123件出示一面國旗圖并加上圈。)？（45師：數字卡片一套（1―――10小豬、小免卡片各一張，錄音機？（6B：2＞□6＞□6=□□=8□＜978左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，教學內容：教材第9頁主題圖以及“做一做”9？（后面是誰。也可以說，你在這個同學的，在另一個同？（教學內容：教材第10頁主題圖以及“做一做”？（？（這5個數字各像我們生活中的什么物體？（學生自由回答）2、教學1、2的寫法。3、教學3的寫法。（同上）4、教學4、5的寫法。（同上）p21練習二1、2、3、43、比一比：引導學生自己發(fā)現，如圓形紙片（5個）比三角形多（44、看圖，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？想想他們在說些什么呢？從圖直接看出數字，說說哪種水果多，哪種最少。教師伺機4、認一認：同時讓學生認識比較數字的三種符號。讓學生自己說b.學生觀察畫面，然后以小組為單位，每2、動手分一分：教師出示4個圓片，把4個圓片作為一個整體，把它？（？）p23~24，練習三第2題棒（）（）？（？（“窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0”1、認識立體圖形…………………1課時2、認識平面圖形…………………1課時邊，比一比，你發(fā)現了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報，如果11、游戲：現在我們來做個游戲好嗎？游戲的名字叫“瞎子摸魚教“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現在我們換個玩法，這回是？（可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。然后再給蒙上眼睛的同學各拿一學生拼的時候，教師注意巡視。集體訂正時，從用幾個長方體“加減混合”等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程，通？（66664、做P46想一想和做一做，并練習？（學生拿出準備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”？（？（（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種還可填□？（2、同桌兩人合作，左邊的小朋友拿出8朵小花，右邊的小朋友拿出2“你是怎樣快速算出得數的？”？（？（？）？（？（學生根據教師要求擺學具，并列出算式，4人學生說組合題，教師板書：4+3-2=3+7-4=4？（2．培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決實際問題課前先讓學生按照課本做一張同樣的卡片，4人小組輪流用棋子進？（板書：15？（發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數是由幾個十和幾教學內容：第75頁的內容：完成“做一做”教學重、難點：認識“十位和個位”？（教學內容：十幾加減一位數完成“做一做”二、教學新課:教師拿實物鐘,邊演示邊說:同學們觀察得很認真,現在請同學們看,這三、鞏固練習:二、認識半時:引導學生觀察歸納半時的寫法：電子表的半時用“30”三、實踐應用:1、完成課本第93頁“做一做”四、本課小結:？（？（教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教具準備：投影儀1臺，錄音機，算式卡片學生每人準備兩種顏色圓片各10個我們一起去看看?！?3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”2．完成“做一做”(1)投影出示“圖”教師參加小組討論。)長拿出準備好的練習題與組員交流討論，并填寫空格。)請幾名學生說一說自己的解決辦法。比如：雞欄有3只白雞、9“一共有多少只雞”這一問題的思考過程。強化學生對這兩種解決方2．在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學重難點：在計算時，學生能夠用多種方法“因題選擇算法”（）（）（）（）（）（）（）（）B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一畫”1.進一步鞏固1~20各數，20以內各數的組成及20以內數的（5）師生對口令（11~20各數的組成）（1）教師將1~10的