Unit2Whattimeisit？PartCReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?PartCReadandwrite

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現在時描述日常活動和時間，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方的時間表達方式，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過小組討論和回答問題，學生能夠提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）重點單詞和短語：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto等表示時間的基本短語。

（2）重點句型：Whattimeisit?It'shalfpastsix.Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.Areyouready?Yes,Iam.

（3）一般現在時的運用：描述日?；顒雍蜁r間。

2.教學難點：

（1）時間表達方式的轉換：如6:30的表達方式有"halfpastsix"和"sixthirty"等。

（2）一般現在時的運用：學生對于一般現在時的構成和用法理解不夠深入，難以正確運用。

（3）聽力理解：對于含有時間表達的句子，學生可能由于對時間表達方式不熟悉而導致聽力理解困難。

（4）口語表達：學生在口語表達時可能對于時間相關的詞匯和短語使用不準確。

針對以上難點，教師應重點講解時間表達方式的轉換，并通過例句和練習讓學生熟練掌握。同時，通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用一般現在時描述日常活動和時間，提高運用能力。在聽力教學中，教師可以采用重復播放、劃關鍵詞等方式幫助學生提高聽力理解能力。在口語教學中，教師可以引導學生進行角色扮演，練習時間相關的詞匯和短語的正確使用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計算機、音響設備、計時器、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：在線英語學習網站、英語學習APP、時間相關的英語動畫片或視頻等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、互動式問答、聽力練習、口語表達練習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解時間在日常生活中的應用或作用。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間管理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調時間管理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于時間管理的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-英語繪本：《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》

-英語文章：《TheImportanceofTimeManagementinOurLives》

-英語小故事：《TheClockThatCouldn'tTellTime》

-英語練習冊：人教PEP版英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?PartCReadandwrite練習冊。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察家人或朋友的時間管理習慣，記錄下來并與同學分享。

-學生可以嘗試制作自己的時間管理計劃，包括每天的學習、活動和休息時間安排，并按照計劃執(zhí)行。

-學生可以搜索一些成功人士的時間管理技巧和方法，了解他們是如何高效利用時間的。

-學生可以嘗試使用一些時間管理工具或應用程序，如番茄鐘、待辦事項列表等，來提高自己的時間管理能力。

-學生可以在家中嘗試制作一些與時間相關的手工藝品，如制作一個自己的時鐘或日歷。課后作業(yè)1.聽寫練習：讓學生聽錄音并正確書寫本節(jié)課所學的時間表達方式，如"It'shalfpastsix"、"Quarterpastthree"等。

答案：

-It'shalfpastsix.

-It'squarterpastthree.

-It'squartertofour.

-It'steno'clock.

-It'seightthirty.

2.填空練習：讓學生根據句子內容，選擇正確的時間表達方式填入空格中。

答案：

-It's___o'clock.(六)

-___pastsix.(half)

-___toseven.(quarter)

-Iusuallywakeupat___inthemorning.(seven)

-After___,Ihavelunch.(noon)

3.連線練習：讓學生將下列時間表達方式與相應的時間段進行連線。

答案：

-halfpastsixA.早上

-quarterpastthreeB.晚上

-quartertofourC.下午

-teno'clockD.晚上

-eightthirtyE.早上

4.寫作練習：讓學生寫一篇短文，描述自己的一天是如何度過的，包括起床、吃飯、上學、放學、做作業(yè)和睡覺的時間。

答案（示例）：

Today,Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesuntil12o'clockandhavelunchat12:30.Intheafternoon,Ihavemoreclassesuntil4o'clock.Afterschool,Idomyhomeworkat4:30andhavearestat5o'clock.Ihavedinnerat6o'clockandwatchTVat6:30.Igotobedat9o'clock.

5.角色扮演練習：讓學生分組，每組選擇一個與時間管理相關的情境，進行角色扮演并進行對話。

答案（示例情境）：

Group1:Onestudentisateacherandtheotherstudentsarestudents.

Teacher:Class,pleaseturninyourhomeworknow.

Student1:Ohno,Iforgottodomyhomework!

Student2:Icanhelpyouwithitifyouneed.

Teacher:Good,youhaveagoodfriendthere.Remembertomanageyourtimebetternexttime.板書設計①時間表達方式：如"It'shalfpastsix"、"Quarterpastthree"等。

②時間段的表示：如"morning"、"afternoon"、"evening"等。

③一般現在時的運用：描述日?；顒雍蜁r間。

2.板書設計詞句：

①詞：時間相關的詞匯如"clock"、"o'clock"、"halfpast"、"quarter"等。

②