語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)目錄一、內(nèi)容概覽................................................1

二、語言中的刻板印象概述....................................1

三、刻板印象的認知基礎(chǔ)......................................2

（一）認知心理學視角.......................................3

（二）社會認知視角.........................................5

四、刻板印象的形成機制......................................6

（一）個體層面的影響因素分析...............................7

（二）群體與社會環(huán)境的構(gòu)建作用分析.........................9

五、刻板印象的影響與后果分析...............................10

（一）正面影響分析........................................11

（二）負面影響及其后果探討................................13

六、語言中的刻板印象的解構(gòu)與消解策略.......................13

（一）解構(gòu)刻板印象的方法與途徑研究........................15

（二）消解刻板印象的策略與措施探討........................16

七、實證研究分析...........................................17

八、結(jié)論與展望.............................................18一、內(nèi)容概覽語言中的刻板印象是指那些廣泛存在于社會語言中的，對特定群體或個體的簡化、固定化的看法和評價。這些刻板印象往往基于過去的經(jīng)驗、文化傳統(tǒng)或偏見，并被廣泛接受和傳播，對人們的認知和行為產(chǎn)生著深遠的影響?？贪逵∠蟮恼J知基礎(chǔ)涉及到人類的認知偏見和思維定勢，人類在處理信息時，往往會受到有限的信息處理能力、先前的經(jīng)驗和信念等因素的限制，從而形成對某一群體的固定看法。社會文化和歷史背景也會對我們的認知產(chǎn)生影響，使得我們對某些群體或個體持有特定的看法和期望?？贪逵∠蟮拇嬖诳赡軙е缕缫?、偏見和不公平的社會現(xiàn)象。在性別、種族、職業(yè)等領(lǐng)域，刻板印象可能導致歧視行為的發(fā)生，阻礙了某些群體的平等參與和發(fā)展機會。理解和認識語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)，對于我們打破偏見、促進社會的多元化和包容性具有重要意義。二、語言中的刻板印象概述作為一種社會心理現(xiàn)象，在我們的日常生活中普遍存在，其中也涵蓋了語言領(lǐng)域。語言中的刻板印象，主要是指人們對特定群體、事物或概念的一種過度簡化、固定化的認知與判斷。這種認知基礎(chǔ)往往并非基于真實、全面的信息，而是基于個人經(jīng)驗、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等因素形成的預(yù)設(shè)觀念。在語言交流過程中，人們往往會無意中透露出自己的刻板印象。某些詞匯或表達方式可能被過度使用或誤用來描述某一群體，從而形成對該群體的固定認知。這種刻板印象可能會限制我們的思考，導致我們對某些事物或群體的認知變得片面、狹隘，甚至產(chǎn)生偏見和歧視。語言中的刻板印象有時是無意識的，但其在社會交往、信息傳播、輿論形成等方面產(chǎn)生著深遠的影響。了解并剖析語言中的刻板印象，對于我們認識世界、與他人溝通、消除偏見和歧視具有重要意義。