教學教案基本信息科目汽車發(fā)動機構造與檢修授課課題4.8理解發(fā)動機氣門間隙調整口訣并會轉動飛輪定位正時點，確定各缸壓縮上止點授課班級課時安排2課時任課教師授課周次7學情分析知識基礎：沒拆裝過發(fā)動機配氣機構，不清楚拆裝發(fā)動配氣機構氣門間隙調整口訣，但有初步自主學習能力；學習風格、性格特點：喜歡新鮮事物；注意力不能長時間集中；渴望獲得成就感；喜歡信息化、互動化的學習課堂。教學目標知識與技能目標能夠通過自學和聽課，理解發(fā)動機氣門間隙調整口訣并會轉動飛輪定位正時點，確定各缸壓縮上止點。過程和方法目標通過自主搜索資料，或與伙伴討論，學會運用多種手段和方法來解決問題。情感態(tài)度和價值觀目標養(yǎng)自主查找資料、主動探索的學習習慣；養(yǎng)成獨立思考，逐漸形成自主學習能力；培養(yǎng)團隊合作意識。教學重難點教學重點教學難點識別發(fā)動機氣門間隙調整口訣會轉動飛輪定位正時點，確定各缸壓縮上止點教學重難點解決辦法學生課前通過視頻和學習通學習，初步了解拆裝發(fā)動發(fā)動機氣門間隙調整口訣，通過老師的講解，加深印象，最后開展測試，考察學習情況，再針對檢驗的結果有針對性地再次講解強調，解決教學重難點教學方法教師教法學生學法講授查詢資料、探究和答疑討論教具學具課件、多媒體設備一套、海報教學流程課前準備→環(huán)節(jié)一導入→環(huán)節(jié)二發(fā)動機發(fā)動機氣門間隙調整口訣并會轉動飛輪定位正時點，確定各缸壓縮上止點→環(huán)節(jié)三總結課堂備課時間：2022年4月9日系部：簽字：年月日教學過程教學環(huán)節(jié)（時間）教學內容思政內容教師活動學生活動設計意圖課前布置線上課前學習任務（查看視頻和學習通，預習發(fā)動機氣門間隙調整口訣并會轉動飛輪定位正時點，確定各缸壓縮上止點）；監(jiān)督查看學生學習情況；3.答疑。自主學習、深入探討1.發(fā)布課前學習任務；2.監(jiān)督查看學生課前學習情況；3．分析反饋出來的學習情況調整教學策略、重難點，課件等。按時并主動、認真完成課前各項學習任務。1.培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣；2.為實施有效課堂教學打下基礎。導入如何認識發(fā)動機氣門間隙調整口訣？積極認真1.介紹本堂課學習內容及目標；2.查看學習通、視頻學習任務情況。1.認真聆聽；2.明確本次課學習內容。1.明確學習目標；2.引導學生進入學習狀態(tài)。課中（一）四缸氣門間隙調整口訣：

1、調整4缸或6缸發(fā)動機氣門間隙時，往往由于氣門的調整順序與發(fā)動機的工作順序和進、排氣門的位置相關連，而導致不同發(fā)動機的氣門調整順序產生差異，因而在作業(yè)中常常由于記混而產生錯調現象；

2、為了找出一個簡明易記方法，我們結合教學生產實踐?？偨Y出一個對4行程發(fā)動機采用“雙、排、不、進”四字口訣；

3、以點火順序為1342的四缸發(fā)動機為例，當第1缸位于壓縮行程上止點時，則有：1缸“進、排均關”壓縮上止點3缸“排關，進開”進氣下止點4缸“進、排均開”排氣上止點2缸“排開，進關”作功上止點當第4缸位于壓縮行程上止點時，可依此類推得出各缸的工作情況從而進行調整。觀察思考1.播放視頻；2.介紹發(fā)動機門間隙調整口訣；3.與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答1.認真觀看視頻；2.思考并回答老師提出的問題。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣課中（二）相信車主們都知道發(fā)動機是汽車的三大件之一，是汽車的心臟，發(fā)動機的氣門間隙對于發(fā)動機的做功也是有一定影響的。如果氣門在冷態(tài)時的間隙過小或者沒有間隙的話，那么在熱態(tài)是將使得發(fā)動機做功不正常，因此需要注意調節(jié)。4缸氣門間隙調整口訣其中4缸發(fā)動機的氣門間隙調整有人總結出的一個口訣是雙、排、不、進。不過不同類型的發(fā)動機與其進氣門、排氣門的位置會有所差異，因此在氣門間隙調節(jié)順序上也會有一些不同，需要注意不要錯調。調氣門順序和調法圖解以已知點火順序是1-3-4-2的4缸發(fā)動機為例。順序首先將1缸置于壓縮上止點，調節(jié)其氣門。然后旋轉發(fā)動機曲軸180度，使3缸處于進氣下止點，調節(jié)間隙。接著再次選擇曲軸180度，將4缸轉到排氣上止點，調節(jié)間隙，最后是2缸處于做功上止點，調節(jié)間隙。發(fā)動機氣門的調節(jié)間隙出了要注意調節(jié)的順序外，其間隙的大小也是要注意的。如果是氣門間隙調節(jié)過小，則會氣門關閉不嚴，發(fā)動機功率下降。如果調節(jié)的間隙過大，則會導致配給機構的零件撞擊次數增加，加劇磨損。也會導致氣門開啟延遲，發(fā)動機無法正常工作功率降低。規(guī)范意識1.播放視頻；2.介紹發(fā)動機氣門間隙調整方法；3.與學生互動，及時詢問學生理解情況，對學生提出的問題進行解答1.認真觀看視頻；2.思考并回答老師提出的問題。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣課中（三）海報：根據課前自學和課中學習，列出所有氣門間隙調整方法要求自我檢驗教師布置任務并提示要求學生以小組為單位積極討論匯總養(yǎng)成檢查學習習慣課中（四）總結知識點，重難點自我總結評價1.隨機抽選學生總結所學知識、評價；2.教師補充、總結重難點。1.進行