七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目標版》是一篇以學生日常生活和學習為背景的閱讀文本。文章通過介紹不同學生的課程喜好，引導學生討論并表達自己的喜好。本節(jié)課主要圍繞學科喜好展開，通過閱讀激發(fā)學生的興趣，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠理解并朗讀文章，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.能夠通過閱讀文章，培養(yǎng)自己的學科喜好，并能夠表達原因。

3.能夠通過小組討論，提高自己的口語表達能力。

教學重點和難點：

1.重點：能夠理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

2.難點：能夠表達自己的學科喜好，并給出原因。

教學過程分為三個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過詢問學生最喜歡的學科，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.閱讀理解：學生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，教師引導學生理解文章內(nèi)容。

3.口語表達：學生分組討論自己的學科喜好，并能夠用英語表達原因。

本節(jié)課通過閱讀和討論，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，同時激發(fā)學生對學科的興趣和喜好。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用目標詞匯和短語，表達自己的學科喜好和原因，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同學生的學科喜好，學生能夠了解并尊重不同的文化背景和學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析文章內(nèi)容和討論自己的學科喜好，能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描和概括，來提高他們的閱讀理解能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠通過閱讀文章，理解并表達自己的學科喜好。具體重點如下：

（1）關(guān)鍵詞匯和短語：如"subject","favorite","science","math","art","music"等，這些詞匯是文章的主要內(nèi)容，學生需要掌握并能夠運用到實際情景中。

（2）句子結(jié)構(gòu)：文章中出現(xiàn)了一些復雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、賓語從句等，學生需要理解并能夠正確運用這些結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀策略：學生需要通過閱讀文章，培養(yǎng)預測、掃描和概括的能力，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于學生能夠表達自己的學科喜好，并給出原因。具體難點如下：

（1）描述學科喜好的詞匯和短語：學生可能不知道如何用英語描述自己對某個學科的喜好，例如"Ireallyenjoystudyingsciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundus."

（2）表達原因的句子結(jié)構(gòu)：學生可能不知道如何用英語表達原因，例如"Becauseit'sinterestingandchallenging,Ilikelearningnewthingsinscienceclass."

（3）情感表達：學生在表達自己的學科喜好時，可能不知道如何用英語表達自己的情感，例如"IfeelexcitedwhenIlearnaboutthewondersofscience."

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）提供詞匯和短語的例子，讓學生進行模仿和練習。

（2）通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生有機會表達自己的學科喜好和原因。

（3）引導學生運用適當?shù)那楦性~匯和表達方式，準確地表達自己的情感。教學方法與策略1.教學方法：

（1）互動討論法：通過小組討論和全班交流，鼓勵學生表達自己的學科喜好和原因，提高他們的口語表達能力和思維能力。

（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，如學生、老師等，通過表演來表達對學科的喜好和原因。

（2）小組討論：學生分組討論自己的學科喜好，并嘗試用英語表達原因，促進學生之間的交流和合作。

（3）調(diào)查報告：學生分組進行調(diào)查，了解同學們的學科喜好，并用英語撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，方便學生學習和鞏固。

（2）視頻：播放與學科喜好相關(guān)的視頻，如科學家訪談、學科實驗等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

（3）在線工具：使用在線工具，如互動問答、詞匯游戲等，增加學生的學習樂趣，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是學科喜好嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學科喜好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹學科喜好的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學科喜好基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學科喜好的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解學科喜好的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學科喜好的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學科喜好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學科喜好的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學科喜好案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學科喜好的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用學科喜好解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學科喜好的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學科喜好相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學科喜好重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學科喜好的基本概念、案例分析等。

強調(diào)學科喜好對現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學科喜好。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學科喜好的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文章《HowtoChooseYourMajorinHighSchool:AGuideforStudentsandParents》，讓學生了解如何在高中選擇適合自己的學科專業(yè)。

（2）一篇關(guān)于不同學科職業(yè)前景的文章，如《ScienceCareers:Options,Requirements,andSalaries》，幫助學生了解各學科領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展道路。

（3）提供一些學科相關(guān)的趣味性閱讀材料，如《10CoolInventionsThatWereInspiredbyNature》等，讓學生了解自然界中的奇妙現(xiàn)象和科技創(chuàng)新。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）要求學生結(jié)合自己的學科喜好，選擇一個感興趣的話題，進行深入研究和學習，如觀看相關(guān)領(lǐng)域的在線課程、閱讀專業(yè)書籍等。

（2）邀請學科專業(yè)人士進行講座或交流，讓學生了解學科領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（3）組織學生參加學科相關(guān)的競賽、研討會或?qū)嵺`活動，拓寬視野，提高實踐能力。

（4）鼓勵學生加入學科興趣小組或俱樂部，與其他有相同興趣愛好的同學進行交流和分享。

（5）建議學生關(guān)注學科領(lǐng)域的社交媒體賬號或訂閱相關(guān)期刊，及時了解學科最新動態(tài)和研究成果。課后作業(yè)1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

（1）Whatarethefavoritesubjectsofthestudentsinthereadingpassage?

（2）Whydotheyliketheirfavoritesubjects?

（3）Whichsubjectdoyoulikethemost?Why?

2.編寫一個關(guān)于你最喜歡的學科的短文，包括以下內(nèi)容：

（1）你最喜歡的學科是什么？

（2）你為什么喜歡這門學科？

（3）你在這門學科中學到了哪些有趣的知識？

（4）你如何應用這門學科的知識？

3.觀察周圍的同學，了解他們的學科喜好，并寫一篇關(guān)于同學們學科喜好的報告。

4.設(shè)計一個關(guān)于學科喜好的調(diào)查問卷，并向同學們進行調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果。

5.選擇一個與學科喜好相關(guān)的主題活動，如科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，進行實踐并撰寫實踐報告。教學反思本節(jié)課的主題是“學科喜好”，我試圖通過閱讀文章、小組討論和實踐活動，讓學生深入了解學科喜好的概念、原因和應用。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，課堂氛圍活躍，學生積極參與討論和活動，這表明他們對學科喜好這一主題感興趣。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵他們積極參與，我可以在討論前提供一些引導性問題，幫助他們思考和準備自己的觀點。

其次，在閱讀文章時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對復雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。為了幫