Unit4Numbers(Lesson1)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit4Numbers(Lesson1)》選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊，是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)初期階段接觸到的數(shù)字主題課程。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過引入基礎(chǔ)的數(shù)字0-10，使學(xué)生能夠掌握數(shù)字的基本表達方式，并在生活中靈活運用。教材通過豐富的插圖和生動有趣的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，為后續(xù)數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與實際教學(xué)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit4Numbers(Lesson1)》課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力和跨文化交際意識。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)數(shù)字詞匯進行簡單計數(shù)和描述，提升語言表達能力；在邏輯思維能力方面，學(xué)生能通過數(shù)字排序、比較等練習(xí)，增強邏輯思維和數(shù)學(xué)概念的形成；同時，課程設(shè)計注重融入跨文化元素，讓學(xué)生了解數(shù)字在不同文化背景下的含義和用法，培養(yǎng)其跨文化交際意識。以上目標(biāo)與教材緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)字0-10的英文表達及其運用。教學(xué)重點包括：

-掌握數(shù)字0-10的英文單詞（zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）；

-學(xué)會使用這些數(shù)字進行基礎(chǔ)的計數(shù)和簡單描述；

-能夠聽懂并說出與數(shù)字相關(guān)的簡單句子，如“Howmany...?”。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容在于數(shù)字的發(fā)音和記憶，以及數(shù)字在句子中的運用。具體難點包括：

-數(shù)字單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是“zero”和“nine”等易混淆的單詞；

-記憶數(shù)字單詞與中文數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，避免混淆；

-在句子中正確使用數(shù)字，如構(gòu)造簡單的問句和答句，對于一年級學(xué)生來說，這是一個語言輸出的難點；

-理解數(shù)字的概念，進行簡單的數(shù)量比較和排序活動，這對學(xué)生的邏輯思維是一個挑戰(zhàn)。

針對以上難點，教師應(yīng)采用直觀教具、互動游戲和情景模擬等多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服難點，確保他們對數(shù)字的核心知識理解透徹。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字的英文表達，加強語音語調(diào)的模仿；

-互動討論法：鼓勵學(xué)生之間相互問答，運用數(shù)字進行簡單的交流，提高口語表達能力；

-游戲教學(xué)法：設(shè)計數(shù)字相關(guān)的游戲活動，如“猜數(shù)字”和“數(shù)字接龍”，增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示數(shù)字圖片和單詞，配合音頻資料，幫助學(xué)生正確發(fā)音；

-教學(xué)軟件：運用互動白板等軟件，進行數(shù)字認知和排序練習(xí)，提高學(xué)生互動體驗；

-實物教具：使用卡片、計數(shù)棒等實物教具，增強學(xué)生對數(shù)字的直觀感知和操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一個充滿數(shù)字的動物園場景，每個動物身上都有不同的數(shù)字，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問題：教師指著場景中的動物提問，“Howmanyanimalscanyousee?”，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-數(shù)字引入：教師依次指著場景中的動物，教授數(shù)字0-10的英文表達，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

-互動講解：教師提出問題，如“Canyoucountfromzerototen?”，并邀請學(xué)生參與計數(shù)，強化數(shù)字順序的理解。

-重點強調(diào)：針對易混淆的數(shù)字，如“zero”和“nine”，教師進行特別的強調(diào)和重復(fù)練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，用數(shù)字卡片進行接龍游戲，每個學(xué)生必須正確說出前一個數(shù)字和自己的數(shù)字。

-課堂提問：教師隨機抽取數(shù)字卡片，提問學(xué)生“Canyoutellmewhatnumberisthis?”，檢驗學(xué)生對數(shù)字的認知。

-角色扮演：學(xué)生扮演顧客和店員，進行“買票”的情景模擬，練習(xí)使用數(shù)字進行簡單交流。

4.互動創(chuàng)新（5分鐘）

-數(shù)字排序：教師展示一組打亂順序的數(shù)字，要求學(xué)生用英文正確排序，并解釋排序的邏輯。

-數(shù)字謎語：教師出一些簡單的數(shù)字謎語，如“Tenminusone,whatisit?”，鼓勵學(xué)生用英文思考并回答。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-跨文化交際：教師分享不同文化中數(shù)字的特別意義，如在中國“8”寓意“發(fā)財”，引發(fā)學(xué)生對文化差異的思考。