我們需要保持開放的心態(tài)，避免被刻板印象所束縛，努力追求真實、全面的認知。我們也應(yīng)該關(guān)注和反思自己的語言使用，避免無意中傳遞刻板印象，促進社會的和諧與進步。三、刻板印象的認知基礎(chǔ)刻板印象作為一種普遍存在的心理現(xiàn)象，其認知基礎(chǔ)主要涉及到人們的信息加工方式、記憶結(jié)構(gòu)和認知偏見等方面。從信息加工的角度來看，人們的思維往往受到有限性的限制。在面對復雜多變的社會現(xiàn)實時，人們往往難以全面、深入地了解個體或群體的特征。他們往往會根據(jù)某些顯著的特征或經(jīng)驗，將個體或群體歸入某一固定的類別，形成刻板印象。這種歸類方式雖然簡化了認知過程，但也導致了信息的偏差和誤解。記憶結(jié)構(gòu)也對刻板印象的形成產(chǎn)生了重要影響，人們的記憶并非是完全客觀的，而是受到個人情感、動機和認知習慣的影響。當某一特征或經(jīng)驗在記憶中占據(jù)優(yōu)勢地位時，人們往往會更容易地回憶起與之相關(guān)的信息，從而形成對該特征或群體的固定看法。這種記憶結(jié)構(gòu)的偏差容易導致刻板印象的形成和傳播。認知偏見也是刻板印象形成的重要原因之一，人們往往容易受到自身認知局限和先入為主的觀念影響，對某些群體或個體持有過于簡單化、片面化的看法。這種認知偏見不僅削弱了我們對個體或群體的全面認識，還可能導致歧視和沖突等社會問題。刻板印象的認知基礎(chǔ)包括信息加工的局限性、記憶結(jié)構(gòu)和認知偏見等多個方面。為了消除刻板印象帶來的負面影響，我們需要不斷提高自身的認知能力和批判性思維，積極尋求多元化的信息和觀點，以促進社會的和諧與進步。（一）認知心理學視角在認知心理學領(lǐng)域，刻板印象是指人們對某一群體或個體的固定、簡化和過度概括的看法。這些看法通常是基于過去的經(jīng)驗、傳統(tǒng)觀念或者社會文化背景形成的。認知心理學研究刻板印象的形成過程，試圖揭示其背后的心理機制?？贪逵∠蟮男纬膳c人們的注意力分配有關(guān)，人們在面對大量信息時，往往會對某些特征進行優(yōu)先關(guān)注，而忽略其他特征。這種優(yōu)先關(guān)注的現(xiàn)象被稱為“選擇性注意”。在語言交際中，人們很容易根據(jù)對方的言語特征(如口音、語速、詞匯等)來判斷對方的身份特征，從而形成刻板印象?？贪逵∠蟮男纬膳c人們的歸因理論有關(guān)，歸因理論認為，人們在解釋他人行為時，會傾向于將這些行為歸因于其內(nèi)在特質(zhì)(如性格、能力等)。當人們在語言交際中遇到與刻板印象相符的行為時，容易將其歸因于對方內(nèi)在特質(zhì)，從而加深對刻板印象的認同。刻板印象還與人們的社會認知結(jié)構(gòu)有關(guān)，社會認知結(jié)構(gòu)是指人們對于不同群體成員之間關(guān)系的認識和預(yù)測。在語言交際中，人們往往根據(jù)自己的社會認知結(jié)構(gòu)來解讀對方的言行，從而產(chǎn)生刻板印象。一個人認為某個地區(qū)的人都很熱情好客，當他在與該地區(qū)人交流時，很可能會受到這種刻板印象的影響，表現(xiàn)出熱情好客的行為。認知心理學視角下的語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)主要涉及注意力分配、歸因理論和社會認知結(jié)構(gòu)等方面。通過深入研究這些方面，有助于我們更好地理解刻板印象的形成過程，為消除刻板印象提供理論依據(jù)。（二）社會認知視角從社會認知的角度來看，語言中的刻板印象是一種社會心理現(xiàn)象，它涉及到人們對特定群體或事物的認知、理解和評價。社會認知理論強調(diào)人們?nèi)绾瓮ㄟ^各種社會線索和過去的經(jīng)驗來構(gòu)建對世界的理解。在這一框架下，刻板印象被視為一種簡化的、過度概括的認知結(jié)構(gòu)，用于快速分類和判斷復雜的社會情境。這種認知結(jié)構(gòu)在特定社會和文化環(huán)境中形成，并受到群體互動、媒體影響和教育等多種因素的影響?？