2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第三單元《明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案》，以新人教版教材為依據(jù)，主要內(nèi)容包括：

1.清朝前期戲劇的發(fā)展：介紹昆曲、京劇等戲劇形式的特點及其代表作品。

2.清朝前期小說的繁榮：分析《紅樓夢》、《西游記》等名著的藝術(shù)成就及其在我國文學(xué)史上的地位。

3.清朝前期繪畫、書法、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域的成就：探討揚州八怪、四王等藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格及影響。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，深入淺出，旨在讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.歷史理解能力：使學(xué)生能夠理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景、特點及其歷史意義，認識到文學(xué)藝術(shù)與社會政治、經(jīng)濟的密切關(guān)系。

2.文化認同感：增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，特別是對昆曲、京劇、名著等民族藝術(shù)瑰寶的自豪感。

3.藝術(shù)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對清朝前期各類藝術(shù)形式的鑒賞能力，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

4.思維品質(zhì)：通過分析、比較、評價等思維活動，提升學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，培養(yǎng)求真、求實的學(xué)術(shù)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對明清時期的歷史背景、社會政治經(jīng)濟狀況有一定了解，對昆曲、京劇等戲劇形式有初步的認識，對《紅樓夢》、《西游記》等名著有所耳聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)具有一定的興趣，尤其對生動有趣的故事和藝術(shù)作品充滿好奇心。學(xué)生在閱讀、分析、表達等方面具備一定能力，但在深入挖掘文學(xué)作品內(nèi)涵和藝術(shù)價值方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的深入理解存在困難，如對戲劇表演形式、小說藝術(shù)成就的理解；對繪畫、書法、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域的鑒賞能力有限；此外，對歷史背景與文學(xué)藝術(shù)關(guān)聯(lián)性的分析也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。在分析、評價等方面，學(xué)生可能缺乏批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）

-教學(xué)掛圖、模型、實物（如書畫作品復(fù)制品、建筑模型）

-圖書資料（相關(guān)歷史書籍、文學(xué)藝術(shù)作品）

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件

-電子教材、教學(xué)PPT

-音視頻資料（昆曲、京劇選段、藝術(shù)作品鑒賞）

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子圖書、在線數(shù)據(jù)庫

-教育資源庫（含歷史、文學(xué)藝術(shù)類資源）

5.教學(xué)手段：

-講授與互動討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析與展示

-視頻播放與現(xiàn)場演示

-課后閱讀與寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道清朝前期有哪些著名的文學(xué)藝術(shù)作品嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點。

簡短介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的定義，包括戲劇、小說、繪畫、書法等主要組成元素。

詳細介紹各類文學(xué)藝術(shù)形式的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的實際應(yīng)用和藝術(shù)價值。

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的清朝前期文學(xué)藝術(shù)案例進行分析，如昆曲選段、紅樓夢片段等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和應(yīng)用這些文學(xué)藝術(shù)作品。

小組討論：讓學(xué)生分組討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的未來發(fā)展或傳承方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成元素和特點，如昆曲、京劇、小說、繪畫、書法等。

-學(xué)會了分析、鑒賞清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的方法，提高了藝術(shù)鑒賞能力。

-能夠運用所學(xué)知識，對清朝前期文學(xué)藝術(shù)案例進行深入分析，了解其歷史背景和藝術(shù)價值。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、討論、展示等形式，提高了合作學(xué)習(xí)、溝通交流和解決問題的能力。

-在分析、評價清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和綜合分析能力。

-學(xué)生通過觀看視頻、圖片等教學(xué)資源，增強了對文學(xué)藝術(shù)作品的直觀感受和興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同感，尤其是對昆曲、京劇等民族藝術(shù)瑰寶的自豪感。

-增強了對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的興趣，激發(fā)了繼續(xù)探索和研究文學(xué)藝術(shù)的熱情。

-學(xué)生認識到文學(xué)藝術(shù)與社會政治、經(jīng)濟的密切關(guān)系，意識到傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)未來發(fā)展或改進的創(chuàng)新性想法和建議。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我覺得有幾個方面需要反思和改進。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對圖片和視頻資源的興趣較高，這說明直觀的教學(xué)手段能更好地吸引學(xué)生的注意力。未來，我計劃在課件制作中增加更多生動有趣的圖片和視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然我已經(jīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生參與討論，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問和思考能力，通過設(shè)置更多具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

再者，關(guān)于小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中存在分工不明確、討論效率較低的問題。為了提高小組合作的效果，我計劃在下次教學(xué)中加強對小組討論的指導(dǎo)，明確小組成員的職責(zé)，并在討論過程中適時給予建議和幫助。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達能力還有待提高。針對這個問題，我打算在課后組織一些專門的口語表達訓(xùn)練活動，如辯論賽、演講比賽等，以提高學(xué)生的表達能力。

針對課后作業(yè)的布置，我覺得可以更加注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性。例如，在關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文或報告寫作中，可以鼓勵學(xué)生從不同角度、不同主題進行創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力。

1.豐富教學(xué)資源，增加更多生動有趣的圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)置更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

3.加強對小組討論的指導(dǎo)，明確小組成員職責(zé)，提高討論效率。

4.組織課后口語表達訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的表達能力。

5.注重課后作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生從不同角度、不同主題進行創(chuàng)作。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進措施，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，使教學(xué)活動更加符合學(xué)生的需求。板書設(shè)計①昆曲

②京劇

③小說

④繪畫

⑤書法

2.清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點

①多樣性

②民族特色

③社會性

3.清朝前期文學(xué)藝術(shù)代表作品

①昆曲：《牡丹亭》

②京劇：《霸王別姬》

③小說：《紅樓夢》

④繪畫：揚州八怪

⑤書法：王羲之

4.清朝前期文學(xué)藝術(shù)影響

①文化傳承

②藝術(shù)創(chuàng)新

③社會影響

5.學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的意義

①提高藝術(shù)鑒賞能力

②增強文化認同感

③培養(yǎng)創(chuàng)新思維課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢》、《西游記》等名著，以及有關(guān)昆曲、京劇的歷史資料。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看昆曲、京劇表演視頻