外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3FamilyMattersDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3FamilyMatters。本單元主要討論家庭關(guān)系、家庭責(zé)任和個(gè)人選擇等話題。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握描述家庭成員關(guān)系、表達(dá)家庭責(zé)任和家庭價(jià)值觀的詞匯和表達(dá)方式，并能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

具體的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯，如parent,sibling,relative等。

2.語法點(diǎn)：本單元主要介紹了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于家庭關(guān)系和責(zé)任的文章，并通過回答問題來提高閱讀理解能力。

4.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給的題目，寫一篇關(guān)于家庭成員關(guān)系和責(zé)任的文章，以提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書面寫作。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的家庭價(jià)值觀和家庭關(guān)系，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對(duì)文章的閱讀和分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高對(duì)家庭問題和家庭關(guān)系的思考深度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和語法點(diǎn)。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和家庭價(jià)值觀有一定的了解，但可能對(duì)一些具體的詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和書面寫作能力參差不齊。有的學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行口語交流，而有的學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性思維和邏輯思維能力，但還有待進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但有的學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式不太適應(yīng)。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但可能缺乏一定的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的不同層次需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力差異，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3FamilyMatters的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與家庭關(guān)系、家庭責(zé)任等主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、音頻、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括口語練習(xí)題和書面作業(yè)題，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)資源和教學(xué)效果的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。五、教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)家庭關(guān)系的看法，并分享一些自己的經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

2.Presentation(15分鐘)

-教師通過展示一張家庭圖片，引入本節(jié)課的主題——家庭關(guān)系和家庭責(zé)任。

-教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)講解、閱讀理解和口語交流等。

3.VocabularyLearning(10分鐘)

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如parent,sibling,relative等，并通過例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)使用新詞匯，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.GrammarPoint(10分鐘)

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句進(jìn)行解釋。

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，以鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。

5.ReadingComprehension(15分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭關(guān)系和責(zé)任的文章，并回答一些理解性問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，以提高閱讀理解能力。

6.OralCommunication(10分鐘)

-教師設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的家庭場(chǎng)景，并用英語進(jìn)行交流。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語交流，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

7.WritingPractice(10分鐘)

-教師給出一個(gè)關(guān)于家庭成員關(guān)系和責(zé)任的寫作題目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

-教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的寫作過程，并提供必要的幫助和建議。

8.SummaryandHomework(5分鐘)

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)。

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如完成一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，并復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)。

9.ClassroomAssessment(5分鐘)

-教師通過課堂提問、小組討論和寫作練習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并記錄下來。

10.ReflectionandFeedback(5分鐘)

-教師邀請(qǐng)學(xué)生填寫反饋表格，對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋意見，進(jìn)行自我反思，并找出需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)和書面寫作。他們能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員關(guān)系，表達(dá)家庭責(zé)任和家庭價(jià)值觀。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，加深了對(duì)不同家庭價(jià)值觀和家庭關(guān)系的理解。他們能夠尊重和欣賞不同文化背景下的家庭觀念，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)陂喿x理解和口語交流的過程中，展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯思維能力。他們能夠?qū)彝栴}和家庭關(guān)系進(jìn)行深入思考，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠獨(dú)立完成詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，積極參與小組討論和口語交流，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。教師將根據(jù)學(xué)生的參與程度、口語表達(dá)和書面寫作的能力，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

提問環(huán)節(jié)，教師將針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，教師能夠了解他們對(duì)家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的理解程度，以及他們的語言表達(dá)能力。

觀察環(huán)節(jié)，教師將密切注意學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。觀察他們的參與程度、合作能力和學(xué)習(xí)積極性，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

測(cè)試環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如口語練習(xí)題和書面作業(yè)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)需要幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的書面作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的理解程度，以及他們的語言表達(dá)能力。在批改作業(yè)的過程中，教師將提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

教師將注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和努力。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師將給予學(xué)生正面的反饋和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，教師也將指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

除了作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和自我反思的能力。八、板書設(shè)計(jì)1.家庭關(guān)系和家庭責(zé)任

-板書上用中文和英文列出家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的關(guān)鍵詞，如父母、兄弟姐妹、家庭價(jià)值觀等。

-用圖示或思維導(dǎo)圖的形式展示家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的層次和聯(lián)系，以幫助學(xué)生理解和記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)

-用公式或圖示的方式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，如主語+am/is/are+過去分詞。

-給出一些被動(dòng)語態(tài)的例句，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握被動(dòng)語態(tài)的用法。

3.閱讀理解練習(xí)

-用關(guān)鍵詞或概括性語句列出閱讀理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-用問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。

4.口語交流練習(xí)

-用關(guān)鍵詞或句子列出口語交流的主要話題和表達(dá)方式。

-用圖示或步驟的形式展示口語交流的流程和技巧，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語表達(dá)。

5.寫作練習(xí)

-用關(guān)鍵詞或句子列出寫作練習(xí)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

-用圖示或范例的形式展示寫作練習(xí)的范文和修改建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit3FamilyMatters的過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。他們對(duì)一些家庭關(guān)系和家庭責(zé)任的詞匯不夠熟悉，這影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地使用實(shí)物、圖示和情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

其次，學(xué)生在口語交流方面也存在一些問題。他們害怕開口說英語，自信心不足。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃組織更多的互動(dòng)式口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)方面也存在一些問題。他們的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式較為單一，缺乏創(chuàng)新