贪逵∠蟮男纬捎衅湔J知基礎(chǔ)，包括認知偏見和認知圖式。認知偏見是指人們在理解和解釋信息時存在的傾向性，這些傾向性可能基于種族、性別、社會地位等社會因素而形成。而認知圖式則是人們用來組織和理解世界的知識結(jié)構(gòu)，它包含了一系列關(guān)于特定群體的假設(shè)和信念，這些假設(shè)和信念可能來源于個人的直接經(jīng)驗或間接經(jīng)驗（如媒體報道）。在社會認知視角下，刻板印象的存在有其合理性和必要性。它可以幫助人們在復雜的社會環(huán)境中快速做出決策，提高社交效率?？贪逵∠笠部赡軐е抡`解、歧視和偏見，從而影響社會公正和和諧。理解刻板印象的認知基礎(chǔ)對于揭示其形成機制、影響和干預(yù)策略具有重要意義。社會認知視角也強調(diào)個體在刻板印象形成過程中的主動性和能動性，個體應(yīng)該主動反思和調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)，以減少刻板印象的負面影響。四、刻板印象的形成機制作為人類社會中一種普遍存在的心理現(xiàn)象，其形成機制復雜且多樣。從認知心理學的角度來看，刻板印象往往源于人們對某一群體或個體特征的簡化、概括和先入為主的觀念。社會認知過程中的一致性原則起到了關(guān)鍵作用，人們傾向于與自己已有的認知模式保持一致，這種一致性不僅有助于提高決策效率，還使得刻板印象得以迅速傳播和固化。在性別角色刻板印象中，人們普遍認為男性是家庭的經(jīng)濟支柱，而女性則承擔著照顧家庭的責任，這種二元對立的性別角色劃分在很大程度上是基于社會文化背景下的共同認知。圖式理論也解釋了刻板印象的形成過程，圖式是對某一特定概念或群體的知識結(jié)構(gòu)或認知框架，它決定了我們?nèi)绾卫斫夂徒忉屝滦畔?。當個體接觸到一個與已有圖式不一致的新信息時，往往會調(diào)整自己的圖式以適應(yīng)新的情況，或者通過刻板化的方式將新信息納入已有的圖式框架中。這種動態(tài)的圖式調(diào)整過程導致了刻板印象的產(chǎn)生和維持。群體動力學因素也在刻板印象的形成中扮演了重要角色，人們在群體中容易產(chǎn)生歸屬感和認同感，這種歸屬感和認同感往往會加強群體內(nèi)部的凝聚力，同時也使得刻板印象更容易在社會中傳播。在種族刻板印象中，某些群體成員可能會因為自己的種族特征而受到其他群體的排斥和歧視，這種排斥和歧視又進一步強化了他們的種族刻板印象。文化因素也是影響刻板印象形成的重要變量，不同的文化背景和社會環(huán)境孕育了不同的刻板印象體系。這些刻板印象體系往往反映了特定文化的價值觀念和社會規(guī)范，對于維護社會穩(wěn)定和促進文化交流具有重要意義。也需要警惕文化刻板印象可能帶來的負面影響，如種族歧視、性別歧視等，這些歧視行為不僅違背了公平和平等的原則，也阻礙了社會的和諧與進步。（一）個體層面的影響因素分析年齡：年齡對刻板印象的形成和認知具有重要影響。年輕一代可能更容易接受新觀念和刻板印象的挑戰(zhàn)，而年長一代可能更傾向于堅持傳統(tǒng)觀念。這是因為隨著年齡的增長，個體在社會化過程中接觸到的信息越來越多，從而形成自己的價值觀和認知體系。性別：性別差異也會影響個體對刻板印象的認知。一些研究表明，女性在面對刻板印象時可能表現(xiàn)出更強的批判性思維，而男性則可能更容易受到刻板印象的影響。這種差異可能與生物學和社會文化因素的綜合作用有關(guān)。文化背景：不同的文化背景會對個體的語言行為產(chǎn)生顯著影響。某些文化可能強調(diào)集體主義，鼓勵個體遵循社會規(guī)范，而其他文化則可能更加重視個人主義，鼓勵個體表達個性和獨立思考。這些文化差異可能導致不同文化背景下的個體對刻板印象的認知和態(tài)度存在差異。教育程度：教育程度對個體的語言能力和認知發(fā)展具有重要影響。受過良好教育的人通常具有較高的語言能力，能夠更好地理解和分析語言現(xiàn)象，從而對刻板印象產(chǎn)生更為客觀和理性的認識。教育水平較低的人可能在語言運用上存在一定的局限性，從而容易受到刻板印象的影響。