《綜合與實踐我的幼兒園》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《綜合與實踐我的幼兒園》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期第5周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程以數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒園的實際場景，讓學(xué)生通過觀察、操作、實踐等方式，鞏固和運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)其問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容主要包括對幼兒園場所的識別、分類、計數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和描述身邊的事物。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能運(yùn)用數(shù)概念對幼兒園場景中的物品進(jìn)行分類、計數(shù)，增強(qiáng)對數(shù)的敏感性和理解。

2.圖形觀念：認(rèn)識并描述幼兒園建筑、游戲設(shè)施的形狀和特征，提高空間觀念。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)會收集、整理幼兒園相關(guān)信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)問題解決能力。

4.邏輯思維：在探究幼兒園問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過基本的數(shù)概念，如1-10的數(shù)字認(rèn)識、簡單的計數(shù)等。此外，他們還能進(jìn)行簡單的圖形認(rèn)知和分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，尤其對與自己生活密切相關(guān)的幼兒園場景感興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過游戲、實踐活動等形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長觀察，有的善于表達(dá)，有的喜歡合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新知識的應(yīng)用和拓展上遇到困難，如對較復(fù)雜的分類、計數(shù)問題感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，可能難以理解數(shù)據(jù)背后的意義和如何進(jìn)行有效整理。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可能面臨溝通、協(xié)作等方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室內(nèi)多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-學(xué)生用桌椅、白板、計數(shù)棒、圖形模具

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊教材

-幼兒園主題相關(guān)的教學(xué)圖片、卡片

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示、討論和反饋）

4.信息化資源：

-電子教案

-幼兒園場景相關(guān)的PPT或動畫

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-實物操作

-互動問答

-角色扮演游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備展示學(xué)生熟悉的幼兒園場景圖片，提問：“大家還記得我們的幼兒園嗎？在幼兒園里，我們都會做些什么呢？”通過喚起學(xué)生對幼兒園生活的回憶，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）探索幼兒園物品的分類（8分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生觀察幼兒園圖片，提出問題：“你們能找出圖中都有哪些物品？它們可以分成幾類？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試對物品進(jìn)行分類。

教師總結(jié)分類方法，并講解分類的數(shù)學(xué)原理。

（2）學(xué)習(xí)計數(shù)（10分鐘）

利用計數(shù)棒、圖形模具等教具，讓學(xué)生對幼兒園場景中的物品進(jìn)行計數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)概念進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)。

教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，講解計數(shù)的方法。

（3）認(rèn)識圖形（6分鐘）

讓學(xué)生觀察幼兒園建筑、游戲設(shè)施的形狀，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述圖形的特征。

教師總結(jié)圖形的名稱和特點(diǎn)，加深學(xué)生對圖形的認(rèn)知。

設(shè)計意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

教師針對新課內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。提問方式包括：判斷題、填空題、簡答題等。

學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（2）小組合作練習(xí)（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，針對幼兒園場景設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生通過合作解決。例如：“幼兒園里有多少個球？多少個方塊？”

各小組匯報答案，教師對答案進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)解題方法。

設(shè)計意圖：通過課堂提問和小組合作練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)幼兒園場景中的數(shù)學(xué)問題，強(qiáng)調(diào)數(shù)概念、圖形認(rèn)知和計數(shù)方法。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，提高課堂效果。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

布置與幼兒園場景相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如填空題、簡答題等，要求學(xué)生在課后完成。

設(shè)計意圖：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

6.教學(xué)雙邊互動（全程）

在教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與、提問和表達(dá)。針對學(xué)生的疑問和困難，教師要及時給予解答和指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：加強(qiáng)教學(xué)雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)概念的理解與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用數(shù)概念對幼兒園場景中的物品進(jìn)行分類、計數(shù)，增強(qiáng)了對數(shù)的敏感性和理解。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠?qū)?shù)概念與具體情境相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)思維的靈活性。

2.圖形認(rèn)知能力的提升：

-學(xué)生能夠識別并描述幼兒園建筑、游戲設(shè)施的各種圖形，加深了對圖形特征的認(rèn)識。

-學(xué)生在觀察和分析圖形時，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)了圖形觀念和空間觀念。

3.數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生學(xué)會了收集、整理幼兒園相關(guān)信息，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，為解決問題提供了有力支持。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.邏輯思維能力的鍛煉：

-在探究幼兒園問題的過程中，學(xué)生通過邏輯推理、批判性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行合理的推理和判斷，增強(qiáng)了邏輯思維能力。

5.團(tuán)隊合作能力的提升：

-在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在合作解決問題時，能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的激發(fā)：

-通過與實際生活密切相關(guān)的幼兒園場景，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在解決實際問題時，獲得了成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī)。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，觀察學(xué)生在回答問題時的表現(xiàn)，了解學(xué)生對數(shù)概念、圖形認(rèn)知、數(shù)據(jù)分析等知識的掌握情況。

-在小組合作學(xué)習(xí)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。

-教師在課堂中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

-通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生在實際操作中應(yīng)用新知識的能力，評估學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、計算過程和結(jié)果。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行記錄和分析，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-對學(xué)生的作業(yè)給予積極的評價和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

設(shè)計意圖：通過課堂評價和作業(yè)評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《綜合與實踐我的幼兒園》

2.內(nèi)容：

-數(shù)概念：分類→計數(shù)

-圖形認(rèn)知：形狀→特征

-數(shù)據(jù)分析：收集→整理→分析

-邏輯思維：觀察→推理→判斷

3.重點(diǎn)：

-數(shù)的概念與實際應(yīng)用

-圖形的識別與描述

-數(shù)據(jù)的收集與分析

-邏輯思維在解決問題中的應(yīng)用

4.結(jié)構(gòu)：

-新課導(dǎo)入：幼兒園場景

-新課講解：分類、計數(shù)、圖形、數(shù)據(jù)分析

-鞏固練習(xí)：問題解答、小組合作

-課堂小結(jié)：知識梳理與總結(jié)

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-適當(dāng)添加簡筆畫，如圖形、計數(shù)棒等，增強(qiáng)視覺效果

-板書布局合理，簡潔明了，易于學(xué)生理解和記憶

設(shè)計意圖：通過清晰的板書結(jié)構(gòu)，簡潔明了地展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住核心知識。同時，藝術(shù)性與趣味性的板書設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。教學(xué)反思在本次《綜合與實踐我的幼兒園》教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對幼兒園場景的數(shù)學(xué)問題非常感興趣，這讓我感到很欣慰。通過將數(shù)概念、圖形認(rèn)知、數(shù)據(jù)分析等知識與實際生活相結(jié)合，學(xué)生們不僅理解和掌握了新知識，還提高了問題解決能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示幼兒園場景圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在講授新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分類、計數(shù)等概念的理解還不夠深入，需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了課堂提問和小組合作練習(xí)，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。從學(xué)生的回答和討論中，我發(fā)現(xiàn)他們在數(shù)概念的應(yīng)用、圖形識別和數(shù)據(jù)分析方面取得了明顯進(jìn)步。但同時，我也注意到部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中存在溝通不足的問題，今后需要加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，旨在幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠較好地完成任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。

在板書設(shè)計方面，我力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對板書的邏輯結(jié)構(gòu)和層次感還不夠清晰，我將在以后的板書中進(jìn)行