《分數(shù)與除法》（教案）五年級上冊數(shù)學人教版在今天的數(shù)學課上，我們要學習的是五年級上冊數(shù)學人教版中的《分數(shù)與除法》。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握分數(shù)與除法之間的關(guān)系，能夠運用分數(shù)解決實際問題。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是五年級上冊數(shù)學人教版，本節(jié)課的教學內(nèi)容主要集中在第97頁至第100頁，包括分數(shù)的定義、分數(shù)的比較、分數(shù)的運算以及分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。二、教學目標1.理解分數(shù)的概念，能夠正確地讀寫分數(shù)。2.掌握分數(shù)的比較方法，能夠判斷分數(shù)的大小。3.學會分數(shù)的運算方法，能夠進行分數(shù)的加減乘除。4.能夠運用分數(shù)解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：分數(shù)的概念，分數(shù)的比較，分數(shù)的運算。難點：分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，分數(shù)的運算規(guī)則。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，多媒體教學設(shè)備。學具：練習本，筆，剪刀，膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，引導學生發(fā)現(xiàn)可以用分數(shù)來描述這些物品的數(shù)量。2.分數(shù)的定義：通過實例講解，引導學生理解分數(shù)的概念，分數(shù)表示的是整體的一部分。3.分數(shù)的比較：讓學生通過實際操作，比較不同分數(shù)的大小，掌握分數(shù)的比較方法。4.分數(shù)的運算：講解分數(shù)的加減乘除規(guī)則，讓學生通過練習掌握分數(shù)的運算方法。5.分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：通過實例講解，讓學生學會運用分數(shù)解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的概念分數(shù)的比較分數(shù)的運算分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.請用分數(shù)描述一下你家的家庭成員。答案：假設(shè)我家有爸爸、媽媽和我，可以用分數(shù)描述為：爸爸1/3，媽媽1/3，我1/3。1/2+1/31/41/61/5×2/3答案：1/2+1/3=5/61/41/6=1/121/5×2/3=2/15八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，讓學生掌握了分數(shù)的概念、比較、運算以及在實際問題中的應(yīng)用。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對分數(shù)的運算規(guī)則掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考分數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物時如何計算價格，家里分食物時如何分配等，進一步提高學生運用分數(shù)解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。分數(shù)的概念和實際應(yīng)用對于學生來說是全新的，因此需要通過具體的實例來幫助他們理解和接受。分數(shù)的比較和運算雖然表面上看似簡單，但實際上蘊含了深層的數(shù)學邏輯，需要學生仔細理解和多次練習才能掌握。再次，如何將分數(shù)運用到實際問題中，解決具體問題，也是本節(jié)課的重點和難點。一、分數(shù)的概念和實際應(yīng)用在教學過程中，我選擇了教室里的桌子作為實例，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)可以用分數(shù)來描述桌子的數(shù)量。比如，如果有3排桌子，每排有4張，那么總共就有12張桌子，可以用分數(shù)3/4來表示一排桌子的數(shù)量。這樣的實例可以幫助學生直觀地理解分數(shù)的概念，即分數(shù)表示的是整體的一部分。我還通過家庭人口比例的例子，讓學生用分數(shù)描述家庭成員的占比。這樣的實際應(yīng)用能夠讓學生理解到，分數(shù)不僅僅是數(shù)學上的運算符號，更是生活中描述和分析問題的有力工具。二、分數(shù)的比較和運算在分數(shù)的比較和運算環(huán)節(jié)，我讓學生通過實際操作，比較不同分數(shù)的大小，掌握分數(shù)的比較方法。我發(fā)現(xiàn)，學生在這個環(huán)節(jié)往往會混淆，把分數(shù)的大小和整數(shù)的大小比較方法混淆。因此，我特別強調(diào)了分數(shù)的大小比較是基于分母相同的情況下，分子越大，分數(shù)就越大。在分數(shù)的運算環(huán)節(jié)，我講解了分數(shù)的加減乘除規(guī)則，并通過大量的練習讓學生掌握分數(shù)的運算方法。我發(fā)現(xiàn)，學生在進行分數(shù)運算時，最大的困難在于忘記通分和約分。因此，我在教學中特別強調(diào)了這兩個步驟的重要性，并讓學生多次練習，以加深印象。三、分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用在分數(shù)解決實際問題的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生雖然能夠理解分數(shù)的概念和運算規(guī)則，但是往往不知道如何將分數(shù)運用到實際問題中。因此，我通過舉例子的方式，讓學生理解如何將分數(shù)運用到購物、分食物等實際情境中。例如，如果一件商品的原價是20元，現(xiàn)在打8折，那么打折后的價格可以用分數(shù)8/10來表示。這樣的例子可以幫助學生理解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，提高他們解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于分數(shù)的概念、比較、運算以及在實際問題中的應(yīng)用。通過具體的實例和反復(fù)的練習，我相信學生能夠掌握這些知識點，并能夠?qū)⒎謹?shù)運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)《分數(shù)與除法》的課程中，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解分數(shù)的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解分數(shù)的運算規(guī)則時，我使用了生動的比喻和例子，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我在時間分配上做了精心的安排。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握每個知識點。在講解實例和進行練習時，我給予了學生充分的時間思考和討論，以提高他們的理解和運用能力。我積極運用了課堂提問的技巧。我根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了不同難度的問題，引導學生積極思考和回答。在提問時，我注重引導學生從不同角度思考問題，以培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導入方面，我通過觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，引導學生發(fā)現(xiàn)可以用分數(shù)來描述這些物品的數(shù)量。這樣的情景導入讓學生感到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學習興趣。教案反思：在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學內(nèi)容安排得當，能夠讓學生逐步理解和掌握分數(shù)的概念、比較、運算以及在實際問題中的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解分數(shù)的運算規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于通分和約分的概念掌握不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學中，加強對這兩個概念的講解和練習，讓學生更加熟練地運用。在實際問題應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將分數(shù)運用到實際問題中還有一定的困難。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多的實際問題例子，讓學生有更多的機會練習和應(yīng)用分數(shù)。課后提升1.請用分數(shù)描述一下你家的家庭成員。答案：假設(shè)我家有爸爸、媽媽和我，可以用分數(shù)描述為：爸爸1/3，媽媽1/3，我1/3。(1)1/2+1/3答案：5/6(2)1/41/6答案：1/12(3)1/5×2/3答案：2/15(1)一塊披薩切成8塊，小明吃了3塊，小紅吃了2塊，請問小明和小紅各吃了披薩的幾分之幾？答案：小明吃了3/8，小紅吃了2/8。(2)一本書有300頁，小華已經(jīng)看了150頁，請問小華看了這本書的幾分之幾？還剩