Unit1Nicetomeetyou!（教學設計）-2024-2025學年湘魯版英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自湘魯版英語三年級上冊Unit1"Nicetomeetyou!"。本單元主要介紹基本的自我介紹和禮貌用語，包括如何介紹自己的名字、年齡、來自哪里以及如何用英語進行基本的問候和告別。具體內容包括：

1.學習并掌握基本的自我介紹用語，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等。

2.學習并掌握基本的禮貌用語，如"Nicetomeetyou!","Howareyou?"，"Byebye!"等。

3.通過情景對話，培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，提高學生的英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用基本的自我介紹和禮貌用語，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等，提高學生的英語語言能力。

2.文化意識：通過學習基本的禮貌用語和自我介紹，使學生了解并初步理解英語國家的文化背景，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過情景對話的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學生用英語進行思考和表達的能力。

4.學習能力：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，提高學生獨立解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）基本自我介紹和禮貌用語的掌握：學生需要熟練掌握并運用基本的自我介紹和禮貌用語，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等。

（2）情景對話的運用：學生能夠通過情景對話，用英語進行簡單的交流，如介紹自己、詢問對方信息等。

（3）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生在小組活動中，能夠有效溝通、合作，共同完成任務。

2.教學難點：

（1）單詞的記憶和運用：對于一些新單詞，如"name","age","from"等，學生可能存在記憶困難，需要教師采取有效的教學方法幫助學生記憶和運用。

（2）語法的理解：本節(jié)課涉及到一些基本的語法知識，如be動詞的用法，學生可能存在理解困難，需要教師進行詳細的講解和舉例。

（3）文化差異的認知：學生需要了解并初步理解英語國家的文化背景，如稱呼、問候等，可能存在一定的難度，需要教師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш徒忉尅?/p>

（4）聽力理解能力的提升：對于一些簡單的聽力材料，學生可能存在理解困難，需要教師通過重復播放、同義詞替換等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（5）自主學習能力的培養(yǎng)：學生需要學會獨立思考、解決問題，教師需要設計有效的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬交際場景，讓學生分角色扮演，進行自我介紹和對話練習。

（2）任務型教學法：通過設計各種實際的英語學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，讓學生分組完成一個簡單的角色扮演任務，用英語進行自我介紹和交流。

（3）合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學生在小組內進行英語對話練習，相互糾正錯誤，共同提高。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與教學內容相關的圖片、視頻、動畫等資源，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放英語動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（2）電子白板：利用電子白板技術，實現(xiàn)教學內容的實時展示、重點標注和交互式教學。例如，教師可以通過電子白板展示單詞和短語，讓學生跟讀和模仿。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳教學資源，讓學生在課下進行自主學習和復習。例如，教師可以通過平臺發(fā)布聽力練習、口語練習等任務，讓學生隨時隨地學習英語。

（4）手機App教學：推薦和使用適合學生的英語學習手機App，讓學生利用課余時間進行英語學習。例如，使用英語學習App進行單詞拼寫、語法練習等。

（5）實物教學：運用實物進行教學，讓學生更直觀地理解和記憶英語單詞和短語。例如，展示各種日常用品，如pen、pencil、book等，讓學生用英語進行命名和描述。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Nicetomeetyou!》（湘魯版英語三年級上冊）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過新的朋友？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進行自我介紹和問候。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我介紹和禮貌用語的基本概念。自我介紹是向別人介紹自己的名字、年齡和來自哪里等基本信息，而禮貌用語則是與他人交流時表達尊重和友好的方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際情景中進行自我介紹和使用禮貌用語，以及它如何幫助我們建立良好的社交關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用be動詞（如Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare）進行自我介紹，以及如何用Howareyou?和Nicetomeetyou!等禮貌用語進行問候。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自我介紹和禮貌用語相關的實際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個簡單的情景模擬。這個模擬將演示如何在不同場合進行自我介紹和問候。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中運用自我介紹和禮貌用語”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自我介紹和禮貌用語的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語動畫短片：可以讓學生觀看英語動畫短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過生動有趣的故事情節(jié)，增強學生對英語語言的感知和理解。

