第第頁共25頁第一部分競賽須知一、競賽要求1、按要求完成競賽任務(wù)，正確使用計算機、手機等設(shè)備，愛惜賽場器材，嚴(yán)格遵守操作要求；2、競賽過程中如有異議，可向現(xiàn)場監(jiān)督或裁判人員反映，不得擾亂賽場秩序；3、嚴(yán)格遵守賽場紀(jì)律，禁止任何作弊行為，尊重賽場工作人員，服從安排。二、職業(yè)素養(yǎng)與安全意識1、參賽選手組內(nèi)討論應(yīng)盡可能降低音量，禁止大聲喧嚷，未經(jīng)裁判允許，不得站立、走動，保證競賽現(xiàn)場秩序；2、參賽選手所有操作均應(yīng)符合安全規(guī)范，注意用電安全。三、選手須知1、紙質(zhì)任務(wù)書如出現(xiàn)缺頁、字跡不清等問題，請及時向裁判舉手示意并要求更換。競賽任務(wù)中所使用的非紙質(zhì)資料都已拷貝至U盤中，請自行根據(jù)競賽任務(wù)書要求使用；競賽提供的所有資料，在競賽結(jié)束后均不能帶離考場；2、參賽小組應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)書要求的內(nèi)容，任務(wù)完成后的作品必須按要求提交，作品未按要求提交的，則該任務(wù)不得分；3、競賽過程中，選手認(rèn)定設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)有故障應(yīng)及時向裁判提出，競賽后再提出的，不予認(rèn)定。如設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)測定完好，屬誤判時，設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)定時間計入競賽時間（扣減該小組競賽時間）；如果設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)測定確有故障，則當(dāng)場更換設(shè)備或維修網(wǎng)絡(luò)，此過程中（設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)測定開始到更換完成）造成的時間損失，在競賽時間結(jié)束后，酌情對該小組進行等量的時間延遲補償；4、參賽選手競賽過程中，請及時保存任務(wù)中間成果。因任務(wù)中間成果未及時保存，遇設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)故障導(dǎo)致前續(xù)工作結(jié)果丟失的，將僅對更換設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)造成的時間損失進行等量的時間延遲補償；5、競賽過程中由于人為原因造成設(shè)備損壞，則設(shè)備不予更換，如故意損壞競賽設(shè)備的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；6、競賽過程中由于自身人為原因造成網(wǎng)絡(luò)中斷，則網(wǎng)絡(luò)修復(fù)的時間計入競賽時間（扣減該小組競賽時間）；7、參賽選手提交的作品內(nèi)容中不得出現(xiàn)個人、團隊及學(xué)校等標(biāo)識信息，如有發(fā)現(xiàn)則競賽成績記為0分；8、在裁判組宣布競賽開始前，選手不得對任務(wù)書、競賽設(shè)備、紙、筆進行任何操作，在裁判組宣布競賽結(jié)束后，參賽選手必須立即停止對計算機等競賽設(shè)備的任何操作；9、檔案袋中提供的三張白紙不得隨意撕毀、標(biāo)記任何團隊信息，競賽結(jié)束后須放回檔案袋；10、在裁判組宣布競賽結(jié)束后，參賽選手須將原檔案袋中物品放回檔案袋，其他競賽設(shè)備放置到初始位置，并按裁判要求順序離場。第二部分競賽環(huán)境簡介一、競賽環(huán)境1、硬件環(huán)境（每個參賽小組）序號設(shè)備名稱單位數(shù)量備注1手機部1去掉卡槽、帶耳機2計算機臺3帶耳機3工作臺套3桌、椅2、軟件環(huán)境軟件類型軟件名稱軟件版本說明操作系統(tǒng)Windows64位Win7HTML5內(nèi)容設(shè)計與制作軟件北測—HTML5交互融媒體內(nèi)容制作實訓(xùn)平臺2017版瀏覽器GoogleChrome瀏覽器2017版網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基于以太網(wǎng)技術(shù)的局域網(wǎng)環(huán)境。