富集在海水中的元素——氯教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：化學(xué)——海水中的元素之氯

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)5班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解海水中氯的分布和含量，以及氯的化學(xué)性質(zhì)。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握氯的提取方法和純化技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）海水中氯的分布和含量

（2）氯的化學(xué)性質(zhì)

（3）氯的提取方法和純化技巧

（4）實(shí)際案例分析：氯元素在海水資源中的應(yīng)用

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（1）通過(guò)展示海水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海水中的元素。

（2）提問(wèn)：你們知道海水中含量最多的元素是什么嗎？

2.課堂講解

（1）講解海水中氯的分布和含量，配合PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表。

（2）講解氯的化學(xué)性質(zhì)，如氯氣、氯化物、氯酸鹽等。

（3）介紹氯的提取方法和純化技巧，如離子交換、電解、蒸餾等。

3.實(shí)驗(yàn)操作

（1）組織學(xué)生進(jìn)行氯的提取實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作。

（2）觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.課堂討論

（1）提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為氯元素在海水中有什么作用？

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論氯元素在海水資源中的應(yīng)用。

5.總結(jié)反饋

（1）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

（2）布置課后作業(yè)：調(diào)查其他海水中的元素，下節(jié)課分享。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)海水中的元素——氯的掌握程度。

2.觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作和思考，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.通過(guò)課堂討論，了解學(xué)生對(duì)氯元素在海水中作用的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的精神。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，對(duì)海水中的氯元素進(jìn)行合理的推理和解釋?zhuān)⑾嚓P(guān)模型。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)和敬畏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的信任和尊重。

4.創(chuàng)新與遷移：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中提出新的觀(guān)點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了氯元素的基本知識(shí)，對(duì)氯氣的制備和性質(zhì)有初步了解。同時(shí)，他們也掌握了海水的主要成分和一些簡(jiǎn)單的化學(xué)分析方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)性課程通常比較感興趣，尤其是那些能夠直觀(guān)展示化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和分析海水中的元素。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)理論分析和討論來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解海水中的氯元素分布和含量時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些具體的數(shù)據(jù)和圖表處理感到困難。在實(shí)驗(yàn)操作中，如何正確進(jìn)行氯的提取和純化可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，以及對(duì)氯元素在海水資源中的應(yīng)用進(jìn)行討論，也可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出較高的要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》課程中關(guān)于海水中的元素——氯的相關(guān)章節(jié)教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括氯的分布、含量、化學(xué)性質(zhì)、提取方法和純化技巧等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括海水中氯的含量分布圖、氯的化學(xué)反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，以便于學(xué)生更直觀(guān)地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、滴定管、pH計(jì)等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)用品，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)軟件和設(shè)備：確保教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.安全措施：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能需要的防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套等。同時(shí)，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

7.教學(xué)預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和意外情況，制定相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如，實(shí)驗(yàn)器材損壞、實(shí)驗(yàn)結(jié)果異常等，都要有相應(yīng)的處理措施。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》課程中關(guān)于海水中的元素——氯的相關(guān)章節(jié)教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括氯的分布、含量、化學(xué)性質(zhì)、提取方法和純化技巧等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括海水中氯的含量分布圖、氯的化學(xué)反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，以便于學(xué)生更直觀(guān)地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、滴定管、pH計(jì)等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)用品，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)軟件和設(shè)備：確保教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.安全措施：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能需要的防護(hù)用品，如安全眼鏡、手套等。同時(shí)，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

7.教學(xué)預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和意外情況，制定相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如，實(shí)驗(yàn)器材損壞、實(shí)驗(yàn)結(jié)果異常等，都要有相應(yīng)的處理措施。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“海水中的元素——氯”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海水中的元素——氯的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“海水中的元素——氯”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“海水中的元素——氯”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海水中的元素——氯的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)海水中的元素——氯知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海水中的元素——氯的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海水中的元素——氯的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“海水中的元素——氯”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“海水中的元素——氯”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海水中的元素——氯知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.海水中氯的分布和含量：氯是海水中含量最多的元素之一，約占海水總質(zhì)量的1.8%。氯在海水中主要以氯化物和氯酸鹽的形式存在。

2.氯的化學(xué)性質(zhì)：氯是一種具有強(qiáng)烈氧化性的非金屬元素，能與許多元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氯氣（Cl2）是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，具有強(qiáng)氧化性和腐蝕性。氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO），具有漂白和消毒作用。氯氣能與金屬反應(yīng)生成金屬氯化物，與非金屬反應(yīng)生成氯的化合物。

3.氯的提取方法和純化技巧：氯的提取方法主要包括離子交換、電解和蒸餾等。離子交換是通過(guò)離子交換樹(shù)脂將氯離子從海水中分離出來(lái)；電解是通過(guò)電解海水，利用氯離子在電極上的氧化還原反應(yīng)來(lái)提取氯；蒸餾是通過(guò)加熱海水，利用氯的沸點(diǎn)較低的性質(zhì)來(lái)提取氯。在提取氯的過(guò)程中，需要通過(guò)純化技巧來(lái)提高氯的純度，如使用活性炭吸附、離子交換樹(shù)脂等方法。

4.氯元素在海水資源中的應(yīng)用：氯元素在海水資源中的應(yīng)用非常廣泛，包括氯氣的制備、氯化物的提取、氯的化合物制備等。氯氣的制備是利用電解海水的方法，將氯離子在電極上氧化生成氯氣。氯化物的提取是通過(guò)離子交換、電解等方法，從海水中提取氯化物。氯的化合物制備是通過(guò)氯氣與其它元素或化合物反應(yīng)，制備出各種氯的化合物，如氯化石蠟、氯酸鹽等。

5.氯的環(huán)保問(wèn)題：氯元素在海水資源中的應(yīng)用也帶來(lái)了一些環(huán)保問(wèn)題。氯氣的制備和氯的化合物制備過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，如氯代烴、氯酸鹽等，這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境和人體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在利用氯元素進(jìn)行海水資源開(kāi)發(fā)時(shí)，需要采取有效的環(huán)保措施，如廢氣處理、廢水處理等，以減少對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我采取了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論等活動(dòng)，加深對(duì)海水中的元素——氯的理解和應(yīng)用。在教學(xué)管理上，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和參與討論，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。此外，在課堂討論中，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)海水中的元素——氯的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題分析。但在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法不夠熟悉，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，如在實(shí)驗(yàn)操作中，可以采取分步驟講解和示范的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法。在課堂討論中，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。此外，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①氯的分布和含量：氯是海水中含量最多的元素之一，約占海水總質(zhì)量的1.8%。

②氯的化學(xué)性質(zhì)：氯是一種具有強(qiáng)烈氧化性的非金屬元素，能與許多元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

③氯的提取方法和純化技巧：氯的提取方