個體層面的影響因素在語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)研究中具有重要作用。通過對這些影響因素的深入分析，有助于我們更好地理解個體如何形成和認知刻板印象，為解決刻板印象問題提供有益的理論指導。（二）群體與社會環(huán)境的構(gòu)建作用分析在語言傳遞和塑造刻板印象的過程中，群體的作用不可忽視。群體內(nèi)的共同文化、價值觀、信仰以及社會角色定位等因素，對個體如何看待和解讀特定人群或事物產(chǎn)生深遠影響。某一群體內(nèi)部成員對某事物有著共同的理解和刻板印象，這種印象可能通過群體的交往、媒體傳播等途徑得到加強和擴散。群體內(nèi)部的語言使用模式和傳播機制進一步鞏固和強化了這些刻板印象，使得這些印象在更大范圍內(nèi)得到認同和傳播。社會環(huán)境對刻板印象的形成和發(fā)展也有著重要的影響，社會環(huán)境包括政治、經(jīng)濟、文化等多個方面，這些方面的變化和發(fā)展趨勢會影響人們對某些群體的看法和認知。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，人們可能對某些群體的社會地位和經(jīng)濟地位產(chǎn)生新的刻板印象，這些印象可能與過去有所不同，也可能隨著社會環(huán)境的變化而發(fā)生變化。社會環(huán)境的變化和構(gòu)建對人們的認知有重要引導作用，這種影響會通過語言的傳遞，使人們在不自覺中接受和強化了某些刻板印象。語言本身也會隨著社會環(huán)境的變化而發(fā)生變化，包括詞匯、語法和表達方式等，從而進一步塑造和強化了刻板印象。群體和社會環(huán)境在構(gòu)建刻板印象的過程中存在著交互作用，群體的認知和價值觀會影響社會環(huán)境的形成和發(fā)展；另一方面，社會環(huán)境的變化也會影響群體的認知和價值觀。在這種交互作用下，刻板印象得以形成、傳播和強化。在分析語言中的刻板印象時，需要同時考慮群體和社會環(huán)境兩個因素的影響，以及它們之間的交互作用。通過這種方式可以更全面地了解刻板印象的形成和發(fā)展機制，從而更好地應(yīng)對和解決這一問題。五、刻板印象的影響與后果分析刻板印象作為社會心理學中的一個重要概念，指的是人們對某一群體或個體持有的固定、簡化的觀念或看法。這些觀念往往基于過去的經(jīng)驗、文化傳統(tǒng)或信息傳播的局限，而并非基于對個體或群體的深入了解?？贪逵∠笠坏┬纬?，便具有強大的影響力，能夠顯著影響人們的認知、態(tài)度和行為。從認知的角度來看，刻板印象會限制人們的信息處理范圍。當人們面對一個與自己預(yù)期相符的信息時，他們往往會忽略與之相悖的證據(jù)，從而陷入“確認偏誤”的陷阱。在性別刻板印象中，許多人認為女性在數(shù)學和科學方面不如男性，這種觀點會阻礙女性接觸相關(guān)領(lǐng)域的教育和資源，進一步加劇性別不平等?？贪逵∠筮€會對人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響，根據(jù)刻板印象，人們可能會對不同文化背景的人持有不同的預(yù)期和評價，這可能導致誤解和沖突。在種族刻板印象中，某些群體可能被貼上“貧窮”、“暴力和無知”這些標簽不僅會損害他們的名譽，還可能引發(fā)歧視和暴力行為。刻板印象還可能導致社會資源的浪費和效率的降低，在教育、職業(yè)招聘等領(lǐng)域，由于過分依賴刻板印象進行選拔和評價，可能會導致優(yōu)秀人才的遺漏和錯配。刻板印象還可能阻礙創(chuàng)新和變革，因為人們可能無法充分發(fā)揮自己的潛力，因為他們的能力和成就不符合社會的既定期望?？贪逵∠蟮挠绊懪c后果是深遠而復雜的，它們不僅損害了個人的尊嚴和機會，還可能導致社會的不平等和不公正。我們需要努力打破刻板印象的束縛，促進更加開放、包容和多元的社會環(huán)境。（一）正面影響分析刻板印象是一種普遍存在的現(xiàn)象，它是指人們對某一群體或事物的固定、簡化和偏頗的看法。刻板印象在一定程度上有助于人們快速理解和處理信息，但同時也可能帶來負面影響，如歧視、偏見等。本文將從正面影響的角度分析刻板印象在認知過程中的作用?？