二、注意事項1、競賽開始時，參賽選手須檢查北測－HTML5交互融媒體內(nèi)容制作實訓(xùn)平臺（下稱“北測-H5平臺”）賬號登錄、使用操作是否正常，如認(rèn)定有故障應(yīng)及時向裁判提出，競賽后再提出的，不予認(rèn)定。如經(jīng)測定正常，屬誤判時，則認(rèn)定時間計入競賽時間（扣減該小組競賽時間）；如果經(jīng)測定確有故障，則當(dāng)場修復(fù)，此過程中（測定開始到修復(fù)完成）造成的時間損失，在競賽時間結(jié)束后，酌情對該小組進行等量的時間延遲補償；2、競賽過程中，請務(wù)必嚴(yán)格按照任務(wù)書要求對各競賽設(shè)備進行操作使用，隨意操作可能會出現(xiàn)作品不能正常制作、預(yù)覽或提交的情況；3、競賽任務(wù)完成后，請務(wù)必不要關(guān)閉任何競賽設(shè)備，不要拆卸、移動競賽設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接，不要對文件和設(shè)備進行加密。第三部分競賽任務(wù)選題背景：中華好詩詞。 古往今來，圣賢先哲、仁人志士都是傳承和弘揚中華詩詞文化的典范。2014年教師節(jié)，習(xí)近平總書記提出：我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。開展校園詩教，傳承詩詞文化，是時代的呼喚，是民族精神的需要，也是弘揚社會主義核心價值觀的需要。 古詩是中華民族歷史長河中一顆璀璨的明珠，它凝煉含蓄的語言，深邃的意境，倍受人們喜愛。它以簡煉形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，讀來朗朗上口，千百年來膾炙人口的古詩在民間廣為流傳眾所周知,古詩由于時空跨度較大,與學(xué)生的現(xiàn)實生活、個人情感體驗有一定的距離,所以很難入情入境，與詩人難以產(chǎn)生共鳴，因此古詩教學(xué)一直是小學(xué)閱讀教學(xué)的一大難點，再加之，語文教師對古詩教學(xué)或重視不夠，或覺得無從下手，使得古詩教學(xué)長期處于停滯狀態(tài)，僅僅成了試卷上的一個得分點，古典詩詞是傳統(tǒng)文化的精品，是中華民族精神文化的凝結(jié)體。所以曾經(jīng)有人把中國傳統(tǒng)文化直接叫做"詩的文化"?？梢哉f，所有古典文明的精華都包容、凝結(jié)在古典詩詞作品里。然而，在西方現(xiàn)代文明影響之下，在"全球化"發(fā)展的今天，中國的古典文明正面臨著被進一步"邊緣化"的危機。危機與希望并存，現(xiàn)實與傳統(tǒng)共在。傳承古典詩詞，弘揚傳統(tǒng)文化是我們所有人義不容辭的責(zé)任。備注：任務(wù)一和任務(wù)二是兩個獨立的任務(wù)，特此說明！任務(wù)描述任務(wù)一：分鏡圖文腳本設(shè)計部分1.任務(wù)主題主題：“中華好詩詞”圖文腳本設(shè)計分析題目并編寫創(chuàng)意說明文檔，利用“中華好詩詞”文件夾所提供的圖片素材元素編寫完整分鏡腳本，使作品起到宣傳“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的作用，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)詩詞文化的淵源、絢爛、魅力。2.任務(wù)內(nèi)容根據(jù)“中華好詩詞”的背景描述，請以“中華好詩詞”為題，設(shè)計1個以中國傳統(tǒng)詩詞文化為主題的H5圖文腳本，且不得抄襲任務(wù)二分鏡圖文腳本相關(guān)內(nèi)容。在北測－H5平臺“腳本設(shè)計”工具內(nèi)的第一頁編寫不少于100字的創(chuàng)意說明，要求創(chuàng)意說明中至少包括“主題分析”、“詳細(xì)描述”的相關(guān)描述。。根據(jù)創(chuàng)意說明，使用U盤“賽題要求\任務(wù)一\腳本設(shè)計圖片素材\”目錄下的圖片素材，設(shè)計組合成分鏡圖文腳本，同時在分鏡腳本中用文字注明動畫運動方式、移動交互方式等內(nèi)容。3.任務(wù)要求根據(jù)主題分析和任務(wù)內(nèi)容，編寫策劃H5內(nèi)容設(shè)計文檔，設(shè)計文檔要求如下：創(chuàng)意說明要求:1）主題：必須圍繞任務(wù)一素材涉及的圖文與宣傳內(nèi)容進行設(shè)計；2）概述：應(yīng)該闡明作品整體設(shè)計理念及其宣傳效果與用戶體驗等；3）詳細(xì)描述：應(yīng)該包括創(chuàng)意亮點，動畫、交互、邏輯等特點以及音效配合等；4）文字表述：清晰、簡練，不能超出腳本指定的輸入框，不能出現(xiàn)錯別字。