（2）英語兒歌：讓學生聽唱英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》，通過歌曲學習英語單詞和語法結構。

（3）在線英語繪本：引導學生閱讀在線英語繪本，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。

（4）英語游戲軟件：推薦學生使用英語游戲軟件，如“英語4小動物”或“英語單詞拼寫游戲”，讓學生在游戲中學習英語單詞和短語。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里與家人或朋友進行英語自我介紹和問候，記錄下視頻或音頻，下次上課時分享給大家。

（2）鼓勵學生在家里嘗試用英語寫一篇簡單的日記，記錄下每天發(fā)生的事情，增強學生的寫作能力。

（3）組織一次英語角活動，讓學生們有機會與同伴用英語進行交流和互動，提高學生的口語表達能力。

（4）邀請家長參與英語教學活動，如開展家庭英語日，讓家長與孩子一起學習和使用英語。

（5）鼓勵學生參加英語興趣小組或俱樂部，與其他對英語感興趣的學生一起學習和交流。

（6）為學生提供英語學習網(wǎng)站和APP的鏈接，讓學生在課余時間進行自主學習和復習。

（7）推薦學生閱讀英語繪本或小說，提高學生的閱讀理解和詞匯量。

（8）讓學生參加英語演講比賽或寫作比賽，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內容相關的英語繪本或簡單的小說，如《Charlotte'sWeb》或《TheMagicFinger》。這些材料可以幫助學生擴展詞匯量和提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：讓學生觀看與本節(jié)課內容相關的英語動畫片或兒童節(jié)目，如《SpongeBobSquarePants》或《ShimmerandShine》。這些資源可以通過生動有趣的情節(jié)，增強學生對英語語言的感知和理解。

（3）在線資源：引導學生探索在線英語學習平臺或網(wǎng)站，如Duolingo或RosettaStone，進行額外的語言練習和游戲。

（4）實踐活動：鼓勵學生參與英語角或與外國朋友進行語言交換，實際運用所學知識進行交流。

2.拓展要求：

（1）學生需要在課后自主選擇拓展內容，并進行閱讀或觀看。

（2）學生可以將自己的閱讀或觀看心得與同學或老師分享，進行討論和交流。

（3）學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，可以向老師或同學求助，進行解答和討論。

（4）學生需要記錄下自己的學習進度和心得，以便于課后回顧和總結。

（5）學生可以積極參與英語角或語言交換活動，與他人進行實際的語言交流。

（6）學生需要定期向老師匯報自己的拓展學習進展和成果，以便老師進行指導和評價。

（7）學生在拓展學習過程中，需要注重培養(yǎng)自己的自主學習能力和批判性思維能力。

（8）學生可以將自己的閱讀或觀看心得寫作讀后感或觀后感，進行寫作練習和表達。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬交際場景，讓學生分角色扮演，進行自我介紹和對話練習。

2.任務型教學法：通過設計各種實際的英語學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，讓學生分組完成一個簡單的角色扮演任務，用英語進行自我介紹和交流。

3.合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學生在小組內進行英語對話練習，相互糾正錯誤，共同提高。

（二）存在主要問題：

1.教學管理：教學過程中，部分學生注意力不集中，影響課堂效果。

2.教學方法：部分學生對于新單詞的記憶和運用存在困難，需要改進教學方法。

3.教學評價：評價體系不夠全面，無法充分反映學生的學習成果。

（三）改進措施：

1.加強教學管理：采用小組競爭機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教。

2.優(yōu)化教學方法：采用多種教學手段，如游戲、歌曲、圖片等，幫助學生記憶和運用新單詞。同時，增加課堂互動，提高學生的學習興趣。

3.完善教學評價：采用多元化評價方式，如口頭表達、寫作、小組合作等，全面評價學生的學習成果。同時，關注學生的學習過程，及時給予鼓勵和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、積極性以及與他人的互動情況，以此來評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成