-數(shù)學(xué)鏈接：教師通過數(shù)字游戲，如“找到教室中的數(shù)字8”，將英語學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維相結(jié)合。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享今天學(xué)習(xí)的數(shù)字和最喜歡的活動。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)數(shù)字在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

整個教學(xué)過程控制在45分鐘內(nèi)，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，同時保持教學(xué)雙邊互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字知識，提升語言表達和邏輯思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握數(shù)字0-10的英文表達：學(xué)生能夠熟練地說出并書寫數(shù)字0-10的英文單詞，對易混淆的數(shù)字如“zero”和“nine”有了更清晰的認識和區(qū)分。

2.基礎(chǔ)計數(shù)能力：學(xué)生能夠使用所學(xué)數(shù)字進行簡單的計數(shù)，完成從1到10的順數(shù)和逆數(shù)任務(wù)，增強了對數(shù)字順序的理解。

3.語言表達能力：在角色扮演和小組活動中，學(xué)生通過實際運用數(shù)字進行交流，提高了使用英語進行簡單描述和提問的能力。

4.邏輯思維能力：通過數(shù)字排序和謎語解答等活動，學(xué)生的邏輯思維得到了鍛煉，能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系并進行簡單的推理。

5.跨文化交際意識：學(xué)生了解了數(shù)字在不同文化中的含義，對文化差異產(chǎn)生了興趣，為未來的跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機：通過豐富多樣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)動機增強。

7.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作和交流，自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

8.核心素養(yǎng)能力提升：學(xué)生不僅掌握了英語數(shù)字知識，還在語言表達、邏輯思維、跨文化交際等方面得到了全面的提升。七、重點題型整理1.拼寫題：

-請寫出數(shù)字0-10的英文單詞。

-答案：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英文：“我看到了五只鳥?！?/p>

-答案：Iseefivebirds.

3.簡答題：

-如果你有三個蘋果，你想分給兩個朋友，每個人能得到幾個蘋果？

-答案：IfIhavethreeapples,andIwanttosharethemwithtwofriends,eachfriendwillgetoneapple.

4.造句題：

-使用數(shù)字“eight”和“three”各造一個句子。

-答案：

-Ihaveeightbooks.

-Therearethreepencilsonthetable.

5.應(yīng)用題：

-小華有7個橙子，她給了小明3個，請用英文描述這個過程。

-答案：XiaoHuahassevenoranges.ShegivesthreeorangestoXiaoMing.八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計動物園場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)字，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和真實感。

2.游戲化學(xué)習(xí)：運用數(shù)字接龍和猜數(shù)字等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引所有學(xué)生。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師口頭評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，將增加更多互動性強的活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，例如設(shè)計更多角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實情境中運用數(shù)字。

2.改進教學(xué)評價，引入學(xué)生自評和互評機制，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能從同伴的評價中獲取反饋，促進共同進步。

3.加強家校合作，通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，以便更全面地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫出數(shù)字0-10的英文單詞，每個寫五遍，加強記憶。

2.用數(shù)字0-10各造兩個句子，一個描述物品，一個進行簡單計數(shù)。

3.與家長一起玩“數(shù)字接龍”游戲，每人輪流說一個數(shù)字和相應(yīng)的英文單詞，鍛煉口語表達能力。

4.收集生活中出現(xiàn)的數(shù)字，并嘗試用英文描述它們。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的拼寫作業(yè)進行批改，關(guān)注易錯單詞，如“zero”和“nine”，并及時糾正發(fā)音錯誤。

2.在句子作業(yè)中，注意檢查語法和數(shù)字的準(zhǔn)確使用，給出正確的表達示例。

3.通過家校聯(lián)系冊或口頭反饋，了解學(xué)生在家進行數(shù)字游戲的情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

4.對學(xué)生的描述作業(yè)給予積極的評價，指出描述中的亮點和可以改進的地方，鼓勵學(xué)生用更多的詞匯和句子進行表達。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵性評價，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時針對不同學(xué)生的具體情況，給出個性化的改進建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-數(shù)字0-10的英文單詞：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用句型：Howmany...?

②詞、句重點：

-Counting:1-10

-Describin