圖文腳本設(shè)計要求：1）頁面：圖文腳本頁面應(yīng)包括加載頁、首頁、選擇題頁、結(jié)果頁，頁面數(shù)量不能少于6頁、不能超出10頁；2）頁號：頁號順序號不能標(biāo)錯；3）文案：每頁分鏡腳本文案不能超出50個字，且表達清晰、緊扣主題、無錯別字；4）動畫：必須設(shè)計三種以上的動畫類型，圖片、文案的運動方式描述清楚，無歧義；5）交互邏輯：邏輯關(guān)系及其實現(xiàn)方式表述完整、正確；4.任務(wù)設(shè)計根據(jù)“中華好詩詞”的背景描述、需求分析等，使用北測－H5平臺“腳本設(shè)計”工具創(chuàng)建項目、添加素材（U盤已提供）、調(diào)整素材、預(yù)覽作品，最終完成本任務(wù)中“中華好詩詞”任務(wù)書要求的H5圖文腳本設(shè)計項目，并能在電腦設(shè)備上運行。創(chuàng)建內(nèi)容使用北測－H5平臺“腳本設(shè)計”工具創(chuàng)建內(nèi)容，另存并命名為“座位號-任務(wù)一”（需使用“腳本設(shè)計”工具自帶的格式）。添加素材按照任務(wù)要求選擇場景、提取文案從提供的圖片素材中添加素材，注意不要遺漏素材。調(diào)整素材對素材進行位置、角度、大小、透明度調(diào)整操作，使其符合編寫需求。預(yù)覽與提交作品參賽選手可使用電腦設(shè)備對所設(shè)計的內(nèi)容進行預(yù)覽、修改，完成所設(shè)計內(nèi)容后，將內(nèi)容由“管理賬號”進行提交。任務(wù)二：H5內(nèi)容制作部分1.任務(wù)主題主題：“中華好詩詞”利用北測-H5平臺技術(shù)對中國傳統(tǒng)詩詞文化做出有力宣傳，源遠流長、博大精深的中華民族文化，如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。其中的許多精華，被代代相傳，價值歷久而彌新，這就是我們所說的國學(xué)文化經(jīng)典。它是古老文化的智慧結(jié)晶，是中國文化和中華精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳遞的瑰寶。2.任務(wù)內(nèi)容根據(jù)提供的“中華好詩詞分鏡腳本”、“中華好詩詞H5作品”及其素材，在北測－H5平臺全真制作“中華好詩詞H5作品”所有呈現(xiàn)的內(nèi)容。手機掃描二維碼可查看“中華好詩詞H5作品”效果：打開手機照相功能對準(zhǔn)作品二維碼，點擊手機屏幕上顯示的“查看二維碼”進入掃描結(jié)果界面，點擊訪問網(wǎng)址，選擇手機上Chrome瀏覽器即可預(yù)覽作品效果。中華好詩詞H5作品3.內(nèi)容制作需求1）分鏡圖文腳本請仔細(xì)分析“中華好詩詞分鏡腳本”，并注意觀察“中華好詩詞H5作品”中的場景、所有素材及交互?！爸腥A好詩詞分鏡腳本”截圖在U盤“賽題要求\任務(wù)二\截圖\”目錄下已提供，分鏡圖文腳本是部分內(nèi)容提示，并非全部內(nèi)容提示，完整的內(nèi)容請參考“中華好詩詞H5作品”，參賽選手需要完成H5作品中所有呈現(xiàn)的內(nèi)容，分鏡圖文腳本詳細(xì)內(nèi)容如下：備注：頁號描述如：1、2、3……為頁號；1-1、1-2、1-3……為第1個頁面的第1個場景、第2個場景、第3個場景……頁號畫面描述1畫面情節(jié)1.本頁作為加載頁面，即第1個頁面；2.“詩詞大會”文字為主要畫面。文案無動畫描述1.云彩氣泡在人物右上方由小極大循環(huán)播放；2.桃花花瓣徐徐下落（循環(huán)播放）；3.“詩詞大會”四個字依次出現(xiàn)。交互與邏輯動畫定格的同時自動跳轉(zhuǎn)到第2頁音樂與音效無頁面切換緩入頁號畫面描述2-1畫面情節(jié)1.本頁作為首頁畫面，即第2個頁面；2.使用小游戲的交互形式，將畫面切換到下一個頁面。文案無動畫描述桃花花瓣徐徐下落消失（循環(huán)動畫）；小鳥在樹枝上上下晃動（循環(huán)動畫）；問號“詩”圖案沿問號形狀軌跡運動（循環(huán)動畫）；水墨元素緩慢出現(xiàn)。交互與邏輯手指按提示軌跡，將“詩”圖案拖動完成軌跡，自動切換至第二個畫面音樂與音效開始播放背景音樂，并且音樂圖標(biāo)顯示在畫面的右上角頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述2-2畫面情節(jié)1.本頁作為“菜單欄”頁面；2.以人物依次出現(xiàn)的動畫展示菜單欄。文案無動畫描述1.桃花花瓣徐徐下落消失（循環(huán)動畫）；2.小鳥在樹枝上上下晃動（循環(huán)動畫）；3.人物依次出現(xiàn)，出現(xiàn)方式不同；4.“點擊下面彈窗”緩緩出現(xiàn)；5.菜單最后緩慢出現(xiàn)。交互與邏輯四個標(biāo)題分別對應(yīng)此后四個頁面，點擊標(biāo)題跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換平移（手動滑動）、出現(xiàn)（點擊標(biāo)題）

