6探訪古代文明第一課時（教學設計）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第五單元“探訪古代文明”，第一課時為該單元的開篇，主要介紹古代文明的概念和特點。內(nèi)容包括：

1.古代文明的基本概念：讓學生了解什么是古代文明，它包括哪些方面，如政治、經(jīng)濟、文化、科技等。

2.古代文明的代表：介紹世界四大文明古國（中國、印度、埃及、巴比倫）的基本情況，讓學生了解這些文明對后世的影響。

3.古代文明的特點：分析古代文明的發(fā)展歷程，讓學生認識古代文明的特點，如獨立發(fā)展、長期延續(xù)、輝煌成就等。

4.探訪古代文明的途徑：引導學生了解如何通過學習歷史、考察遺址、研究文獻等途徑來探訪古代文明。

5.課程總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習古代文明的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學生的文化素養(yǎng)：通過了解古代文明的基本概念、代表和特點，使學生認識人類文明的發(fā)展歷程，增強對中華文明的自豪感，提高學生的文化認同。

2.培養(yǎng)學生的思辨能力：引導學生探討古代文明的發(fā)展原因、影響及其對后世的啟示，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.提高學生的歷史觀念：使學生掌握探訪古代文明的方法，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，認識歷史的發(fā)展規(guī)律。

4.增強學生的社會責任：通過學習古代文明的發(fā)展歷程，使學生明白文明的發(fā)展需要每個人的付出與努力，培養(yǎng)學生熱愛祖國、傳承文明的社會責任感。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，提高學生的人際溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了我國的歷史文化知識，對古代歷史人物、事件有一定的了解。同時，學生在生活中也接觸過一些關(guān)于文明的信息，如新聞、電視劇等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們對歷史故事和人物比較感興趣，特別是那些富有傳奇色彩的古代文明。在學習能力方面，學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠從多個角度審視問題。在學習風格上，個別學生喜歡主動探究，而有的學生則更傾向于傾聽和接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古代文明的概念和特點方面，學生可能會覺得抽象難以理解。另外，對于探訪古代文明的方法，學生可能不太清楚如何運用到實際學習中。此外，學生在分析古代文明的發(fā)展原因、影響及其對后世的啟示時，可能會遇到思路不清晰、論證不充分等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。通過講授，為學生提供系統(tǒng)的古代文明知識；通過討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣；通過案例研究，讓學生深入了解古代文明的發(fā)展過程；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生獨立研究和團隊協(xié)作的能力。

2.教學活動設計：為提高學生的參與度和互動性，設計以下教學活動：（1）課堂導入：以一則關(guān)于古代文明的謎語引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣；（2）小組討論：讓學生圍繞古代文明的代表和特點展開討論，分享心得；（3）案例分析：選取具體古代文明案例，讓學生分析其發(fā)展原因、影響及其對后世的啟示；（4）項目導向?qū)W習：分組進行探訪古代文明的項目研究，培養(yǎng)學生獨立研究和團隊協(xié)作的能力。

3.教學媒體使用：為支持教學活動的開展，將使用多媒體課件、歷史文獻資料、圖片、視頻等教學媒體。通過生動形象的展示，幫助學生更好地理解古代文明的概念和特點，提高學生的學習興趣。同時，利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多探訪古代文明的途徑，拓寬視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代文明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古代文明嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文明的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代文明的魅力或特點。

簡短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古代文明基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代文明的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解古代文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代文明的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些古代文明案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代文明的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代文明相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代文明的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代文明的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古代文明的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界文明史》：這是一本介紹世界古代文明的發(fā)展歷程的書籍，詳細闡述了古代埃及、巴比倫、印度和中國等文明的特點和發(fā)展過程。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解古代文明的歷史背景、文化發(fā)展和對后世的影響。

《探索古文明》：本書通過豐富的圖片和生動的敘述，展示了古代文明的重要遺址、文物和成就。學生可以通過閱讀這本書，更加直觀地感受到古代文明的風采，激發(fā)對古代文明的興趣和好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生利用網(wǎng)絡資源，搜索其他古代文明的歷史資料，了解它們的特點和發(fā)展過程。鼓勵學生參觀博物館或古跡，親自感受古代文明的歷史魅力。

學生可以組成學習小組，共同探討古代文明對現(xiàn)代社會的影響，思考如何借鑒古代文明的經(jīng)驗和智慧，為我國的社會發(fā)展做出貢獻。

鼓勵學生撰寫關(guān)于古代文明的短文或報告，分享自己的學習心得和感悟，提升寫作能力和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：《人類文明之光》（作者：吳軍）、《文明的興衰》（作者：賈雷德·戴蒙德）。這些書籍從不同角度探討了人類文明的發(fā)展歷程，有助于學生更全面地理解古代文明及其對后世的影響。

推薦視頻資源：《世界歷史》（BBC紀錄片）、《文明之旅》（CCTV紀錄片）。這些紀錄片通過生動的影像和深入的講解，展示了古代文明的風采和人類歷史的進程。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究感興趣的古代文明，如古埃及、古印度、古希臘等。

學生可結(jié)合課堂所學，選擇一位古代文明的代表人物或事件，進行深入研究，撰寫一篇研究報告或心得體會。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，鼓勵學生發(fā)揮主動性，獨立思考，培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新精神。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出古代文明的核心概念和特點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)古代文明的的發(fā)展脈絡，便于學生梳理和掌握。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗余和繁瑣。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

古代文明

-基本概念

-代表：埃及、印度、希臘、中國

-特點：長期延續(xù)、輝煌成就、影響后世

-發(fā)展原因：地理環(huán)境、社會制度、科技創(chuàng)新

-影響：文化傳承、社會發(fā)展、人類進步教學反思與改進2.制定改進措施：針對教學過程中的不足，制定相應的改進措施，計劃在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在理解古代文明的特點方面存在困難，可以增加實例分析，幫助學生更好地理解。

3.實施改進措施：在未來的教學中，根據(jù)改進措施，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。例如，在講解古代文明的特點時，可以增加具體案例的分析和討論，幫助學生更好地理解和掌握。

4.持續(xù)改進：在教學過程中，不斷收集學生的反饋和教學效果數(shù)據(jù)，持續(xù)改進教學方法和策略。例如，在講解古代文明的發(fā)展原因時，可以增加學生的參與和互動，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

5.鼓勵學生提問和質(zhì)疑：在教學過程中，鼓勵學生提出問題，對古代文明的特點和發(fā)展原因進行質(zhì)疑和討論。例如，在講解古代文明的輝煌成就