贪逵∠罂梢詭椭藗冊诿鎸碗s多樣的信息時進行篩選和歸類。在日常生活中，人們需要處理大量的信息，而刻板印象可以作為一種簡化策略，幫助人們快速識別出與自己觀念相符的信息，從而減輕認知負擔。當人們在閱讀新聞報道時，可能會根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀念對事件進行預(yù)判，從而更快地找到與自己觀點一致的信息。這種現(xiàn)象在心理學上被稱為“確認偏誤”?？贪逵∠笥兄诰S護社會秩序和穩(wěn)定，在一個多元化的社會中，人們需要相互合作以實現(xiàn)共同的目標?？贪逵∠罂梢宰鳛橐环N社會規(guī)范，引導人們遵循一定的行為準則，從而降低社會沖突的可能性。在一個多元文化的國家中，人們對不同文化背景的人可能會有一定的刻板印象，如認為某些文化的人更加守時、勤奮等。這種刻板印象有助于人們更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境，促進社會的和諧共處?？贪逵∠笠部赡軐е氯藗兊恼J知偏差，當刻板印象過于強烈或者與現(xiàn)實情況嚴重脫節(jié)時，可能會導致人們對某一群體或事物產(chǎn)生錯誤的認知。有些人可能認為某個國家的人普遍懶惰、不負責任，而實際上這個國家的人民勤勞、敬業(yè)。這種刻板印象的誤導可能會導致人們對這一國家的人產(chǎn)生歧視和偏見，從而影響國際關(guān)系和交流?？贪逵∠笤谡Z言中的正面影響主要體現(xiàn)在幫助人們篩選信息、維護社會秩序等方面。我們也應(yīng)該警惕刻板印象可能帶來的負面后果，努力克服認知偏差，促進跨文化交流和理解。（二）負面影響及其后果探討社會偏見與歧視：刻板印象往往導致人們對某些群體或個體產(chǎn)生過度概括和偏見的認知，進而形成社會偏見和歧視。這種偏見和歧視不僅會對被刻板印象化的群體造成心理壓力和不公平待遇，而且也會阻礙社會的公平、和諧與進步。溝通障礙與誤解：刻板印象使得人們在溝通時容易產(chǎn)生預(yù)設(shè)的立場和判斷，導致溝通障礙和誤解。這種誤解可能出現(xiàn)在日常交流中，也可能在重要的社會事件中顯現(xiàn)，甚至可能引發(fā)沖突和矛盾。自我實現(xiàn)預(yù)言：刻板印象有可能成為自我實現(xiàn)預(yù)言，即人們對某一群體的負面刻板印象可能會導致該群體的成員在面臨挑戰(zhàn)時缺乏自信，進而無法實現(xiàn)自身的潛力。這種后果對于個體和社會都是一種巨大的損失。文化與價值觀的扭曲：刻板印象可能導致對文化和價值觀的扭曲理解。當人們通過刻板印象來理解和解釋某一文化或價值觀時，可能會忽視其多樣性和復雜性，進而導致對該文化或價值觀的誤解和偏見。我們必須認識到刻板印象的嚴重性，努力消除語言中的刻板印象，促進社會的公平、公正和包容，尊重每個人的獨特性和多樣性。六、語言中的刻板印象的解構(gòu)與消解策略在探討語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)之后，我們不得不面對一個現(xiàn)實問題：如何解構(gòu)和消解這些根深蒂固的觀念？我們需要認識到刻板印象的存在并不是一朝一夕的事情，它們在歷史長河中逐漸形成，并通過文化傳承和社會互動不斷強化。要改變這些刻板印象，必須從多個層面入手。教育是解構(gòu)刻板印象的重要途徑，我們可以引導人們從多元的角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維能力。在學校教育中，應(yīng)該鼓勵學生質(zhì)疑權(quán)威，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，從而打破刻板印象的束縛。媒體也應(yīng)該承擔起社會責任，通過報道和宣傳來糾正公眾對于某些群體或文化的誤解和偏見。除了教育和媒體的作用外，社會活動也是一個不可忽視的力量。通過參與各種社會活動，如公益活動、文化交流等，人們可以有機會接觸和了解不同的人群和文化，從而消除對他們的陌生感和偏見。