頁號畫面描述3-1畫面情節(jié)1.本頁作為“看詩史”頁面，即第3個頁面；2.主要展示詩詞歷史上三個重要的時代。文案{春秋、戰(zhàn)國時期}；中國古典詩歌最早起源于民歌，勞動創(chuàng)造了詩歌；{魏晉南北朝｝；詩人和他在楚歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的詩體，這就是屈原和楚辭；｛唐宋時期｝；唐詩是我國古代詩歌的最高峰。李白、杜甫分別代表了我國古典詩歌中浪漫主義和現(xiàn)實主義的最高成就，被譽為唐詩的“雙子星座”；返回。動畫描述長圖自動向左緩慢移動；鳥延軌跡飛翔直至消失；進入頁面出現(xiàn)左右滑動提示，循環(huán)播放兩次之后緩慢消失；描述詩史的三個模塊依次出現(xiàn)，由春秋戰(zhàn)國至魏晉南北再到唐詩，船在空中左右微弱晃動；白云緩慢移動，中間部分兩座山由下到上出現(xiàn)。交互與邏輯1.點擊三個模塊都可以進入詩史視頻介紹界面；2.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）；3長圖自動播放的同時，可左右拖動觀看，拖動結(jié)束之后，繼續(xù)自動播放。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換禁止翻頁頁號畫面描述3-2畫面情節(jié)1.本頁作為“詩史視頻播放”頁面，即第3個頁面第二個場景；2.播放視頻來介紹詩的歷史，并伴有文字介紹。文案詩詞；詩詞源遠流長，是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，用用凝練的語言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人類精神世界；3.返回。動畫描述無交互與邏輯1.點擊下方“返回”按鈕，即可返回第三頁長圖拖動頁，繼續(xù)向左移動；2.點擊左上角“返回”，即可返回第二頁菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）；3.點擊視頻可切換視頻播放、暫停狀態(tài)。音樂與音效播放視頻的同時背景音樂暫停。頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述4畫面情節(jié)1.本頁作為“賞名詩”頁第一個畫面，即第四個頁面；2.通過滑動，來觀看三首詩。文案返回動畫描述1.手指左右滑動，提示動畫；2.實現(xiàn)翻頁查看的效果。交互與邏輯1.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）；2.左右滑動可以查看其他圖片。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述5-1畫面情節(jié)本頁作為“去答詩”頁第一個畫面，即第五個頁面文案1.會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小；2.返回。動畫描述右側(cè)兩句詩依次浮入，兩個按鈕依次移入，“詩詞大會”上浮進入交互與邏輯1.點擊“看規(guī)則”按鈕即可進入規(guī)則演示畫面；2.點擊“去答詩”按鈕即可進入答題畫面；3.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述5-2畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”頁面第二個畫面，即規(guī)則畫面；2.以循環(huán)動畫展示如何答題。文案返回動畫描述循環(huán)播放“把酒問青天”移入明月幾時有之后的橫線上（稍作停留）；“我知道了”按鈕在動畫播放一次之后緩慢出現(xiàn)。交互與邏輯點擊“我知道了”按鈕之后進入答題畫面；點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述5-3畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”第三個畫面，即答題畫面；2.