn)識(shí)。

-活動(dòng)二：小組討論，分析生活中的歧視現(xiàn)象，目的：培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

-活動(dòng)三：制作宣傳海報(bào)，宣傳平等友善原則，目的：營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍，提醒同學(xué)們踐行平等友善。

4.觀點(diǎn)闡述題：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)闡述你對(duì)“消除歧視，從我做起”這一觀點(diǎn)的理解。

-答案：每個(gè)人都是消除歧視的行動(dòng)者，從自身做起，尊重他人，平等待人，才能共同營(yíng)造一個(gè)沒有歧視的社會(huì)。

5.創(chuàng)作題：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“平等待人，共筑美好”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)平等友善原則的認(rèn)同和期望。

-答案：

-短文示例：平等待人，共筑美好。在我們的生活中，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，差異是我們共同的財(cái)富。讓我們攜手共進(jìn)，尊重他人，平等待人，共同筑就美好的明天。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括聽講態(tài)度、討論參與度和問題回答質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的互動(dòng)和合作能力，以及他們對(duì)平等友善原則的理解和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)意思維。評(píng)價(jià)學(xué)生能否在討論中提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠與其他成員有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)平等友善原則的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括對(duì)平等友善原則的理解、分析和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否在作業(yè)中展示批判性思維和創(chuàng)造性的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成就，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生