天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《天上的街市》是滬教版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文描繪了夜空中璀璨的星群，將其比喻為天上繁榮的街市，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞和對(duì)科學(xué)探索的好奇心。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入理解課文的意境，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美的熱愛，激發(fā)他們對(duì)美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、思維創(chuàng)新和實(shí)踐交流四個(gè)方面。

1.審美鑒賞：通過朗讀、欣賞和討論，讓學(xué)生感受課文中夜空星群的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)于自然美景的審美能力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.文化理解：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)古代對(duì)于自然現(xiàn)象的解讀和文化背景，理解作者借助星群描繪美好生活愿景的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)揮想象，將星群比喻為天上街市，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新的精神。

4.實(shí)踐交流：通過小組討論、寫作表達(dá)等方式，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言和表達(dá)，提升他們的實(shí)踐交流能力和語文綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的課文，對(duì)星空、星星等有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡Z文方面具備基本的閱讀理解和寫作能力，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)美麗夜空和繁星有一定的興趣。他們具備一定的思考和表達(dá)能力，喜歡通過討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，他們善于觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題，并愿意分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)將星群比喻為天上街市的創(chuàng)意感到困惑，難以理解作者的想象力和寓意。此外，對(duì)于課文中的一些生僻字詞的理解和朗讀也可能成為他們的困難。此外，如何將課文中的美景與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行創(chuàng)意思維和實(shí)踐交流，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容、解析重點(diǎn)詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的意境。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。

-案例研究法：教師提供相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，讓學(xué)生分析其中的意象和表達(dá)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查星空知識(shí)、拍攝星空照片等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：教師播放一首關(guān)于星空的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們對(duì)課文的好奇心。

-朗讀與感悟：學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美詞佳句，培養(yǎng)他們的語感和審美能力。

-討論與分享：學(xué)生分組討論課文中的意境和寓意，分享自己的感悟和理解，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組合作，以繪畫、表演、寫作等形式，創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的作品，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和提升。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句子，提供直觀的教學(xué)輔助工具。

-視頻：教師播放相關(guān)的星空視頻或動(dòng)畫片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的星空景象。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行星空知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-文學(xué)作品：教師提供相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和鑒賞，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天上的街市》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天上的街市》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然現(xiàn)象相關(guān)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與星空相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《星星變奏曲》等其他描寫星空的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受星空的美麗和神秘。

-提供有關(guān)星空科學(xué)的文章，如《宇宙的奧秘》、《星星的起源和演化》等，讓學(xué)生了解星空的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦閱讀《天空之城》等以星空為背景的小說或故事，讓學(xué)生在想象中探索星空的奇妙世界。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察星空，記錄下自己對(duì)星空的感悟和想象，可以寫成作文或繪畫作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于星空的圖片、視頻和科學(xué)知識(shí)，增加對(duì)星空的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀測(cè)活動(dòng)，如制作星星觀測(cè)器、參加天文觀測(cè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)星空的美麗和科學(xué)魅力。

-學(xué)生可以進(jìn)行星空主題的創(chuàng)意表達(dá)，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己對(duì)星空的理解和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和互動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的提問和思考問題的深度，是否能夠提出有價(jià)值的疑問和見解。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，是否能夠形成有邏輯、有條理的討論結(jié)論。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力，是否能夠有效協(xié)調(diào)和整合各自的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-分析學(xué)生隨堂測(cè)試的成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，是否能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試表現(xiàn)，是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目并保證質(zhì)量。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否符合作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和創(chuàng)意表達(dá)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)性和提交情況，是否能夠按時(shí)完成并提交作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和提升能力。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和疑問，提供個(gè)性化的幫助和支持。重點(diǎn)題型整理1.分析課文中作者如何通過描繪星空景象來表達(dá)自己的情感和思想。

答案：作者通過描繪星空景象，將夜空中的星星比喻為天上繁榮的街市，以此來表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往和追求。通過描繪星星的美麗和璀璨，作者傳達(dá)出對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

2.請(qǐng)從課文中找出幾處描繪星空景象的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中描繪星空景象的句子有：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星?！边@句話通過將街燈與星星相比較，形象地描繪了夜空中繁星閃爍的景象，突顯了星空的美麗和神秘。

3.分析課文中作者如何運(yùn)用比喻手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。

答案：作者運(yùn)用比喻手法將星星比喻為街燈，將夜空比喻為繁華的街市，通過這種比喻，作者增強(qiáng)了表達(dá)效果，使讀者更容易理解和感受到作者所要傳達(dá)的意境和情感。

4.請(qǐng)從課文中找出幾處使用修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：課文中使用修辭手法的句子有：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星?！边@句話中使用了擬人的修辭手法，將街燈擬人化，使讀者更容易感受到夜空中繁星閃爍的美麗景象。

5.分析課文中作者如何通過描繪自然景象來表達(dá)自己的情感和思想。

答案：作者通過描繪夜空中的繁星，表達(dá)了自己對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)美好生活的向往。作者通過描繪星空的美麗和璀璨，使讀者感受到作者內(nèi)心的喜悅和對(duì)美好生活的向往。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《天上的街市》

②課文作者郭沫若

③課文背景和主題

④課文中的重點(diǎn)句子：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，