通過拖拽的方法將正確答案放到指定位置。文案返回動畫描述無交互與邏輯1.拖動詩詞放入指定位置，“下一題”按鈕出現(xiàn)，點擊“下一題”進入下一個答題畫面；2.在最后一題，拖動詩詞放入指定位置，點擊去看分?jǐn)?shù)，進入最終結(jié)果展示頁；3.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換緩入頁號畫面描述5-3畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”第三個畫面，即第一道答詩題；2.通過拖拽的方法將正確答案放到指定位置。文案返回動畫描述無交互與邏輯1.拖動詩詞放入指定位置，“下一題”按鈕出現(xiàn)，點擊“下一題”進入下一個答題畫面；2.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換緩入頁號畫面描述5-4畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”第四個畫面，即第二道答詩題；2.通過拖拽的方法將正確答案放到指定位置。文案返回動畫描述無交互與邏輯1.拖動詩詞放入指定位置，“下一題”按鈕出現(xiàn)，點擊“下一題”進入下一個答題畫面；2.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換緩入頁號畫面描述5-5畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”第五個畫面，即第三道答詩題；2.通過拖拽的方法將正確答案放到指定位置。文案返回動畫描述無交互與邏輯1.拖動詩詞放入指定位置，“查看分?jǐn)?shù)”按鈕出現(xiàn)，點擊“查看分?jǐn)?shù)”進入分?jǐn)?shù)展示畫面；2.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換緩入頁號畫面描述5-6畫面情節(jié)1.本頁作為“去答詩”頁的第六個畫面，即分?jǐn)?shù)展示界面；2.本頁通過“5-5”答題結(jié)束判斷用戶得分并展示結(jié)果。文案1.共得XX分；2.莫等閑、白了少年頭，空悲切??；3.長風(fēng)破浪會有時,只掛云帆濟滄海。；4.莫大意，須知“山外青山樓外樓,強中自有強中手”；5.返回。動畫描述中間分?jǐn)?shù)緩慢出現(xiàn)，之后評價語上浮出現(xiàn)交互與邏輯1.通過5-5答題結(jié)束，將分?jǐn)?shù)控制在三個分?jǐn)?shù)段：<70、=70、=100；2.長河落日圓、舉頭望明月、但聞人語響，為正確答案，分值分別為30、40、30；3.分值<70出現(xiàn)文本“莫等閑、白了少年頭，空悲切！”，=70出現(xiàn)文本“長風(fēng)破浪會有時,只掛云帆濟滄海。”，=100出現(xiàn)文本“莫大意，須知“山外青山樓外樓,強中自有強中手”；4.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效繼續(xù)播放背景音樂頁面切換出現(xiàn)頁號畫面描述6畫面情節(jié)1.本頁作為“去聽詩”頁的第一個畫面，即第六個頁面；2.本頁通過模擬音樂播放器來實現(xiàn)聽詩。文案卜算子·詠梅；陸游；詠蘭詩；斯蘭；詠菊詩；李紅；詠竹詩；方志敏。動畫描述1.圓圈內(nèi)圖片，360°循環(huán)旋轉(zhuǎn)；2.進度條跟隨音樂進度逐漸變長；3.豎線（操作桿）跟隨音樂進度逐漸向右移動；4.手指提示左右滑動并循環(huán)運動。交互與邏輯1.在聽詩第一個界面向左滑動即可進入第二個界面，同時播放第二首詩歌；2.點擊向左向右按鈕即可切換前一首后一首；3.點擊中間暫停按鈕可以切換音樂播放狀態(tài)，圖標(biāo)也會發(fā)生改變，音樂暫停狀態(tài)下，中間圖片停止旋轉(zhuǎn)，播放音樂之后繼續(xù)旋轉(zhuǎn)；4.滑動操作桿可以調(diào)整音樂播放進度；5.點擊“返回”即可返回第二頁，即菜單欄（不重新播放，即直接進入人物出現(xiàn)動畫）。音樂與音效1.暫停背景音樂；2.切換到對應(yīng)的畫面分別播放聲音詠梅、詠蘭、詠菊、詠竹。頁面切換出現(xiàn)2018年湖南省高職院?！癏TML5交互融媒體內(nèi)容設(shè)計與制作”賽項任務(wù)書22/232）H5內(nèi)容制作要求嚴(yán)格按照“中華好詩詞H5作品”預(yù)覽效果及腳本，制作一個H5內(nèi)容，要求如下：頁數(shù)一致畫面、內(nèi)容及排版一致；動畫