社交媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺也為人們提供了表達自我、分享經(jīng)驗的機會，有助于打破地域和文化的隔閡。解構(gòu)和消解刻板印象并非一蹴而就的過程，它需要我們持之以恒的努力。在這個過程中，我們需要保持開放的心態(tài)，尊重他人的觀點和文化，不輕易被偏見所左右。我們才能逐步推動社會的進步和發(fā)展，讓世界變得更加多元和包容。（一）解構(gòu)刻板印象的方法與途徑研究批判性思維：批判性思維是一種能夠幫助我們識別和質(zhì)疑刻板印象的能力。通過培養(yǎng)批判性思維，我們可以更加客觀地看待問題，避免受到刻板印象的影響。在閱讀關(guān)于某個群體的文章時，我們可以嘗試從不同的角度去分析問題，而不是僅僅接受作者的觀點。文化敏感性：文化敏感性是指對不同文化的尊重和理解。了解不同文化背景下的刻板印象及其成因，有助于我們更好地理解和解構(gòu)刻板印象。在中國文化中，女性通常被認為是溫柔、體貼的象征，而男性則被認為是堅強、獨立的代表。這種刻板印象的形成與中國傳統(tǒng)文化中的性別角色分工有關(guān)，了解這種文化背景有助于我們更好地理解和解構(gòu)關(guān)于女性的刻板印象。教育與培訓：通過教育和培訓，可以幫助人們認識到刻板印象的存在及其危害。學校和企業(yè)可以開展相關(guān)課程，教授學生如何批判性地思考問題，提高他們的文化敏感性。還可以通過舉辦講座、研討會等活動，邀請專家學者分享他們關(guān)于解構(gòu)刻板印象的經(jīng)驗和方法，從而提高公眾的認識水平。媒體的責任：媒體在傳播信息的過程中，應(yīng)該承擔起社會責任，避免傳播刻板印象。在報道涉及某個群體的新聞時，應(yīng)該遵循公正、客觀的原則，避免使用負面的標簽。媒體還可以通過制作紀錄片、電影等作品，展示不同群體的真實生活，從而打破刻板印象。個人行動：每個人都可以從自己做起，努力克服自己的刻板印象。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重他人的個性差異，避免對他人進行簡單的歸類和評價。我們還可以通過與不同群體的人交流，了解他們的生活和觀點，從而拓寬自己的視野，消除刻板印象。（二）消解刻板印象的策略與措施探討教育引導：通過教育普及，提高公眾對刻板印象的認識，引導人們理解每個人都是獨特的個體，避免因為種族、性別、年齡等因素進行過度概括和歧視。通過教育培養(yǎng)人們的同理心，學會從多角度理解他人。媒體宣傳：媒體作為信息傳播的主要渠道，應(yīng)積極傳遞正面、多元化的信息，平衡報道各類群體，減少刻板印象的傳播和強化。增強自我反思意識：鼓勵人們自我反思，意識到自身可能存在的刻板印象，不斷調(diào)整自身認知和行為，減少因為無意識偏見而對他人造成的傷害。多元文化交流：通過多元文化的交流，增進不同群體之間的了解和尊重，打破固有的群體認知界限，建立更為開放和包容的社會環(huán)境。法律法規(guī)保障：在特定情況下，需要運用法律手段來防止和糾正因為刻板印象導致的歧視和偏見行為。對于傳播刻板印象、造成歧視的言論和行為，應(yīng)該依法進行規(guī)制。倡導平等理念：在社會各個層面倡導平等理念，強調(diào)每個人都有權(quán)利得到公正對待，不應(yīng)被刻板印象所束縛。通過社會活動和公益廣告等形式，普及平等理念，提高公眾對消除刻板印象的重視。七、實證研究分析在實證研究分析部分，我們通過一系列實驗和調(diào)查來探討語言中的刻板印象及其認知基礎(chǔ)。我們設(shè)計了一系列實驗，旨在探究不同語言群體對特定群體的刻板印象程度。實驗結(jié)果顯示，當涉及到性別、年齡、種族和國籍等刻板印象時，受試者普遍存在對這些群體的負面看法。在一項關(guān)于性別刻板印象的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)受試者傾向于認為女性在數(shù)學和科學領(lǐng)域不如男性表現(xiàn)優(yōu)秀。我們利用認知心理學的研究方法，深入探討這些刻板印象背后的認知機制。我們的研究表明，這些刻板印象往往源于人們對